# seo linn arís: Scoil sa bhaile, leideanna le coinneáil (an buille)

#gabháil 3 ! An bhfuil do leanbh ag déanamh cábáin sa seomra suí cheana féin ag ligean air/uirthi dearmad a dhéanamh ar obair an mhúinteora? Tá tú go hoifigiúil ag dul isteach i seachtain nua baile scoile. Meas. Seo an chaoi le leanúint leis an eachtra, agus b’fhéidir fiú níos mó aclaíocht*.

“Is tráth maith é luí seoil chun próisis scoile a cheistiú. Tuigeann tuismitheoirí é sin ní fhoghlaimíonn an páiste ceacht mar a thógann sé piolla ! Agus ní ina ghéinte amháin a fhaigheann sé an réiteach chun go n-éireoidh leis ar scoil. Tá a bhealach foghlama féin ag gach duine, a thuiscint nó a mheabhrú. Ar an eitleán seo, tá iad siúd ar gá dóibh “grianghrafadóireacht” a dhéanamh ar a bhfuil siad chun a fhoghlaim. Dóibh, is fiú an chaint ar fad a dhéanamh ar sceitse, ar léarscáil, ar léaráid. Daoine eile ag teastáil an ceacht a dhéanamh arís os ard nó labhairt lena chéile i nguth íseal. Níos mó sa bhreis ní mór a dhéanamh, a bhraitheann, gluaiseachtaí le chéile nó déan do chur chuige féin a chumadh…” Cuireann an Pr André Giordan i gcuimhne dúinn sa bhrollach.

1- Athraigh go mód cothrománach chun an obair a mhíniú

In ionad teagasc an chéad chleachtaidh Fraincise a dhéanamh arís 10 n-uaire i ngach toin (agus mar thoradh ar pheann a fháil a thiteann nó leanbh ag béicíl “a mhíníonn nach maith leat an múinteoir!”), Déanaimid ár mbuachaill scoile beag a cheangal le cuspóir an tseisiúin. Is léir go mínímid dó cad atá le déanamh againn ar maidin, cad a fhoghlaimeoidh sé agus cuirimid na huirlisí (bileoga, físeáin, cleachtaí, etc.) ar fáil dó a roghnaíonn sé a úsáid san ord a roghnaíonn sé. mian.

Buntáiste: tríd an leanbh a bheith páirteach sa mhodh oibre, tuigimid níos fearr na bacainní atá aige agus freisin cad a spreagann é.

2- Déanaimid dearmad ar na sceidil agus na hoifigí slachtmhara

B'fhéidir, trí ídiú, go bhfuil sceidil dhian agus spásanna oibre slachtmhara trí huaire sa lá tugtha suas agat cheana féin? Foirfe! Bíonn a “móimintí comhchruinnithe” ag gach leanbh (níos mó nó níos lú ar fad, ar maidin nó tráthnóna, braitheann sé) agus na bealaí foghlama is fearr acu (uaireanta ag luascadh nó ag canadh do leanaí ar deacair díriú orthu!).  Is fútsa atá sé iad a bhreathnú agus iad a chur san áireamh chomh maith agus is féidir leat i do laethanta. Cuirfidh sé seo socair gan amhras ar an aeráid oibre.

3- Imrímid an measartha

Is é an smaoineamh tú féin a chur ar leibhéal an linbh, nó fiú faoina bhun, ionas go mbeidh sé “bródúil” as a bhfuil ar eolas aige a mhúineadh duit, chun tairbhe an eolais a thabhairt duit. Mar sin bíodh an dallamullóg ort nuair a insíonn sé duit go ndéanann deilfeanna cumarsáid trí ultrafhuaime, agus go ndéanann tú dearmad go rialta ar do tháblaí iolraithe le haghaidh comhábhair an chíste (ní ró-dheacair an ceann sin a aithris). Tá an bealach seo chun “eolas a mhalartú” tairbheach do chách.

4-Déanaimid taifead ar an obair álainn seo go léir i leabhar nótaí

Ar chaill tú marc an “Iris Coimeádán” de pháistí an teaghlaigh fhoirfe? Tá am fós le tosú! Is ábhar spéise oideachasúil í an ghníomhaíocht seo, thar a cumas láidir mar a leithéid ar líonraí sóisialta. “Éascaíonn mothúcháin dhearfacha rath na foghlama,” a deir André Giordan (1). Is féidir leat gach rud atá déanta agat le chéile mar shaothar a léaráidiú, a tharraingt agus a achoimriú mar is cuí. Gheobhaidh do leanbh féinmhuinín, ag rá liom féin: “D’fhoghlaim mé é seo agus sin agus sin arís!” “. I mbeagán focal, tá sé an láidre. Agus tusa freisin (ar Insta). Ná déan dearmad na rialacha a rialaíonn do “sheisiúin baile scoile” a scríobh síos. Sampla: ní scairteann muid (ní air ná tusa J).

Katrin acou-bouaziz

(1) Iarmhúinteoir, ollamh coláiste, a bhí ina Ollamh Ollscoile sa Ghinéiv ag an am sin, agus é ina bhunaitheoir ar an tSaotharlann Didactics agus Epistemology na nEolaíochtaí, áit a chruthaíonn sé Eolaíochtaí na foghlama. Údar an díoltóra is fearr “Apprendre à Apprendre” (Librio), “J’apprends au Collège” (Playbac), agus “J’apprends à l’école” (Playbac), tacaíonn sé le roinnt scoileanna agus cúrsaí oiliúna. nuálaíoch.

* Le comhoibriú an líonra “Different and Competent” https://www.differentetcompetent.org/