Ag teacht lena mhisean, déanann Bord Eagarthóireachta MedTvoiLokony gach iarracht ábhar leighis iontaofa a sholáthar a fhaigheann tacaíocht ón eolas eolaíoch is déanaí. Léiríonn an bhratach bhreise “Ábhar Seiceáilte” go bhfuil an t-alt athbhreithnithe nó scríofa go díreach ag dochtúir. Ligeann an fíorú dhá chéim seo: iriseoir leighis agus dochtúir dúinn ábhar den chaighdeán is airde a sholáthar de réir an eolais leighis reatha.
Tá ár dtiomantas sa réimse seo buíoch, i measc nithe eile, ag Cumann na nIriseoirí Sláinte, a bhronn an teideal oinigh an Great Educator ar Bhord Eagarthóireachta MedTvoiLokony.
Stuttering XNUMX-bliain d'aois - disfluency forbartha cainte
Is éard atá sa phróiseas cainte ná roinnt próisis thar a bheith deacair a chaithfear a chomhordú go dlúth lena chéile. Ionas go mbeidh an abairt a deirimid i gceart, ní mór an stór focal agus an ghramadach chuí a roghnú.
Ach nach bhfuil sé gach rud. Is í an chaint álainn an teicníocht cheart cainte freisin, ie anáil dhomhain, tús na cainte comhordaithe leis an gcéim easanálaithe, cordaí gutha suite i gceart agus gaireas cur in iúl éifeachtach (carbán bog, teanga, fiacla, liopaí) a chumasaíonn fuaimniú agus fuaim cheart. of fuaimeanna. I ndaoine fásta, tá an chaint uathoibrithe den chuid is mó. Nuair a labhraímid, ní smaoinímid ar an gcaoi a n-análaimid, ar an gcaoi a n-eagraímid ár liopaí agus ár dteanga chun fuaimeanna sonracha a chur in iúl. Ach do leanbh is dúshlán go leor é an próiseas casta seo.
Tá leanbh réamhscoile ag foghlaim conas na próisis seo go léir a rialú. Bíonn fuaimeanna nua le feiceáil an t-am ar fad i bhforbairt na cainte (sz, ż, cz, dż, r) a gcaithfidh sé a smachtú agus a bheith in ann iad a úsáid sna focail chearta, foghlaimíonn sé focail agus nathanna nua an t-am ar fad freisin, foghlaim foirmeacha gramadaí nua. Tá slua spreagthaí seachtracha ann freisin. Féachann leanaí ar an domhan go mothúchánach agus tá líon na bhfadhbanna nua a chaithfidh siad déileáil leo ollmhór (kindergarten, cairde nua, deartháir nó deirfiúr nua a mheallann aird a dtuismitheoirí, etc.). Eascraíonn tangle mór smaointe i gceann beag nach mór a chur in iúl. Agus conas é a dhéanamh nuair nach bhfuil an teanga ag éisteacht leis an deireadh, déanann an anáil cad a theastaíonn uaidh agus na focail ar iarraidh? Mar sin, i gcaint ár linbh bhig, tosaíonn éagsúlachtaí iomadúla le feiceáil níos mó agus níos minice. Athsheolaíonn an páiste fuaimeanna, siollaí, uaireanta focail nó fiú codanna iomlána d’abairt. Is féidir guthanna a tharraingt ar aghaidh, rud a thugann am don pháiste smaoineamh ar an gcéad chuid eile den chaint. D’fhéadfadh ceartúcháin (athbhreithnithe mar a thugtar orthu) a bheith ann freisin maidir leis an gcuid gramadaí d’abairt.
Mura bhfuil crapthaí breise nó gluaiseachtaí aghaidhe ag gabháil leis an neamhláithreacht seo, is minic a dhéantar é a dhiagnóisiú mar easghluaiseacht urlabhra forbartha. Tarlaíonn sé de ghnáth i leanaí idir 5 agus 7 mbliana d’aois agus is é an t-aon cheann de na neamhoird urlabhra a théann le haois, chomh maith le feabhsú scileanna teanga.
Is sainairíonna é neamhlíofacht cainte na forbartha ná suaitheadh sa bhogadh ó smaoineamh amháin go smaoineamh eile, ó struchtúr gramadaí amháin go struchtúr eile. Is minic a bhaineann sé le heaspa comhordaithe idir feidhmiú na gcóras riospráide, guthánaíochta agus cur in iúl, nó bíonn sé mar thoradh ar labhairt ró-thapa agus gan do chuid smaointe a leanúint. Níl an leanbh, ag labhairt go líofa, ar an eolas faoin bhfíric seo, ní bhraitheann sé míchompord ar bith a bhaineann leis agus ní chuireann sé drogall air labhairt.
I gcás easghluaiseachta urlabhra forbartha, ní úsáidtear aon teiripí teiripe urlabhra speisialta. Tá sé tábhachtach gan do leanbh a chur ar an eolas faoin gcaoi a labhraíonn sé nó sí, ach labhairt leis níos moille agus am a thabhairt dó a chuid cainte a chríochnú go socair.
Mar sin féin, má dhéantar leanbh a dhiagnóisiú le neamhlíofacht cainte le minicíocht níos mó ná 10% cainte, agus go bhfuil teannas le linn cainte, cramps nó comhbhá, is é an "stuttering Luath-óige" mar a thugtar air. Seo nuair a fheictear feasacht ar chaint easlíofa agus is minic a bhaineann an drogall labhairt léi.
Is iomaí cúis fhéideartha a bhaineann le “stuttering na luath-óige”. D’fhéadfadh sé a bheith mar thoradh ar réamhshuíomh géiniteach, damáiste imbhreithe, gaireas cainte mífheidhmiúil, damáiste inchinne, galair áirithe óige nó fachtóirí síceolaíochta amháin: féinmheas íseal, iallach a chur ar labhairt, cúthail, eagla, easpa glactha, etc.
Ba chóir an teiripe "stuttering luath-óige", seachas easláine urlabhra forbartha, a dhéanamh faoi mhaoirseacht teiripeoir urlabhra nó ag campaí athshlánúcháin speisialta.
Téacs: mgr Izabela Wiatrowska, teiripeoir urlabhra agus mgr Magdalena Jęksa – Wojciechowska, teiripeoir urlabhra, ABC an fhuaimniú ceart