Clár ábhair
3 ghníomhaíocht a spreagann an inchinn!
I mo thuairimse, mar sin déanaim tástáil! Téann an leanbh isteach i saol an eolais trí thaithí agus trí ionramháil. I bhfocail eile, trí shúgradh.
Réamhrá le ficheall, ó 5 bliana d’aois
An féidir le leanbh an-óg dul isteach i saol na fichille i ndáiríre? Fanann roinnt múinteoirí amhrasach, ag brú ar ais an tionscnamh go dtí an aois CP; maíonn daoine eile, bunaithe ar eispéiris rathúla sa naíscoil, go bhfuil sé indéanta ó aois 3. Ach tá rud amháin soiléir: ní fhoghlaimfidh na cinn bheaga rialacha casta den chluiche i bhfaiteadh na súl. Sna clubanna, déanaimid oiriúnú agus déanaimid cunning, le linn seisiúin feasachta nach maireann ach níos mó ná tríocha nóiméad. Samplaí: chun spéis leanaí a mhúscailt, deirtear leo na finscéalta atá nasctha le breith an chluiche; tosaímid le líon laghdaithe saighdiúirí, a mhéadóimid de réir a chéile: agus, ag fágáil an choincheap teibí de “checkmate” i leataobh, níor leagamar ach an sprioc chun “pawns an chéile comhraic” a ithe (gné an-spreagúil!). Nó, chun na gluaiseachtaí a thuiscint, cuirtear i gcrích iad trí na boscaí a dhathú de réir mar a théann an t-imreoir óg ar aghaidh ar chlár fichille páipéir. De réir a chéile taispeánann na “buffs” iad féin in ann na geallta a thapú agus cluiche ceart a imirt.
Na tairbhí : deacair gníomhaíocht a shamhlú a éilíonn níos mó tiúchan! Is buntáiste agus míbhuntáiste é seo, toisc nach gcomhlíonfaidh gach leanbh an cleachtadh. Cosúil le spórt, is é an sprioc ná comhraic a bhualadh - ach go cóir. Ní féidir aon chaimiléireacht a dhéanamh: beidh an bua ag an duine is seiftiúla. Mar sin forbraíonn teipeanna loighic agus braistint straitéise, seasmhachta agus an misneach chun cailliúint ghrásta a dhéanamh.
Dea-eolas : mura gcuirtear na teipeanna in áirithe ach do na daoine “cumasacha”, ní léiríonn siad aon laige intleachtúil gan iad a thuiscint. Go simplí, ábhar blas. Ná bíodh brón ort má tá drogall ar do leanbh na hiarrachtaí riachtanacha a dhéanamh chun rochtain a fháil ar na cruinne seo.
Taobh trealaimh : fiú mura bhfuil sé riachtanach, má bhíonn cluiche agat sa bhaile is féidir leat dul ar aghaidh níos gasta.
Múscailt eolaíoch, ó 5 bliana d’aois
Eagraítear na ceardlanna éagsúla timpeall ar théama: uisce, na cúig chéadfa, spás, an corp, bolcáin, aeráid, leictreachas… Tá eicléictiúlacht riachtanach! Mar sin féin, tá na téamaí a ndéileáiltear leo roghnaithe i measc na ndaoine is mó a thaitníonn le lucht féachana óg. Tá roinnt cinn an-chasta ann, a d’fhéadfadh a bheith cuma inrochtana fiú, ach tá an ealaín ag na cainteoirí a gcuid mínithe a dhéanamh soiléir, gan imeacht ón déine is déine. Uaireanta tugann siad leanaí isteach ina bhfearann trí scéal nó finscéal, a lorgaíonn a gcuid samhlaíochta, a tharraingíonn a n-aird agus a chuireann ar a suaimhneas iad.
Níl aon cheist anseo cuireadh a thabhairt do na rannpháirtithe óga suí síos chun freastal ar léacht. Agus an gá atá acu le taispeántas nithiúil a chur san áireamh (a bhí i gceannas ar a bhforbairt síceamótair go dtí sin), tugtar an deis dóibh feiniméin a bhreathnú agus turgnaimh a dhéanamh, a mbíonn iontas agus spraoi iontu i gcónaí. Úsáideann leanaí trealamh ardfheidhmíochta chuige seo atá chomh tarraingteach leis na bréagáin is sofaisticiúla.
Na tairbhí : is fearr cuimhne a fháil ar eolas a fuarthas agus tú ag spraoi. Agus fiú dá gcuirfeadh “amnesia infantile” (meicníocht chuimhne na ndaoine beaga a scriosann go buan cuimhní cinn imeachtaí na chéad chúig bliana den saol) ar an leanbh na sonraí beachta a chailleadh, thuigfeadh sé gur féidir leis an bhfoghlaim a thabhairt d ’sólás ollmhór. Cén t-inneall níos fearr ná pléisiúr? Fanfaidh an nóisean seo ina intinn, ag marcáil go domhain a bhealach chun foghlaim a mheas.
Chomh maith le tiúchan, loighic agus braistint asbhainte, forbraíonn eispéiris agus ionramhálacha oirfidigh agus oirfidigh. Seachas iomaíocht a spreagadh, spreagann na ceardlanna seo spiorad foirne: baineann gach duine leas as fionnachtana a chéile. Ina theannta sin, nuair a théann bainisteoirí i ngleic le saincheisteanna comhshaoil, leabaíonn siad meas ar an bpláinéad i dtéarmaí nithiúla, toisc nach bhfuil meas againn ach ar a bhfuil aithne againn air agus a bhfuil grá againn dó.
Dea-eolas : is minic a thairgtear “à la carte” do cheardlanna i rith an lae nó mar mhionchúrsa ná cruinnithe seachtainiúla i rith na bliana. Ina ionad sin praiticiúil dóibh siúd a mbeadh tinreamh rialta ag teannadh leo nó a bhfuil a leas teoranta do théamaí áirithe. Maidir leis na cinn eile, ní choisceann aon rud orthu an clár a leanúint ina iomláine.
Taobh trealaimh : ná déan aon rud a phleanáil go háirithe.
Ilmheáin, ó 4 bliana d’aois
Is féidir le páistí foghlaim conas lucha a láimhseáil ag aois an-óg (ó 2 bhliain go leith). Is í an idirghníomhaíocht, a fhágann an oiread sin daoine fásta chomh cráite, na “brainsí” láithreach. Má tá ríomhaire agat sa bhaile, ní gá do pháiste a chlárú i gceardlann ilmheán ach amháin chun oibriú ar a oirfidigh: is leor do thacaíocht.
Bíonn sé suimiúil freastal ar cheardlann nuair a bhíonn a fhios ag an bpáiste conas an uirlis a úsáid agus nuair is féidir é a fheistiú agus a thosú chun a úsáidí iomadúla a fháil amach.
Mar sin, cad a dhéanaimid le ríomhaire? imrímid cluichí oideachasúla, an-samhlaíoch go minic. Foghlaimimid faoi cheol, agus tarlaíonn sé fiú go ndéanaimid “é”. Faighimid amach na healaíona i gcónaí agus i ngach tír, agus go minic, déanaimid tobchumadh mar ealaíontóir chun ár saothair féin a chruthú. Nuair a bhíonn a fhios againn conas léamh, tógaimid scéalta idirghníomhacha, an chuid is mó den am le chéile. Agus tú níos sine, téann tú isteach i saol iontach na beochana.
Na tairbhí : Tá TF riachtanach anois. An oiread sin ionas go mbeidh do leanbh in ann leas a bhaint as a chuid féidearthachtaí go tapa agus go bhfuil a fhios aige conas iad a úsáid go tuisceanach. Osclaíonn an tIdirlíon fuinneog don domhan dó freisin, rud nach féidir leis ach a fhiosracht a mhúscailt.
Cuidíonn ceardlanna ilmheán le sofhreagracht a fhorbairt. Ach, maidir leis an gcineál seo gníomhaíochta, níl aon ghá le scileanna áirithe spóirt nó láimhe. Mar sin níl aon bhaol go dteipfidh air, rud a chuireann suaimhneas ar leanaí imníoch.
Dea-eolas : Níl anseo ach uirlis, ní críoch ann féin. Cé nár cheart dúinn é a léirscriosadh, níor cheart dúinn miotaseolaíocht a dhéanamh air ach an oiread! Agus go háirithe gan ligean do leanbh a bheith caillte i ndomhan fíorúil. Má tá gníomhaíochtaí ag do chuid féin freisin (fisiceach, go háirithe) atá ar ancaire go maith i ndáiríre, ansin ní bheidh an riosca seo ann.
Taobh trealaimh : ná déan aon rud a phleanáil go háirithe