Cóitseálaí do dhéagóirí: oideachasóir a roghnú nuair nach bhfuil aon rud ag dul go maith?

Cóitseálaí do dhéagóirí: oideachasóir a roghnú nuair nach bhfuil aon rud ag dul go maith?

Is féidir le hógántacht a bheith ina tréimhse dheacair, inar féidir le tuismitheoirí mothú an-uaigneach agus gan chúnamh i bhfianaise an duine óig seo i ngéarchéim aitheantais. Ní thuigeann siad na riachtanais, na hionchais, ní féidir leo freastal orthu. Nuair a bhíonn an ghéarchéim ann agus go bhfuil caidreamh teaghlaigh ag dul in olcas, féadfaidh glaoch ar oideachasóir cuidiú le beagán análaithe a dhéanamh.

Cad is oideachasóir ann?

Déantar oideachasóirí speisialaithe chun cabhrú le daoine óga atá i gcruachás agus lena dteaghlaigh dul trí chúrsa casta na hógántachta.

Chun an teideal oideachasóir a fháil, tá oiliúint dhaingean de thrí bliana iomlána ar a laghad de staidéar ildisciplíneach ag an ngairmí seo, go háirithe i síceolaíocht leanaí agus ógánach, sa tsocheolaíocht agus i modhanna agus teicnící an oideachais speisialaithe.

Baineann sé le réimse na n-oibrithe sóisialta, rud a ligeann dó idirghabháil a dhéanamh mar oideachasóir do dhéagóirí i go leor institiúidí: dul ar bord, baile oideachais nó seirbhís timpeallachta oscailte.

Is féidir leis feidhmeanna éagsúla a chomhlíonadh:

  • teideal cóitseálaí tuismitheora a bheith air;
  • ról mar chomhairleoir oideachais a bheith agat;
  • bheith ina oideachasóir speisialaithe i dtimpeallacht oscailte nó dúnta.

I gcás cásanna a bhaineann le pionóis dlí, tá oideachasóirí ó Chosaint Bhreithiúnaigh na hÓige ceaptha chuig Stiúrthóireacht na hAireachta Dlí agus Cirt.

Tá gairmithe neamhspleácha ann freisin, cóitseálaí oideachais ainmnithe, idirghabhálaí nó comhairleoir tuismitheora. Mar gheall ar an bhfolús dlíthiúil a bhaineann leis na hainmneacha sin ní féidir an oiliúint a fhaigheann na gairmithe sin a shainaithint.

Níos mó ná post, gairm

Ní féidir an ghairm seo a fhoghlaim go hiomlán trí oiliúint. Is iar-ógánaigh i ngéarchéim iad roinnt oideachasóirí iad féin. Mar sin, tá cur amach acu ar luamháin an tsíothlaithe agus tugann siad fianaise, trína shocair agus a láithreacht, go bhféadfadh siad éirí as. Is minic gurb iad na cinn is éifeachtaí ina ról mar oideachasóir, toisc go bhfuil a fhios acu na gaistí agus go bhfuil taithí acu dóibh féin ar na coscáin agus ar na luamháin le feidhmiú.

Conas is féidir leis cabhrú?

Is éard atá i gceist le staidiúir an oideachais thar aon rud eile ná nasc muiníne a chruthú leis an ógánach agus lena theaghlach.

Tá go leor taithí allamuigh riachtanach ach tá cleachtadh agus fios gnó ag teastáil freisin. Tá comhbhá tábhachtach freisin, ní bhaineann sé le hoiliúint a chur ar na déagóirí díomhaoin seo chun titim i réim, ach tuiscint a fháil ar a bhfuil de dhíth orthu le haghaidh saol síochánta sa tsochaí.

Breathnóidh agus pléifidh an t-oideoir, ar a dtugtar go minic ó thuismitheoirí, chun a fháil amach cá bhfuil an fhadhb / na fadhbanna:

  • coinbhleachtaí teaghlaigh, foréigean, fearg i leith tuismitheoirí;
  • deacracht a bhaineann le comhtháthú gairmiúil agus sóisialta;
  • iompar frithshóisialta, ciontóirí;
  • andúil i substaintí;
  • striapachas.

Oibríonn sé i gcomhar leis an dochtúir atá ag freastal, chun na cúiseanna go léir a bhaineann le paiteolaíocht fhisiceach nó síceolaíoch a chinneadh, a d'fhéadfadh an iompar seo a mhíniú.

Nuair a chuirtear na cúiseanna seo as an áireamh, beidh sé in ann staidéar a dhéanamh ar:

  • timpeallacht an ógánaigh (áit chónaithe, seomra, scoil);
  • caitheamh aimsire ;
  • leibhéal na scoile;
  • rialacha oideachais nó easpa teorainneacha a chuireann tuismitheoirí i bhfeidhm.

Tá cur chuige domhanda aige chun an tacaíocht is fearr a thabhairt don ógánach agus dá theaghlach. Nuair a bheidh na gnéithe seo go léir aige, is féidir leis roinnt spriocanna a leagan síos le haghaidh rathúlachta, ag caint i gcónaí leis an déagóir agus a theaghlach, mar shampla "fearg a laghdú, a ghráid a mhéadú ar scoil, etc." “.

Tóg gníomh

Nuair a bheidh na cuspóirí bunaithe, cabhróidh sé leis an déagóir agus lena theaghlach iad a bhaint amach trí na céimeanna a fhoirmiú. Cosúil le reathaithe achair fhada, ní bheidh siad in ann maratón a dhéanamh ar an gcéad iarracht. Ach trí oiliúint agus a reáchtáil níos mó agus níos mó, beidh siad a gcuid mianta agus spriocanna a bhaint amach.

Is maith an caint, is fearr déanamh. Déanfaidh an t-oideachasóir an toil chun athrú a choincréitiú. Mar shampla: cabhróidh sé le tuismitheoirí am codlata a chinneadh, coinníollacha chun obair bhaile a dhéanamh, cé chomh minic is féidir an ríomhaire glúine a úsáid, etc.

A bhuí le hidirghabháil an oideora, tabharfar aghaidh ar an duine óg agus ar a theaghlach lena ngníomhartha agus lena n-iarmhairtí. Tá sé mar sin scáthán daingean agus tairbheach a bheith ann agus chun na rialacha a shocraítear a mheabhrú nuair nach mbíonn meas orthu nó nuair nach mbíonn drochmheas orthu.

Ciontacht na dtuismitheoirí a mhaolú

Éilíonn imeachtaí trámacha áirithe i saol a leanaí agus ina saol féin idirghabháil tríú páirtí. Mar thoradh ar bhás duine is fearr leat, bulaíocht ar scoil, éigniú… Is féidir le measarthacht agus admháil teipe cosc ​​a chur ar thuismitheoirí glaoch ar ghairmí. Ach tá cabhair ag teastáil ó gach duine ag am éigin ina saol.

Dar le gairmithe ag Consul'Educ, tá sé úsáideach comhairle a lorg sula dtagann tú ar fhoréigean fisiciúil. Ní slap an réiteach agus dá fhad a mhoillíonn na tuismitheoirí dul i gcomhairle, is amhlaidh is mó a d’fhéadfadh an fhadhb a bheith fréamhaithe i bhfad.

Thug Hervé Kurower, bunaitheoir Consul'Educ, Múinteoir-Oideachais don Oideachas Náisiúnta le blianta fada, faoi deara go raibh fíor-easpa cabhrach oideachais sa bhaile le linn a fheidhmeanna. Meabhraíonn sé go dtagann an focal “oideachas” ó “ex ducere” ar dtús, rud a chiallaíonn éirí as an duine féin, forbairt, bláthú.

Leave a Reply