Clár ábhair
- 7 bhfrása toirmiscthe do thuismitheoirí
- 2. “Céard atá tú…” (salach, breabach, bulaíocht, srl.)
- 3. "Ná caoin, ná bí chomh beag!"
- 4. “Gan ríomhaire, slán…”, “Gan cartúin, slán…”
- 5. “Feiceann tú, ní féidir leat aon rud a dhéanamh. Lig dom é a dhéanamh! “
- 6. “Tá leanaí cosúil le leanaí ag gach duine, ach tusa…”
- 7. "Ná bí trína chéile faoin nonsense!"
7 bhfrása toirmiscthe do thuismitheoirí
Eitlíonn go leor frásaí “oideachasúla” dúinn, tuismitheoirí, go huathoibríoch. Chuala muid iad ónár dtuismitheoirí, agus anois cloiseann ár leanaí iad uainn. Ach tá go leor de na focail seo contúirteach: laghdaíonn siad féinmheas an linbh go mór agus is féidir leo a shaol a mhilleadh fiú. Déanaimis iarracht a dhéanamh amach cad iad na leanaí atá “cláraithe” agus cad iad na focail aitheanta tuismitheoirí.
Ní scríobhfaimid inniu go bhfuil sé dodhéanta eagla a chur ar leanbh le dochtúirí, instealltaí, babaykami. Tá súil agam go bhfuil a fhios ag gach duine cheana féin nach ndéanfaidh scéalta uafáis den sórt sin jab maith. San alt seo, labhróidh muid faoi thionchar síceolaíoch frásaí a labhraíonn tuismitheoirí go huathoibríoch, gan smaoineamh ar fhíorchumhacht thionchar na bhfocal seo.
B’fhéidir go bhfuil an abairt seo beagáinín difriúil, mar shampla, “Fág i d’aonar mé!” nó "Táim tuirseach díot cheana féin!" Is cuma cén chaoi a bhfuaimníonn an frása seo, bogann sé an leanbh de réir a chéile ó mamaí (bhuel, nó ó dhaidí - ag brath ar cé a deir é).
Má thiomáineann tú an leanbh uaidh féin ar an mbealach seo, tuigfidh sé mar seo a leanas: “Níl aon phointe teagmháil a dhéanamh le mamaí, toisc go mbíonn sí gnóthach nó tuirseach i gcónaí." Agus ansin, tar éis aibiú, is dóichí nach n-inseoidh sé duit faoina chuid fadhbanna nó imeachtaí a tharla ina saol.
Cad atá le déanamh? Mínigh do do pháiste go díreach cathain a bheidh am agat imirt, téigh ag siúl leis. Is fearr a rá, “Tá rud amháin le críochnú agam, agus níl ann ach tarraingt anois. Nuair a bheidh mé críochnaithe, rachaimid lasmuigh. ”Bí réalaíoch: ní bheidh na cinn bheaga in ann siamsaíocht a thabhairt dóibh féin ar feadh uair an chloig.
2. “Céard atá tú…” (salach, breabach, bulaíocht, srl.)
Chuireamar lipéid ar ár leanaí: “Cén fáth a bhfuil tú i do bhulaí?”, “Conas is féidir leat a bheith ina amadán den sórt sin?" Uaireanta cloiseann leanaí an méid a deirimid le daoine eile, mar shampla: “Tá sí cúthail,” “Bíonn sé chomh leisciúil.” Creideann leanaí óga sa mhéid a chloiseann siad, fiú amháin maidir leo féin. Mar sin is féidir le lipéid dhiúltacha a bheith ina tairngreachtaí féin-chomhlíontacha.
Ní gá tréithriú diúltach a thabhairt ar phearsantacht an linbh, labhairt faoi ghníomh an linbh. Mar shampla, in ionad na habairte “Is bulaí tú mar sin! Cén fáth ar chiontaigh tú Masha? ”A rá:“ Bhí Masha an-bhrónach agus pianmhar nuair a thug tú an buicéad uaidh. Conas is féidir linn sólás a thabhairt di? “
3. "Ná caoin, ná bí chomh beag!"
Shíl duine éigin uair amháin gur comhartha laige iad na deora. Ag fás suas leis an dearcadh seo, foghlaimímid gan caoineadh, ach ag an am céanna bímid ró-fhásta le fadhbanna meabhracha. Tar éis an tsaoil, gan caoineadh, ní dhéanaimid réidh le corp an hormóin struis a thagann amach le deora.
Is é an t-imoibriú caighdeánach atá ag tuismitheoirí ar chaoineadh linbh ná ionsaí, bagairtí, morálú, imeaglú agus aineolas. Is é an t-imoibriú mhór (dála an scéil, is comhartha fíor é seo de laige tuismitheoirí) tionchar fisiceach. Ach is é an ceann inmhianaithe fréamh chúis na ndeor a thuiscint agus an cás a neodrú.
4. “Gan ríomhaire, slán…”, “Gan cartúin, slán…”
Is minic a deir tuismitheoirí lena bpáiste: “Ní theastaíonn ríomhaire uait go dtí go n-itheann tú leite, ní dhéanann tú d’obair bhaile.” Ní bheidh toradh ar na bearta “tusa domsa, mise duitse”. Níos cruinne, tabharfaidh sé, ach ní na cinn a bhfuil súil agat leo. Le himeacht aimsire, casfaidh babhtáil ultimatum ina choinne: “Ar mhaith leat go ndéanfainn m’obair bhaile? Lig dom dul taobh amuigh. “
Ná múineadh do pháisteán chun mhargadh a dhéanamh. Tá rialacha ann agus caithfidh an leanbh iad a leanúint. Téigh i dtaithí air. Má tá an leanbh fós beag agus mura bhfuil sé ag iarraidh rudaí a chur in ord ar bhealach ar bith, smaoinigh, mar shampla, ar an gcluiche "Cé a bheidh ar an gcéad duine a ghlanfaidh na bréagáin." Mar sin beidh tú féin agus an leanbh páirteach sa phróiseas glantacháin, agus múinfidh sé dó rudaí a ghlanadh gach tráthnóna, agus ultimatums a sheachaint.
5. “Feiceann tú, ní féidir leat aon rud a dhéanamh. Lig dom é a dhéanamh! “
Déanann an páiste fidil le lásaí nó déanann sé iarracht cnaipe a cheangal, agus tá sé thar am dul amach. Ar ndóigh, tá sé níos éasca gach rud a dhéanamh dó, gan aird a thabhairt ar an “mé féin” feargach feargach. Tar éis na “cabhrach comhbhách” seo, is gnách go dtriomaíonn impleachtaí an fhéin-mhuinín go tapa.
“Tabhair níos fearr dom, ní éireoidh leat, níl a fhios agat conas, níl a fhios agat, ní thuigeann tú…” - déanann na frásaí seo go léir clár don leanbh roimh ré mar gheall ar mhainneachtain, cuir éiginnteacht air. Mothaíonn sé dúr, awkward agus dá bhrí sin déanann sé iarracht an tionscnamh a ghlacadh chomh beag agus is féidir, sa bhaile agus ar scoil, agus le cairde.
6. “Tá leanaí cosúil le leanaí ag gach duine, ach tusa…”
Smaoinigh ar an gcaoi a mbraitheann tú má dhéantar comparáid oscailte leat le duine. Tá seans ann, tá tú líonta le frustrachas, diúltú, agus fiú fearg. Agus má bhíonn deacracht ag duine fásta glacadh le comparáid nach bhfuil ina fhabhar, ansin cad is féidir linn a rá faoi leanbh a gcuireann tuismitheoirí i gcomparáid le duine gach deis.
Má bhíonn sé deacair ort staonadh ó chomparáidí, is fearr an leanbh a chur i gcomparáid leat féin. Mar shampla: “Inné rinne tú d’obair bhaile i bhfad níos gasta agus bhí an lámhscríbhneoireacht i bhfad níos glaine. Cén fáth nár thriail tú anois? ”De réir a chéile múineadh scileanna ionchoirithe do do pháiste, múin dó anailís a dhéanamh ar a chuid botún, na cúiseanna le rath agus teip a fháil. Tabhair tacaíocht dó i gcónaí agus i ngach rud.
7. "Ná bí trína chéile faoin nonsense!"
B’fhéidir gur nonsense é seo i ndáiríre - ach smaoineamh, tógadh an carr nó níor tugadh, thug na cailíní an gúna dúr, thit teach na gciúbanna. Ach is nonsense é seo duitse, agus dó - an domhan ar fad. Faigh isteach ina phost, cheer dó suas. Inis dom, nach mbeadh tú trína chéile má ghoid tú do charr, a raibh tú ag sábháil air le roinnt blianta? Ní dócha go mbeadh an-áthas ort dá leithéid.
Mura dtacaíonn na tuismitheoirí leis an leanbh, ach má ghlaonn siad a chuid fadhbanna ar neamhní, ansin le himeacht ama ní roinnfidh sé a chuid mothúchán agus taithí leat. Trí neamhaird a thaispeáint do “bhrón” an linbh, tá an baol ann go gcaillfidh daoine fásta a muinín.
Cuimhnigh nach bhfuil aon trifles ann do leanaí, agus is féidir iarmhairtí dochúlaithe a bheith ag an méid a deirimid de sheans. Is féidir le habairt mhíchúramach amháin an páiste a spreagadh leis an smaoineamh nach n-éireoidh leis agus go ndéanann sé gach rud mícheart. Tá sé an-tábhachtach go bhfaigheann an leanbh tacaíocht agus tuiscint i gcónaí i bhfocail a thuismitheoirí.