I Yekaterinburg, le linn campa leanaí ag Ionad Yeltsin, chonaic cuairteoir i leithreas na mban pictiúr uafásach: bhí síceolaí ag níochán béal linbh le gallúnach. Bhí an buachaill ag gol, agus tháinig cúr as a bhéal.
Tá Campa Lego oscailte le linn Sos an Earraigh. Mar sin féin, ag ceann de na ranganna tharla eachtra a “shéid suas” an tIdirlíon. Scríobh an t-iriseoir Olga Tatarnikova, finné don ócáid, mar gheall air ar Facebook:
“An féidir le cúramóir iallach a chur ar leanbh a bhéal a ní le galúnach agus uisce? Níl a fhios agam. Ach nuair a d’fhéach mé ar an mbuachaill ag caoineadh le cúr sa bhéal anois, bhí mo chroí ag cur fola. Sheas múinteoir in aice leis agus dúirt sé go gcaithfí an focal mionn, cosúil le cnapán aoiligh, a ní. An buachaill roared, dúirt go raibh sé sciúradh cheana féin, agus rinne sí di an nós imeachta arís. “
Ba é an t-íospartach Sasha 8 mbliana d'aois. D’iarr Woman`s Day ar shíceolaithe trácht a dhéanamh ar na rannpháirtithe sa scéal míthaitneamhach.
Labhair máthair an ghasúir Olga go tirim:
– Tá an eachtra thart.
Le linn sos an earraigh, bhí na guys ag gabháil don “Champa Lego”
Elena Volkova, ionadaí Ionad Yeltsin:
– Sea, tharla a leithéid de chás. Bhain an buachaill a rinne staidéar ag ár “gcampa Lego” úsáid as teanga bhréagach ar feadh roinnt laethanta. Níorbh fhéidir leo tionchar a imirt air le focail, mar sin thug an múinteoir Olga Amelyanenko, nach bhfuil ina fostaí de chuid Ionad Yeltsin, an buachaill chuig an seomra folctha agus d'iarr air a aghaidh agus a liopaí a ní le gallúnach. Mhínigh siad dó gur chun na focail mhionn a “nigh amach” a bhí sé seo agus gan é a dhéanamh arís.
Ach ní mór dúinn a bhí cheana féin comhrá leis an múinteoir, d'iarr gan é seo a chleachtadh inár ballaí. Ar ndóigh, labhair muid le máthair an bhuachaill, a dhearbhaigh go mionníonn a mac go leor. Agus níl an múinteoir tar éis a mhaslú, mar tá súil aici go gcabhróidh sé seo leis an bhfear gan droch-theanga a úsáid, toisc nach féidir leis an máthair féin dul i ngleic leis. Tar éis an eachtra, tháinig sé chuig an ngrúpa agus lean sé lena chuid staidéir. Nuair a chuireamar ceist air cad a cheap sé faoin gcás seo, ba í an chéad cheist a bhí aige: “Cén cás?” Níl aon trua ag an mbuachaill in aghaidh Olga.
Is í Olga Amelyanenko an síceolaí céanna… Tá leagan iomlán difriúil aici ar ar tharla. Dúirt sí le Woman`s Day gur baineadh an cás ar chuir an t-iriseoir síos uirthi as a gcomhthéacs – níor ghlaoigh an buachaill nó go raibh sé hysterical. Tá caidreamh maith ag Olga lena máthair agus le Sasha:
Tá oiliúint againn do 6 go 11 bliana d'aois, áit a ndéanaimid anailís ar cháilíochtaí éagsúla daonna: cineáltas, misneach, onóir, muinín. Bíonn ranganna ar siúl le linn laethanta saoire na bpáistí. Ba é inniu an tríú lá. Agus le linn na dtrí lá seo tagann buachaill iontach chugam a labhraíonn teanga bhréagach. Gan os ard agus go poiblí, ach go surreptitiously. Mar sin déanann sé iarracht é féin a dhearbhú.
Inniu scríobh sé focal mionn ar phíosa páipéir agus thosaigh sé á thaispeáint do pháistí eile. Thug mé amach é agus thosaigh mé ag míniú gur focail shalach iad focail graosta a mbíonn drochthionchar ag caint “bruscar” ar dhuine – is féidir leat a bheith ionfhabhtaithe fiú (is teiripeoir scéal fairy mé, mar sin oibrím trí mheafar). Dúirt mé freisin go bhfuil sé seo chomh tromchúiseach go fiú is féidir liom a bheith ionfhabhtaithe, mar a chuala mé na focail seo.
D’fhuaim ár gcomhrá rud éigin mar seo: “An bhfuil cónaí ort i sochaí mhaith?” - "Tá, maith." - "An buachaill maith thú?" – “Tá!” - “Agus níor cheart go mionnódh buachaillí réasúnta i sochaí mhaith.”
Chuamar go dtí an seomra folctha agus d'aontaigh go nighfeadh muid ár lámha go maith le gallúnach, ansin ár n-aghaidh. Agus fiú le méid beag cúr nighfimid an “salachar” ón teanga.
Ní raibh an buachaill ag gol, ní raibh tantrums aige - seo an chéad uair a chloisim é seo uait. Ar ndóigh, ní raibh sé sásta go raibh sé gafa ag mionnú, agus anois ní mór dó “é féin a ní”. Ach dá mba le meangadh gáire a bhí sé, ní bheadh ceacht foghlamtha aige ón stair. Agus mar sin d'éist sé liom, d'aontaigh agus rinne gach rud é féin. Ina dhiaidh sin d’iarr sé orm gan é seo a insint d’aon duine. Agus tá an-bhrón orm go gcaithfidh mé mo mhionn a bhriseadh anois.
Tar éis an eachtra seo, d'fhill muid ar an ngrúpa le chéile, chas an leanbh chugam, thógamar figiúirí agus tharraing muid le chéile. D'fhan muid cairde leis. Tá an buachaill iontach, agus tá máthair álainn aige. Labhair muid léi, agus d'admhaigh sí go bhfuil an fhadhb chéanna acu ar scoil, agus tá súil aici go gcuideoidh mo mhodh.
Is modh amháin é gallúnach. Mura dtaitníonn gallúnach le duine, bain úsáid as taos fiacla agus scuab. Is é an rud is mó ná fanacht ina chara don leanbh, a bheith ar a thaobh. Taispeáin nach bhfuil tú scold air, ach cabhrú. Ansin ní bheidh ach do bhanna ag fás níos láidre.
D'iarr Woman`s Day ar bheirt shíceolaithe leanaí eile trácht a dhéanamh ar an gcás.
Síceolaí Galina Zaripova:
Déanaim measúnú ar an gcás a bhfuil cur síos déanta air sna meáin – níl a fhios againn cad a tharla ansin. Ós rud é go bhfuil sé seo mídhleathach - cinnte! Tá Cód Riaracháin againn a dhéanann meastóireacht ar an ngníomh seo mar mhí-úsáid mhothúchánach agus fhisiciúil má bhí an leanbh ag caoineadh i ndáiríre agus ag iarraidh stop a chur leis.
Is modh sách neamhéifeachtúil é seo chun buachaill a bhaint as mionnú. Gach rud a bhainfidh leanbh 8 mbliana d’aois as an taithí a tharla: “Leis an duine seo, ní féidir leat mionnú a dhéanamh, nó gheobhaidh mé é.” Má rinne an mháthair í féin iarracht labhairt leis an leanbh, ach níor chabhraigh sé seo, ansin eascraíonn an cheist faoi nádúr an chomhrá. De ghnáth, bíonn comhráite den sórt sin de chineál nodaireachta, nuair a dhéanann duine fásta, óna phost, iarracht a mhíniú do dhuine beag conas is gá dó maireachtáil. Agus i síceolaíocht leanaí tá riail shimplí - ní mór duit rud éigin a thairiscint ar ais. Cén fáth a n-úsáideann an páiste teanga bhréagach – a dhéanann iompar duine eile arís? Léiríonn fearg nó áthas? Nuair atá sé seo soiléir, múin do leanbh na mothúcháin chearta a chur in iúl i gceart. B'fhéidir gurb é seo a bhealach cumarsáide, agus nach bhfuil a fhios aige conas é a dhéanamh ar bhealach eile.
Bheadh sé ina chuidiú freisin comhrá a bheith agat le páistí eile ón gcampa seo. Caithfidh tú a fhiafraí díobh conas a mhothaíonn siad faoin bhfíric go bhfuil duine ina measc a mhionnaíonn, b'fhéidir go gcuirfeadh sé seo isteach ar an mbuachaill. Agus, ar ndóigh, ag an tús, sa champa, bhí orthu na rialacha iompair a mhíniú, is cuma cé chomh banal a bhí siad.
Síceolaí Natella Kolobova:
Dealraíonn sé gurb é an finné baineann (Olga Tatarnikova) is mó a gortaíodh sa chás seo. Níl a fhios againn cad is féidir agus nach féidir leanbh a ghortú. Is é an cás céanna a bheidh ann do dhuine amháin ná “uafásach an tráma é”, agus rachaidh sé chuig síciteiripeoirí leis ar feadh a shaoil. Rachaidh ceann eile den scéal céanna amach go socair, ag glanadh amach é féin. Tá rud amháin ar eolas agam go cinnte: i gcásanna deacra, ní mór go mbeadh duine fásta iontaofa leordhóthanach in aice láimhe a bheidh in ann: an cás seo a mhíniú; go bhfuil (is é sin, mothúcháin láidre an linbh a sheasamh, iad a chónaí leis); tacaíocht. An buachaill, a bhriseann na rialacha ginearálta go rialta, mar sin "iarraidh" láithreacht duine fásta láidir a leagfaidh síos teorainneacha, rialacha agus ceanglais dhian air, ach ar a bhféadfaidh sé brath. Mam leis seo, is cosúil, nach bhfuil an-mhaith ar sé. Mar sin, is féidir le síceolaí, múinteoir, cóiste ról den sórt sin a imirt.
Dá bhrí sin, anseo ghníomhaigh an síceolaí mar mouthpiece do noirm sóisialta. Cé, ina háit, ní chuirfinn iallach ort do bhéal a ní le gallúnach. Brr … bheadh rud éigin eile déanta agam, mar shampla, bheadh córas pionóis tugtha isteach agam don duine sa ghrúpa.