Airteagal ó chaibidil 3. Forbairt mheabhrach
Is ábhar díospóireachta é oideachas kindergarten sna Stáit Aontaithe toisc go bhfuil go leor daoine neamhchinnte faoin tionchar a bhíonn ag naíolanna agus naíolanna ar leanaí óga; Creideann go leor Meiriceánaigh freisin gur chóir do mháithreacha leanaí a thógáil sa bhaile. Mar sin féin, i sochaí ina n-oibríonn formhór mór na máithreacha, tá kindergarten mar chuid de shaol an phobail; go deimhin, tá líon níos mó leanaí 3-4 bliana d'aois (43%) ag freastal ar kindergarten ná mar a thógtar ina dteach féin nó i dtithe eile (35%).
Tá iarracht déanta ag go leor taighdeoirí tionchar (más ann) an oideachais kindergarten ar leanaí a chinneadh. Fuair staidéar cáiliúil amháin (Belsky & Rovine, 1988) amach go raibh sé níos dóichí go mbeadh ceangal neamhleor lena máithreacha ag naíonáin a fuair cúram níos mó ná 20 uair sa tseachtain ó dhuine eile seachas a máthair; áfach, ní thagraíonn na sonraí seo ach do bhuachaillí naíonán nach bhfuil a máithreacha íogair dá leanaí, a chreideann go bhfuil meon deacair acu. Ar an gcaoi chéanna, fuair Clarke-Stewart (1989) amach gur lú an seans go bhforbródh naíonáin a thóg daoine seachas a máthair ceangal láidir lena máithreacha ná naíonán a dtugann a máithreacha aire dóibh (47% agus 53% faoi seach). Tá taighdeoirí eile tar éis teacht ar an gconclúid nach bhfuil drochthionchar ag cúram ardchaighdeáin a sholáthraíonn daoine eile ar fhorbairt leanaí (Phillips et al., 1987).
Le blianta beaga anuas, tá taighde ar oideachas naíscoil tar éis díriú ní hamháin ar chomparáid a dhéanamh idir tionchar kindergarten agus cúram máithreachais, ach ar thionchar oideachas lasmuigh den bhaile ar chaighdeán maith agus ar dhroch-chaighdeán. Mar sin, fuarthas go raibh leanaí ar cuireadh cúram ardchaighdeáin ar fáil dóibh ó aois an-óg níos inniúla go sóisialta sa bhunscoil (Anderson, 1992; Field, 1991; Howes, 1990) agus níos féinmhuiníne (Scan & Eisenberg, 1993) ná leanaí. a thosaigh ag freastal ar kindergarten ag aois níos déanaí. Ar an taobh eile den scéal, is féidir le droch-cháilíocht a bheith ag tógáil clainne tionchar diúltach ar oiriúnú, go háirithe i measc buachaillí, go háirithe iad siúd a bhfuil cónaí orthu i dtimpeallacht baile an-neamhfhabhrach (Garrett, 1997). Is féidir le hoideachas dea-cháilíochta lasmuigh den bhaile cur i gcoinne tionchair dhiúltacha dá leithéid (Phillips et al., 1994).
Cad is oideachas cáilíochta lasmuigh den bhaile ann? Tá roinnt fachtóirí aitheanta. Áirítear leo líon na leanaí a tógadh in aon spás amháin, an cóimheas idir líon na gcúramóirí agus líon na leanaí, an t-athrú is annamh ar chomhdhéanamh na gcúramóirí, chomh maith le leibhéal oideachais agus oiliúna na gcúramóirí.
Má tá na fachtóirí seo fabhrach, is gnách go mbíonn cúramóirí níos cúramaí agus níos freagraí do riachtanais leanaí; bíonn siad níos sochaí le leanaí freisin, agus mar thoradh air sin, scórálann leanaí níos airde i dtrialacha forbartha intleachtúla agus sóisialta (Galinsky et al., 1994; Helburn, 1995; Phillips & Whitebrook, 1992). Léiríonn staidéir eile go mbíonn tionchar dearfach ag naíolanna dea-fheistithe agus éagsúil ar leanaí (Scarr et al., 1993).
Fuair staidéar mórscála le déanaí ar níos mó ná 1000 leanbh i ndeich naíolanna amach go raibh rath níos fearr ag leanaí i naíolanna níos fearr (arna thomhas ag leibhéal scileanna na múinteoirí agus an méid aird aonair a thugtar do leanaí) maidir le sealbhú teanga agus forbairt cumais smaointeoireachta. . ná leanaí ó thimpeallacht chomhchosúil nach bhfaigheann oideachas ardchaighdeáin lasmuigh den bhaile. Tá sé seo fíor go háirithe do leanaí ó theaghlaigh ar ioncam íseal (Garrett, 1997).
Go ginearálta, is féidir a rá nach gcuireann tógáil daoine seachas an mháthair isteach go mór ar leanaí. Is gnách go mbíonn aon éifeachtaí diúltacha mothúchánach i nádúr, agus is minice go mbíonn na héifeachtaí dearfacha sóisialta; is gnách go mbíonn an tionchar ar fhorbairt chognaíoch dearfach nó as láthair. Mar sin féin, ní thagraíonn na sonraí seo ach d’oideachas atá ar ardchaighdeán lasmuigh den bhaile. De ghnáth bíonn tionchar diúltach ag droch-thuismitheoireacht ar leanaí, beag beann ar a dtimpeallacht baile.
Fuarthas amach go bhfuil tionchar dearfach ag naíolanna dea-fheistithe le go leor cúramóirí do leanaí ar fhorbairt leanaí.
Óige
Is é an ógántacht an idirthréimhse ó óige go haosacht. Níl a theorainneacha aoise sainmhínithe go docht, ach maireann sé thart ar 12 go 17-19 bliain, nuair a thagann deireadh le fás fisiceach go praiticiúil. Le linn na tréimhse seo, sroicheann fear nó cailín óg caithreachais agus tosaíonn ag aithint é féin mar dhuine ar leithligh ón teaghlach. Féach →