Cás a bhfuil cur amach mór air: d’aontaigh tú leis an leanbh go ndéanfadh sé rud éigin. Nó, os a choinne sin, ní dhéanfaidh sé a thuilleadh. Agus ansin - níl aon rud déanta: níor baineadh na bréagáin, níl na ceachtanna déanta, níl mé imithe go dtí an siopa ... Éiríonn tú trína chéile, go bhfuil tú ciontach, tosaíonn tú ag mionnú: “Cén fáth? Tar éis an tsaoil, d'aontaigh muid? Tar éis an tsaoil, gheall tú! Conas is féidir liom muinín a chur ort anois? Geallann an leanbh nach ndéanfaidh sé seo arís, ach an chéad uair eile athrá gach rud.
Cén fáth go bhfuil sé seo ag tarlú agus an féidir rud éigin a dhéanamh faoi?
Tá gach rud simplí. Feiceann an leanbh a mháthair, a éilíonn gealltanas uaidh, agus is fusa dó gealltanas a thabhairt ná smaoineamh "an féidir liom é seo go léir a dhéanamh i ndáiríre, i bhfianaise mo ghnóthaí agus gnéithe eile de mo charachtar." Déanann leanaí geallúintí atá dodhéanta go bunúsach a chomhlíonadh agus a thosaíonn go minic leis na focail «Tá mé i gcónaí ...» nó «Ní dhéanfaidh mé ...». Ní smaoiníonn siad ar a gcuid gealltanas nuair a deir siad seo, réitíonn siad an fhadhb «Conas a fháil amach ó fearg na dtuismitheoirí» agus «Conas a fháil go tapa amach as an gcomhrá». Tá sé i bhfad níos éasca i gcónaí «uh-huh» a rá agus gan é a dhéanamh mura n-oibríonn sé.
Seo a dhéanann gach leanbh. Is amhlaidh a dhéanann do leanbh mar 1) nár mhúin tú dó smaoineamh nuair a gheall sé rud éigin agus 2) nár mhúin sé dó a bheith freagrach as a chuid focal.
Go deimhin, níor mhúin tú go leor rudaí tábhachtacha eile dó agus nach simplí. Níor mhúin tú dó cabhair a iarraidh nuair a bhíonn sé ag teastáil uaidh chun an obair a tugadh dó a dhéanamh. Dá dteagascfá na rudaí fásta seo go léir do leanbh, b’fhéidir go ndéarfadh an páiste leat: “A mháthair, ní féidir liom rudaí a chur ar leataobh ach amháin má chuirim ar shiúl iad faoi láthair. Agus i 5 nóiméad déanfaidh mé dearmad faoi, agus ní bheidh mé in ann mé féin a eagrú gan tú!”. Nó níos simplí fós: “Mam, a leithéid de chás – gheall mé do na gasúir go mbeimid ag dul go dtí an phictiúrlann le chéile inniu, ach níl mo chuid ceachtanna déanta fós. Dá bhrí sin, má thosaíonn mé ag glanadh anois, ansin beidh tubaiste agam. Le do thoil - tabhair dom an tasc seo amárach, ní bheidh mé i mbun caibidlíochta a thuilleadh le duine ar bith!
Tuigeann tú nach bhfuil smaointeoireacht thuarthach chomh forbartha sin ag gach leanbh (agus nach bhfuil ag gach duine fásta) agus a leithéid de mhisneach ag caint le tuismitheoirí ... Go dtí go múineann tú don leanbh smaoineamh mar seo, smaoineamh mar dhuine fásta, móide go dtí go bhfuil sé cinnte gur mar seo é. is ceart agus níos brabúsaí le maireachtáil, labhróidh sé leat mar leanbh, agus mionnóidh tú air.
Cén áit ar cheart tús a chur leis an obair is tábhachtaí agus is suimiúla seo?
Molaimid tosú leis an nós do bhriathar a choinneáil. Níos cruinne, ón nós a bheith ag smaoineamh ar an gcéad dul síos “An mbeidh mé in ann m’fhocal a choinneáil”? Chun seo a dhéanamh, má iarraimid ar leanbh rud éigin agus go ndeir sé "Sea, déanfaidh mé é!", Ní dhéanaimid socair, ach pléigh: "An bhfuil tú cinnte? Cén fáth a bhfuil tú cinnte? - Tá tú dearmadach! Tá go leor rudaí eile le déanamh agat!" Agus ina theannta sin, smaoinímid in éineacht leis ar conas a chuid ama a eagrú agus cad is féidir a dhéanamh ionas nach ndéanann sé dearmad i ndáiríre ...
Mar an gcéanna, más rud é, mar sin féin, nár comhlíonadh an gealltanas, ansin ní mhionnaigh muid "Anseo ní bhaintear na bréagáin arís!", ach in éineacht leis socraímid anailís ar cad a tharla: "Conas a d'éirigh leat gan a chomhlíonadh cad a rinne muid. pleanáilte? Cad a gheall tú? Ar gheall tú i ndáiríre? An raibh tú ag iarraidh é a dhéanamh? Déanaimis machnamh air le chéile! »
Le cabhair uait amháin agus de réir a chéile a thosóidh an leanbh ag foghlaim conas geallúintí a dhéanamh ar bhealach níos comhfhiosaí agus ag fiafraí de féin níos minice: “An féidir liom é seo a dhéanamh?” agus “Conas is féidir liom é seo a bhaint amach?”. De réir a chéile, tuigfidh an leanbh é féin níos fearr, a saintréithe, beidh sé in ann a thuar níos fearr cad is féidir leis a dhéanamh agus cad nach féidir leis dul i ngleic leis go fóill. Agus tá sé níos éasca a thuiscint cad iad na hiarmhairtí a leanann gníomh amháin nó gníomh eile.
Tá an cumas focal a choinneáil do thuismitheoirí agus an cumas ach na gealltanais sin is féidir a choinneáil tábhachtach, ní hamháin chun coinbhleachtaí caidrimh a laghdú: is é seo an chéim is tábhachtaí i dtreo fíor-aosach, céim i dtreo chumas an linbh é féin a bhainistiú agus a shaol.