Clár ábhair
Má tharlaíonn sé go ndéantar foréigean ar leanaí ar scoil, is amhlaidh atá claontaí foréigneacha a bhrúnn iad go hionsaitheach i dtreo a gcomrádaithe. An é seo an cás le do leanbh? Déanaimid machnamh ar an mbealach is fearr chun do chuid babhtaí foréigin a bhainistiú leis an síceasocheolaí Edith Tartar Goddet.
Foréigean ar scoil, cé na leanaí atá i mbaol?
Is minic a ghníomhaíonn leanaí “ionsaitheoirí” Grúpa, sonraítear an síceasocheolaí Edith Tartar Goddet. Ar thaobh amháin, faighimid na daoine ciaptha, agus ar an taobh eile, an lucht féachana, a thugann a ráthaíocht mhorálta chun gníomhartha. “I ngrúpa, ní bhraitheann an duine freagrach a thuilleadh agus ligeann dó féin gach rud a dhéanamh. Agus b’fhéidir go dteastaíonn ó gach leanbh, ag pointe éigin a chumhacht a thástáil ar dhaoine eile, ”a mhíníonn an speisialtóir.
“Ina theannta sin, beidh leanbh atá socair, socair, ó chúlra faoi phribhléid, ach a itheann a lán íomhánna foréigneacha, ag iarraidh dul i dtaithí orthu lá amháin nó lá eile,” a deir Edith Tartar Goddet. “Tá sé tábhachtach gan leanbh singil a fhágáil os comhair an scáileáin, agus focail a chur ar a bhfeiceann sé chun go gcuirfidh sé air smaoineamh. “
Foréigean scoile: glacadh le locht an linbh ionsaitheach
Caithfidh tuismitheoirí glacadh le hiompar foréigneach a bpáiste agus in éineacht leis. Is fearr le teaghlaigh áirithe gortaithe na fíricí a shéanadh, ach cuireann an t-iompar seo “an culprit” i staid íogair, rud a d’fhéadfadh tosú air. Ina theannta sin, tá sé tábhachtach freisin comhoibriú le múinteoirí.
Conas ba chóir don scoil freagairt leis an leanbh maslach?
Caithfidh an scoil, dá cuid féin, a cuid freagrachtaí a ghlacadh, gan a bheith aici cuma uiríslithe, trí mhonatóireacht a dhéanamh ar ionsaitheoirí óga. Tá sé inmholta an mac léinn a dhéanamh freagrach ionas go dtiocfaidh sé ar an eolas faoina ghníomhartha, ansin smachtbhanna a chur i bhfeidhm. “Dá gceadófaí gan iad a bheith freagrach, chuirfeadh sé an t-údar i riocht an íospartaigh, rud a d’fhágfadh go ndéanfadh sé athchiontú,” a mhíníonn an síceolaí-eolaí Edith Tartar Goddet.
Conas déileáil le leanbh foréigneach?
Más a den chéad uair, de “thurgnamh”, is leor a chur ar do pháiste a thuiscint go bhfuil droch-iompar air féin. “Má dhéanaimid rudaí i gceart, ní dhéanfaidh sé arís é,” a mhíníonn Edith Tartar Goddet.
An dteastaíonn obair leantach síceolaíoch uainn do leanbh foréigneach?
Ar an láimh eile, nuair is ceist í atitimeachas, d’fhéadfadh go mbeadh gá le tacaíocht. “Cuireann leanaí áirithe, atá ag fulaingt, agus ní gá go bhfuil siad claonta, iad féin in iúl trí fhoréigean. Nuair a bhíonn an duine faoi theannas, féadfaidh sé gníomhartha foréigneacha a dhéanamh chun a mhíchompord a athchruthú. Tá leanaí eile ina gcónaí san neamhaibí. Gníomhaíonn siad ar impulses, fiú má tá siad an-iompar. Mar sin d’fhéadfadh go mbeadh gá leantach síceolaíoch. “