Conas uimhreacha a fhoghlaim le leanbh ar bhealach spraíúil

Cuideoidh cluichí spraoi - le bréagáin agus sa saol laethúil amháin - leis an leanbh a ghabháil agus cuideoidh sé leis faisnéis nua a chomhshamhlú go tapa agus go héasca. Níl sé tábhachtach ach cuimhneamh nach leor leanbh a mhúineadh chun uimhreacha a liostú in ord nó iad a aithint i bpictiúir, cé go bhfuil na scileanna seo riachtanach freisin. Is é an rud is mó ná a thaispeáint go bhfuil réada réadacha taobh thiar de na huimhreacha, agus an cumas a fhorbairt chun iad a chomhaireamh go neamhspleách.

Cuideoidh cluichí leis seo freisin. Cé acu? De réir an síceolaí leanaí, saineolaí LEGO® DUPLO® Ekaterina V. Levikova.

Cheana féin ó aon bhliain d’aois, is féidir leat tosú ag foghlaim domhan na n-uimhreacha le do leanbh. Chun seo a dhéanamh, ní theastaíonn ábhair chúnta uait fiú, is leor staidéar a dhéanamh ar chodanna an choirp ar bhealach spraíúil: ainmnigh iad, comhaireamh, máistir na taobhanna ceart agus clé, agus mar sin de.

Is ag an am seo a fhoghlaimíonn an páiste a lámha, a chosa agus a mhéara a úsáid, agus is iad a thuismitheoirí atá in ann comhaireamh, mar shampla, agus iad ag cóiriú. Ag cur bróga air, is féidir le mamaí a rá: “Cá bhfuil do chos? - Tá sí. Cé mhéad cos atá agat? - Seo ceann, seo an dara ceann - dhá chos. Cuirimis buataisí orthu: tosaithe amháin ar an gcéad chos, an dara ceann ar an dara ceann - ceann, dhá - dhá bhuatais “.

Ar ndóigh, cé go ndéanfaidh na tuismitheoirí gach rud a ríomh iad féin, ach faoi dhá bhliain d’aois, beidh spéis ag an leanbh comhaireamh freisin. Agus cuideoidh athrá leanúnach ainmneacha uimhreacha ag mamaí agus daidí leat cuimhneamh ar a bhfuaimniú.

De réir a chéile, is féidir leat gach rud atá thart a chomhaireamh. Nuair a fhoghlaimíonn an leanbh ainmneacha na n-uimhreacha a fhuaimniú leis féin, is féidir leat na cnaipí ar a chuid éadaigh, crainn agus céimeanna ar shiúlóid a chomhaireamh leis, gluaisteáin den dath céanna a mbuaileann tú leo ar an mbealach, agus fiú a cheannaíonn siad sa siopa.

Nuair a fhoghlaimíonn páistí rud éigin nua, tosaíonn siad á chur i bhfeidhm i ngach áit, amhail is go bhfuil siad ag iarraidh blaiseadh a fháil - bíonn siad féin ag iarraidh an t-eolas a fuarthas a úsáid, chomh minic sin déanann leanaí na focail chéanna a athrá go minic, go leor uaireanta i ndiaidh a chéile. Is é an leas is fearr a bhaint as an zeal sin, ar ndóigh, agus, nuair a dhéantar staidéar ar an gcuntas, iarr gach rud a thagann isteach i réimse radhairc an linbh a athchomhaireamh. Ná bí ag éileamh an iomarca - lig don leanbh comhaireamh go beirt ar dtús, ansin go trí, cúig, deich.

Tá sé an-tábhachtach a thaispeáint go soiléir don leanbh go labhraíonn gach duine acu faoi mhéid an ruda agus é ag déanamh staidéir ar uimhreacha. Is é an bealach is éasca chun é seo a dhéanamh ná uimhreacha tarraingthe ar pháipéar agus ar bhloic thógála.

Mar sin, ar dtús is féidir leat píosa páipéir a thógáil, uimhir áirithe a scríobh air, ansin túr a thógáil in aice leis ón oiread sin ciúbanna, ansin an rud céanna a dhéanamh leis an gcéad uimhir eile. I gcomhthreo leis sin, is féidir leat a shamhlú, in éineacht leis an leanbh, go n-iarrann an uimhir a dó, mar shampla, teach dhá chiúb, agus cúig as gach cúigear. Ansin is féidir leat an próiseas a chasta, mar shampla, ag cur, i dteannta le huimhreacha áirithe, an líon riachtanach figiúirí ainmhithe le gach túr.

Is oiliúint den scoth é cluiche den sórt sin le tacar tógála freisin do scileanna mótair mín, rud a spreagann forbairt cainte.

Agus é ag imirt leis na túir ón tacar tógála, is furasta na coincheapa “níos mó” agus “níos lú” a mhíniú don pháiste, mar gheall go bhfeicfidh sé go bhfuil teach amháin níos airde ná an teach eile.

Nuair a bhíonn an leanbh compordach leis an méid rudaí a fhreagraíonn gach uimhir dóibh, is féidir leat a iarraidh air na huimhreacha a mheaitseáil leis na bréagáin. Is é sin, gníomhú anois an bealach eile: cuir os comhair an linbh, abair, dhá séabras agus díreach dhá chiúb agus iarr air an uimhir atá ag teastáil a phiocadh ar an gcárta, ansin crogall amháin a chur, uimhir a fháil dó agus fiafraí cá bhfuil tá níos mó rudaí ann agus cá bhfuil níos lú.

Agus é ag múineadh leanbh, fiú agus é ag imirt, tá sé tábhachtach a chinntiú go bhfuil suim aige ann. Má bhíonn sé leamh, is fearr an ghairm a athrú. Dá bhrí sin, ba cheart do thuismitheoirí tascanna éagsúla agus uaireanta gan choinne a chur ar fáil don leanbh d’fhonn an próiseas foghlama cluiche a éagsúlú.

Mar shampla, is féidir leat uimhreacha geal agus tarraingteacha san árasán a ghreamú ar rudaí éagsúla, suas go dtí doirse an chlóiséid agus cúl an tábla, agus iarraidh ar an bpáiste aon rudaí a thabhairt isteach sa mhéid ceart. Déanfaidh sé seo níos éasca dó cuimhneamh ar an gcaoi a bhféachann siad.

Is féidir leat cártaí a thógáil freisin le huimhreacha le haghaidh siúlóide agus chuig an gclinic agus iad a úsáid freisin chun rudaí éagsúla a chomhaireamh - mar sin beidh an t-am sa scuaine ag eitilt gan a bheith faoi deara.

Agus leid amháin eile: bí cinnte moladh a thabhairt do do pháiste nuair a ghlaonn sé nó nuair a dhéanann sé rud i gceart. Agus ná déan scanrú mura bhfuil sé amhlaidh, is fearr cuidiú go réidh leis é féin a cheartú. Oibríonn athneartú dearfach, spreagadh le gáire agus focail chomhchineáil níos fearr ná diúltach i gcónaí agus socraíonn siad an páiste chun taitneamh a bhaint as leanúint na ranganna.