Fobia scoile: conas tacú le leanbh filleadh ar scoil tar éis luí seoil?

Is cosúil le puzail é filleadh ar scoil tar éis seachtainí fada luí seoil, deacair do thuismitheoirí a réiteach. Puzal níos casta fós do thuismitheoirí leanaí a bhfuil phobia scoile orthu. Mar is minic a chuir an tréimhse seo de scaradh ó ranganna lena gcuid mearbhall agus imní. Tugann Angie Cochet, síceolaí cliniciúil in Orléans (LOIRET), foláireamh agus míníonn sé cén fáth a bhfuil cúram sonrach do na leanaí seo tábhachtach sa chomhthéacs seo nach bhfacthas riamh roimhe.

Cén chaoi a bhfuil luí seoil ina fhachtóir níos measa d’fhóibe scoile?

Angie Cocket: Chun é féin a chosaint, rachaidh an leanbh atá ag fulaingt ó phobia scoile go nádúrtha seasamh le seachaint. Cuidíonn luí seoil leis an iompar seo a choinneáil, rud a fhágann go bhfuil sé níos deacra fós dul ar ais ar scoil. Is gnáthach seachaint dóibh, ach ba cheart nochtaithe a bheith de réir a chéile. Eisiatar leanbh a chur ar scoil lánaimseartha go héigeantach. Neartódh sé an imní. Tá na speisialtóirí ann chun cabhrú leis an nochtadh forásach seo, agus chun tacú le tuismitheoirí a bhíonn i mbaol go minic agus a bhraitheann ciontach. Ina theannta sin, tá sé deacair bearta díshrianta a chur i bhfeidhm, agus ní féidir leis an leanbh a ullmhú. Is é an ceann is measa ná an deireadh seachtaine roimh an téarnamh.

Go ginearálta, cad atá dlite don fhóibe seo, ar a dtugtar “diúltú imníoch don scoil” anois?

AC: Mothaíonn leanaí a bhfuil “diúltú scoile imníoch” orthu eagla neamhréasúnach roimh an scoil, den chóras scoile. Is féidir é seo a léiriú go háirithe trí neamhláithreacht láidir. Níl cúis amháin ann, ach go leor eile. Is féidir leis dul i bhfeidhm ar leanaí “ardacmhainne” mar a thugtar orthu, a bhfuil tuiscint acu ar mhoille ina gcuid foghlama mar go mbraitheann siad leamh ar scoil, rud a chruthaíonn imní. Ní theastaíonn uathu dul ar scoil a thuilleadh, fiú má tá siad fós ag iarraidh foghlaim. Comh maith le leanaí íospartaigh na bulaíochta ar scoil. I gcás daoine eile, is é an eagla roimh radharc daoine eile a mheá go mór, go háirithe i léaráidí na foirfeachta arna léiriú ag imní feidhmíochta. Nó leanaí a bhfuil il-dys agus ADHD orthu (neamhord easnaimh aire le hipirghníomhaíocht nó gan hipirghníomhaíocht), a bhfuil míchumais foghlama acu, a dteastaíonn socruithe acadúla uathu. Bíonn deacrachtaí acu maidir le hoiriúnú don chóras scoile acadúil agus caighdeánaithe.

Cad iad na hairíonna is gnách ar an bhfóibe scoile seo?

AC: Is féidir le roinnt leanaí somatize. Gearánann siad de phianta boilg, tinneas cinn, nó d'fhéadfadh pian agus cur níos déine a bheith acu freisin ionsaithe scaoill, uaireanta dian. Féadfaidh siad a bheith i gceannas ar ghnáthlaethanta na seachtaine, ach bíonn flare imní orthu oíche Dé Domhnaigh tar éis bhriseadh an deireadh seachtaine. An tréimhse saoire scoile an ceann is measa, Is tréimhse an-deacair é an téarnamh. Sna cásanna is tromchúisí, ní fheabhsaíonn riocht ginearálta a leanaí ach amháin nuair a fhágann siad an córas scoile traidisiúnta.

Cad is féidir le tuismitheoirí a chur i bhfeidhm le linn luí seoil chun filleadh ar scoil a éascú?

AC: Caithfidh an leanbh a bheith faoi lé a scoil, oiread agus is féidir; tiomáint anuas air nó téigh go dtí Google Maps chun an réadmhaoin a fheiceáil. Breathnaigh ó am go chéile ar phictiúir den rang, de satchel, mar is féidir leis an gceann seo cabhair a iarraidh ar an múinteoir. Ní mór a chur orthu labhairt ar a son seachain an imní a bhaineann le filleadh ar scoil, labhair faoi leis an múinteoir an dráma a sheinm, agus gníomhaíochtaí rialta scoile a atosú roimh 11 Bealtaine. Coinnigh i dteagmháil le comhghleacaí ranga a d'fhéadfadh a bheith in éineacht leis ar lá an téarnaimh ionas nach mbeidh sé ina aonar. Caithfidh na páistí seo a bheith in ann atosú ar scoil de réir a chéile, uair nó dhó sa tseachtain. Ach is é an deacracht atá ann ná nach mbeidh sé mar thosaíocht ag múinteoirí i gcomhthéacs an tsaincheaptha.

Cuireann gairmithe agus eagraíochtaí éagsúla réitigh ar fáil freisin…

AC: Is féidir linn a chur ar bun freisin leantach síceolaíoch san fhíseán, nó fiú síceolaithe agus múinteoirí a chur i dteagmháil lena chéile. Go ginearálta, tá socruithe sonracha ann do na leanaí seo, agus d’fhéadfaí dul i muinín CNED nó Sapad roinnte (1) Chun imní a mhaolú, is féidir le tuismitheoirí cleachtaí scíthe agus análaithe a thairiscint trí fheidhmchlár Petit Bambou [cuir isteach an nasc gréasáin] nó an “Calm and aireach. cosúil le frog" físeáin.

An bhfuil freagracht ar thuismitheoirí as an diúltú imníoch dul ar scoil a léiríonn páistí áirithe?

AC: Ligean le rá, má thagann an imní seo isteach uaireanta le mimicry i bhfianaise na dtuismitheoirí imníoch féin, tá sé thar aon rud eile tréithe dúchasacha. Is minic a bhíonn na chéad chomharthaí le feiceáil sa luath-óige. Tá ról ag múinteoirí san aithint, ní hamháin ag tuismitheoirí, agus caithfidh síciatraí leanaí an diagnóis a dhéanamh. Féadfaidh na daoine atá thart timpeall orthu, múinteoirí, gairmithe sláinte nó na leanaí iad féin a bheith an-chiontach i leith tuismitheoirí, a gcáintear as éisteacht rómhór nó nach leor, as a bheith ró-chosanta nó nach leor. I gcás leanaí atá ag fulaingt ó imní idirscartha, féadfaidh siad féin an milleán a chur ar a dtuismitheoirí as iallach a chur orthu dul ar scoil. Agus is féidir le tuismitheoirí nach gcuireann a bpáiste ar scoil a bheith ina n-ábhar tuairisce do Leas an Linbh, is é an pionós dúbailte é. Go deimhin, tá siad chomh strus agus a gcuid leanaí,. rud a fhágann go mbíonn an tasc oideachais deacair agus casta ar bhonn laethúil, creideann siad go bhfuil rud éigin caillte acu. Teastaíonn cúnamh ón taobh amuigh agus cúnamh gairmiúil uathu ar nós cúram síceolaíoch, agus tacaíocht ar leith sna scoileanna.

I gcomhthéacs seo an choróinvíris, an bhfuil próifílí eile leanaí imníoch “i mbaol”, i do thuairim?

A. C. : Sea, d’fhéadfadh próifílí eile a bheith leochaileach de réir mar a bheidh ranganna ag tosú arís. Is féidir linn leanaí atá ag fulaingt ó a lua phobia galair, a mbeidh deacracht acu filleadh ar an scoil ar eagla go dtitfidh siad tinn nó go dtarchuirfidh siad an galar chuig a dtuismitheoirí. Cosúil le leanaí scoile phobic, ní mór tacaíocht a thabhairt dóibh agus idirphlé teaghlaigh a chothú, nó fiú ó dhaoine gairmiúla, ar féidir dul i gcomhairle leo faoi láthair go cianda.

(1) Is córais náisiúnta oideachais na Roinne iad seirbhísí cúnaimh oideachais baile (Sapad) a bhfuil sé mar aidhm acu tacaíocht oideachais a sholáthar sa bhaile do leanaí agus d’ógánaigh a bhfuil fadhbanna sláinte nó timpistí acu. Déantar é seo chun leanúnachas a gcuid oideachais a chinntiú. Tá na córais seo mar chuid de chomhlántacht na seirbhíse poiblí, a ráthaíonn ceart oideachas a fháil d’aon mhac léinn atá tinn nó gortaithe. Cuireadh i bhfeidhm iad le ciorclán n ° 98-151 de 17-7-1998.

Agallamh le Elodie Cerqueira