Agallamh leis an síceolaí sóisialta Jean Epstein: Tá an leanbh idéalaithe anois

Troidann tú leis an smaoineamh go bhfuil modh oideachais den scoth ann. Conas a éalaíonn do leabhar leis seo?

Rinne mé cinnte go raibh mo leabhar bunoscionn, nithiúil agus oscailte. I ngach ciorcal sóisialta, braitheann tuismitheoirí inniu go bhfuil siad sáraithe toisc nach bhfuil an bunfhios gnó acu a cuireadh ar aghaidh roimhe sin gan é a thabhairt faoi deara, ó ghlúin go glúin. Tá roinnt mná, mar shampla, eolach ar chomhdhéanamh bainne cíche, ach níl aon tuairim acu conas a gcuid leanaí a bheathú cíche. Mar sin déanann an ghabháil seo leaba na speisialtóirí chuig na hóráidí neamhbhuana agus ciontach, ach tá siad contrártha freisin. Maidir liomsa, táim lánchinnte go bhfuil scileanna ag tuismitheoirí. Mar sin táim sásta na huirlisí a thabhairt dóibh ionas gur féidir leo a modh oideachais féin a fháil, curtha in oiriúint dá leanbh go háirithe.

Cén fáth go mbíonn sé níos mó agus níos mó deacrachtaí ag tuismitheoirí óga inniu an áit a thabhairt dá leanbh?

Roimhe seo ní raibh an ceart ag an leanbh labhairt. Lig forbairt iontach dúinn fíor-scileanna leanaí a aithint sa deireadh. Mar sin féin, tá an t-aitheantas seo chomh tábhachtach go mbeidh an leanbh inniu idéalaithe agus ró-infheistiú ag a thuismitheoirí. Trína gcuid teistiméireachtaí, buailim mar sin le go leor leanaí “cinn teaghlaigh” nach leomhfaidh na tuismitheoirí aon rud dóibh, toisc go bhfiafraíonn siad díobh féin i gcónaí “An mbeidh grá aige dom fós má deirim aon ní leis?" »Ní mór don leanbh ach ról amháin a imirt, is é sin leanbh a thuismitheoirí, agus ní ról céile, teiripeora, tuismitheora a thuismitheoirí féin nó fiú mála punchála nuair nach bhfuil an dara ceann. ní aontaím eatarthu.

Is é an frustrachas eochairchloch an oideachais mhaith?

Ní ghlacann an leanbh go spontáineach le haon frustrachas. Beirtear é leis an bprionsabal pléisiúir. A mhalairt ar fad atá ann ná prionsabal na réaltachta, a ligeann do dhuine maireachtáil i measc daoine eile. Chuige seo, caithfidh an leanbh a thuiscint nach é lár an domhain é, nach bhfaigheann sé gach rud, ar an bpointe boise, a chaithfidh sé a roinnt. Dá réir sin an spéis a bheith ann dul i muinín leanaí eile. Ina theannta sin, má bhíonn tú in ann fanacht freisin bíonn baint agat le tionscadal. Mothaíonn gach leanbh an gá le teorainneacha a bheith acu, agus déanann siad praiseach timpeall d’aon ghnó le feiceáil cé chomh fada agus is féidir leo dul. Mar sin teastaíonn daoine fásta uathu a bhfuil a fhios acu conas gan a rá agus a léiríonn comhsheasmhacht sa mhéid a thoirmisceann siad.

Conas smachtbhanna a thabhairt do leanbh ar bhealach cóir?

Tá sé tábhachtach na smachtbhannaí a roghnú. Is cliseadh i gcónaí áit éigin. Mar sin ní mór smachtbhanna a bheith láithreach agus a chur in iúl ag an duine a bhí i láthair le linn na stócach, is é sin le rá nach mór do mháthair fanacht go bhfillfidh an t-athair chun a leanbh a phionósú. Caithfear é a mhíniú don leanbh freisin, ach gan dul i mbun caibidlíochta leis. Mar fhocal scoir, bí cothrom, ag tabhairt aire gan an culprit mícheart a dhéanamh, agus thar aon rud eile comhréireach. Is iontach an rud é bagairt a dhéanamh ar a leanbh é a thréigean ag an gcéad stáisiún gáis eile toisc go dtógtar ina aghaidh é. Agus nuair a ardaíonn an brú crescendo, ansin is féidir linn iarracht a dhéanamh é a chur ar iontaoibh daoine fásta eile chun a chur air glacadh leis na smachtbhannaí a dhiúltaíonn sé óna thuismitheoirí.

Cuidíonn labhairt le caoineadh, fearg, foréigean a chosc…

Tá leanaí áirithe an-fhisiciúil: déanann siad gach rud atá ag daoine eile ina lámha, ag screadaíl, ag caoineadh, ag rolladh ar an talamh… Is í an teanga í, agus ní mór do dhaoine fásta a bheith cúramach ar dtús gan an teanga chéanna a úsáid agus iad ag béicíl orthu. Nuair a bheidh an ghéarchéim thart, téigh thar an méid a tharla le do leanbh agus éist lena bhfuil le rá aige, d’fhonn a mhúineadh dó gur féidir linn plé leis an duine eile trí fhocail a chur. Saoirse cainte, faoiseamh, soothing, agus is é an bealach is fearr chun a ionsaitheacht a threorú. Ní mór dúinn teacht ar fhocail ionas nach dtiocfaidh sé chun buille.

Ach an bhféadfá gach rud a insint do do pháiste?

Ní féidir leat bréag a dhéanamh dó, ná rudaí riachtanacha faoina stair phearsanta a choinneáil siar. Ar an láimh eile, ní mór dúinn a bheith cúramach freisin gan a scileanna a ró-luacháil agus dá bhrí sin fiafraí díom i gcónaí “cé chomh fada” atá sé réidh le héisteacht linn. Ní gá, mar shampla, dul isteach i sonraí bhreoiteachta a aintín nuair nach bhfuil uaidh ach a fháil amach cén fáth go bhfanann sí sa leaba agus an bhfuil sé tromchúiseach. Is é an geall is fearr atá agat ná go mbraitheann sé go bhfuil tú oscailte dá cheisteanna, mar nuair a chuireann leanbh ceist, de ghnáth ciallaíonn sé go bhfuil sé in ann an freagra a chloisteáil.

An bhfuil aiféala ort freisin an treocht atá ann faoi láthair i dtreo riosca nialasaigh?

Inniu táimid ag feiceáil fíor-ghluaiseacht sábháilteachta. Is ábhar stáit é greimithe leanaí sa phlandlann. Ní cheadaítear do mháithreacha cácaí baile a thabhairt ar scoil a thuilleadh. Ar ndóigh, caithfidh tú sábháilteacht linbh a chinntiú, ach lig dó rioscaí ríofa a ghlacadh freisin. Is é seo an t-aon bhealach dó foghlaim chun an chontúirt a mháistir agus gan é féin a phiocadh go hiomlán, gan a bheith in ann freagairt, a luaithe a tharlaíonn rud éigin gan choinne.