Inár dtír, athraíonn an clár oiliúna beagnach gach bliain. Tá rud éigin nua le feiceáil, téann rud éigin, i dtuairim oifigigh an chórais oideachais, gan ghá. Agus mar sin tháinig tionscnamh eile chun cinn – Slavónachas na hEaglaise a mhúineadh i scoileanna.
Chuir Uachtarán Acadamh Oideachais na Rúise Larisa Verbitskaya, ollamh agus trodaire cáiliúil ar theanga álainn agus cheart na Rúise, é seo, chun é a chur go éadrom, moladh neamhchaighdeánach. Rugadh tionscnamh suimiúil, dar léi, nuair a cuireadh an chéad imleabhar den “Great Dictionary of Church Slavonic Language” i láthair. Anois ní úsáidtear an teanga seo ach amháin i seirbhísí diaga. Ach a lán de na focail as é a aistriú go Rúisis labhartha gnáth, atá loighciúil.
Mar sin féin, in ainneoin luach na Slavónacha Eaglaise sa chomhthéacs cultúrtha agus stairiúil, ardaítear an cheist: an bhfuil gá leis i gcuraclam na scoile? Tar éis an tsaoil, ar a son beidh ort rud éigin eile a íobairt. Níos úsáidí. Tá leanaí faoi léigear cheana féin, áit a dteastaíonn ábhar breise eile uathu. Agus gur mó an seans go mbeidh an mhatamaitic, an litríocht nó an Béarla úsáideach do pháistí scoile amach anseo – ná téigh go dtí an scéalaí.
- Cé mhéad nonsense is féidir leat a chumadh! – Tá Natalya, máthair Sasha 14 bliana d’aois, corraithe. – Tugadh isteach an OBZH fíordhéanach sin, áit a bhfoghlaimíonn leanaí céimeanna míleata agus ina scríobhann siad aistí ar conas maireachtáil le linn ionsaí núicléach. Bhuel, inis dom, cén fáth a gcaithfidh Sasha fios a bheith aige cé mhéad réalta atá ar ghuaillí an mhóraimh agus cén difríocht atá idir fear meánach agus sáirsint? Bheadh sé níos fearr má mhúin siad Seapáinis. Nó an Fhionlainnis.
Snor Natasha go feargach isteach sa chupán – agus tá sé deacair easaontú léi. Mar sin féin, fiú má fhaigheann an tionscnamh chun smacht nua (nó an-sean?) a thabhairt isteach formheas ag leibhéal an stáit, ní ceist thapa a bheidh ann. Idir an dá linn, shocraigh muid breathnú thar lear agus na hábhair scoile is aisteach a aimsiú. Cad a tharlóidh dá mbeadh rud éigin inár gcuid oideachais úsáideach?
An tSeapáin
Tá ceacht iontach anseo ar a dtugtar “Admiring Nature”. Dealraíonn sé ach ar an gcéad amharc go bhfuil an cás useless. Agus má cheapann tú faoi, ansin tá go leor buntáistí ann: foghlaimíonn leanaí breathnú, sonraí a thabhairt faoi deara, forbraíonn siad aire agus tiúchan. Gan trácht ar an mothú na háilleachta. Ina theannta sin, tá éifeacht an-síochánta ag gníomhaíocht den sórt sin ar leanaí scoile (agus ní hamháin). Agus tá grá don talamh dúchais ag dúiseacht. Cé acu nach bhfuil iomarcach freisin.
Ghearmáin
Is siamsóirí den sórt sin iad na Gearmánaigh. Tá ábhar ar a dtugtar “Lessons in Happiness” i gceann de na scoileanna sa Ghearmáin. Is cinnte nach ndéanfadh sé seo dochar dúinn. Tar éis an tsaoil, tá go leor againn míshásta toisc nach bhfuil a fhios acu conas é a dhéanamh ar bhealach difriúil. Bíonn rud éigin ann i gcónaí a fhágann go bhfuil sé éasca dul trína chéile nó trína chéile. Agus a rejoice? Mar sin múineann siad Gearmánaigh bheaga a bheith ar aon dul leo féin, a saol inmheánach a thuiscint agus taitneamh a bhaint as an saol. Tugann siad gráid fiú – chun ceann maith a fháil, caithfidh tú obair charthanachta a dhéanamh, mar shampla. Nó cruthaigh do thionscadal féin de shaghas éigin.
USA
“Fionnachtana eolaíocha” – gan a bheith níos mó agus nach lú! Ní ceacht é seo, ach bliain acadúil oibre. Ní mór don scoláire teacht ar a fhios gnó féin agus a ábharthacht, a úsáidí agus a ábharthacht a chosaint. Agus déanfaidh an chuid eile go léir fíorasc a thabhairt d'aon toil cibé an ndearna údar an aireagáin rómheastachán ar a chuid smaointe. Dála an scéil, táimid ag tabhairt isteach rud éigin cosúil leis i roinnt scoileanna freisin. Ach ní dhéanann leanaí a chumadh, ach páipéir téarma a ullmhú ar ábhar áirithe.
Astráil
Ó, tá sé seo ach iontach. Mír an-deas. Surfáil. Tá Tá. Múintear ealaín na marcaíocht tonnta do pháistí mar chuid de churaclam na scoile. Bhuel, cén fáth nach bhfuil? Tá tonnta, boird ann freisin. Is smaoineamh náisiúnta go praiticiúil é surfáil san Astráil. Ní haon ionadh go bhfuil cáil ar an tír seo mar áit a bhfuil na surfálaithe is fearr ar domhan ina gcónaí.
An Nua-Shéalainn
Níl an tír oileánach seo taobh thiar dá chomharsa. Ní mhúineann siad tonnmharcaíocht anseo, ach caolaíonn siad curaclam caighdeánach na scoile le háisiúlachtaí éagsúla: múineann siad bunghnéithe grafaic ríomhaireachta agus dearadh, cuntasaíocht agus leictreonaic. Mar sin, feiceann tú, nochtfaidh an leanbh a thallann. Agus beidh duine fásta amháin níos sona sa tír.
Bashkortostan
Anseo tá leanaí ag déanamh staidéir dáiríre ar bheachaireacht. Tar éis an tsaoil, is branda an-fhionnuar é mil Bashkir. Ón luath-óige, múintear do leanaí aire a thabhairt do bheacha ionas go mbeidh táirgeadh meala ar a chuid is fearr i gcónaí.
israel
Sa tír álainn te seo, chuaigh siad i ngleic le hullmhú churaclam na scoile ar bhealach pragmatach amháin. Ós rud é go bhfuil muid tagtha go dtí an ré ríomhaire, ansin tá an bhéim ar sé. Déanann leanaí staidéar ar an ábhar "Cibearshlándáil" sa seomra ranga, ina múintear iad, i measc rudaí eile, iompar sa líonra. Agus labhraíonn siad fiú faoi andúile le cluichí agus líonraí sóisialta. Aontaigh, tá sé i bhfad níos críonna ná an Idirlíon a thoirmeasc.
Airméin
Damhsaí tíre. Sea, chuala tú ceart, agus ní clóscríobhán é seo. Tá an Airméin an-imní faoin tsaincheist a bhaineann le caomhnú an chultúir agus tá sí á réiteach ar bhealach neamhfhánach. Aontaigh, nach bhfuil sé seo go dona. Foghlaimíonn leanaí conas rince, agus ní bhíonn gníomhaíocht fhisiciúil iomarcach riamh. Bhuel, tá an phríomhfheidhm - eolas ar do chultúr féin - comhlíonta. Biongó!