Déagóirí a bhí againn ar fad agus cuimhnímid ar an bhfeirg agus ar an agóid a tharla de bharr toirmisc ar thuismitheoirí. Conas cumarsáid a dhéanamh le leanaí atá ag fás? Agus cad iad na modhanna oideachais is éifeachtaí?
Fiú má bhreathnaíonn déagóir cosúil le duine fásta cheana féin, ná déan dearmad go bhfuil sé fós ina leanbh go síceolaíoch. Agus níor cheart modhanna tionchair a oibríonn le daoine fásta a úsáid le leanaí.
Mar shampla, an modh «bata» agus «cairéad». Chun a fháil amach cad a oibríonn is fearr do dhéagóirí - gealltanas luach saothair nó bagairt phionóis, tugadh cuireadh do 18 leanbh scoile (12-17 bliain d'aois) agus 20 duine fásta (18-32 bliain d'aois) le haghaidh turgnamh. Bhí orthu rogha a dhéanamh idir roinnt siombailí teibí1.
I gcás gach ceann de na siombailí, d’fhéadfadh an rannpháirtí «luach saothair», «pionós» nó rud ar bith a fháil. Uaireanta taispeánadh do na rannpháirtithe cad a tharlódh dá roghnódh siad siombail eile. De réir a chéile, mheabhraigh na hábhair na siombailí ba mhinice a raibh toradh áirithe orthu, agus d’athraigh siad an straitéis.
Ag an am céanna, bhí ógánaigh agus daoine fásta chomh maith céanna ag cuimhneamh ar na siombailí ar féidir luach saothair a thabhairt dóibh, ach bhí déagóirí i bhfad níos measa ag seachaint “pionóis”. Ina theannta sin, d’fheidhmigh daoine fásta níos fearr nuair a dúradh leo cad a tharlódh dá mbeadh rogha eile déanta acu. Maidir le déagóirí, níor chabhraigh an t-eolas seo ar bhealach ar bith.
Más mian linn déagóirí a spreagadh chun rud éigin a dhéanamh, beidh sé níos éifeachtaí luach saothair a thairiscint dóibh.
“Tá an próiseas foghlama do dhéagóirí agus do dhaoine fásta difriúil. Murab ionann agus daoine fásta níos sine, ní féidir le déagóirí a n-iompraíocht a athrú chun pionós a sheachaint. Más mian linn mic léinn a spreagadh le rud éigin a dhéanamh nó, os a choinne sin, gan rud éigin a dhéanamh, tá sé níos éifeachtaí luach saothair a thairiscint dóibh ná pionós a bhagairt,” a deir príomhúdar an staidéir, an síceolaí Stefano Palminteri (Stefano Palminteri).
“I bhfianaise na dtorthaí seo, ba chóir do thuismitheoirí agus do mhúinteoirí iarratais ar dhéagóirí a fhoirmiú ar bhealach dearfach.
Pianbhreith «Cuirfidh mé airgead le do chostais má dhéanann tú na miasa» oibreoidh sé níos fearr ná an bhagairt «Mura ndéanann tú na miasa, ní bhfaighidh tú an t-airgead.» Sa dá chás, beidh níos mó airgid ag an déagóir má dhéanann sé na miasa, ach, mar a léiríonn turgnaimh, is mó an seans go dtabharfaidh sé freagra ar an deis luach saothair a fháil,” a deir comh-údar an staidéir, an síceolaí cognaíoch Sarah-Jayne. Blakemore (Sarah-Jayne Blakemore).
1 S. Palminteri et al. «Forbairt Ríomhaireachtúil na Foghlama Treisithe le linn na hÓgántachta», Bitheolaíocht Ríomhaireachtúil PLOS, Meitheamh 2016.