Cad atá le déanamh má dhéantar bulaíocht ar leanbh i naíolanna nó ar scoil

Admhaíonn síceolaithe: de réir an dúlra, tá sé i ndán do leanaí pranks a imirt, rith, agus dul san iomaíocht le haghaidh ceannaireachta. Agus is fearr le tuismitheoirí agus múinteoirí fós leanaí nach gcloistear nó nach bhfeictear.

Ach in aon institiúid do leanaí, is cinnte go mbeidh ar a laghad “leanbh uafásach” amháin ann nach mbíonn ag cur isteach ar oideachasóirí ná ar a chomrádaithe. Agus ní i gcónaí a n-éireoidh fiú daoine fásta é a phacáistiú.

Téann Raul (ainm athraithe. – thart ar WDay) chuig gnáth-naíonra i St Petersburg. Oibríonn a mháthair anseo mar mhúinteoir cúnta, agus is fear míleata é a athair. Dhealródh sé gur cheart go mbeadh a fhios ag an mbuachaill cad is smacht ann, ach ní hea: tá a fhios ag an gceantar ar fad go bhfuil Raul “neamhrialaithe”. D'éirigh leis an leanbh cur as do gach duine ar féidir leo, agus go háirithe lena gcomhdhaltaí i kindergarten.

Rinne duine de na cailíní gearán lena máthair:

– Ní ligeann Raul d’aon duine codladh san “uair chiúin”! Mionníonn sé, troideanna agus fiú bites!

Bhí uafás ar mháthair an chailín, Karina: cad a dhéanfadh an Raul seo ar a hiníon?

– Sea, tá an buachaill hipirghníomhach agus ró-mhothúchánach, – admhaíonn na múinteoirí, – Ach ag an am céanna tá sé cliste agus fiosrach! Níl de dhíth air ach cur chuige aonair.

Ach ní raibh mamaí Karina sásta leis an gcás. Rinne sí iarratas ar chosaint ó bhuachaill ionsaitheach chuig Svetlana Agapitova, Ombudsman um Chearta Leanaí i St. Petersburg: “Iarraim ort cearta m’iníne a chosaint chun sláinte fhisiciúil agus mheabhrach a chothabháil agus coinníollacha a bhaineann le tógáil Raul B. a sheiceáil.”

“Ar an drochuair, tá go leor gearán againn faoi iompar leanaí,” a deir an t-ombudsman leanaí. – Creideann roinnt tuismitheoirí fiú i gcásanna den sórt sin go gcosnaítear cearta trodaithe i gcónaí, agus nach gcuireann aon duine leasanna leanaí eile san áireamh. Ach níl sé seo go hiomlán fíor - ní féidir le naíolanna an leanbh a aistriú chuig grúpa eile tar éis gach comhartha. Tar éis an tsaoil, is féidir a bheith míshásta, agus cad ansin?

Tá an cás tipiciúil: caithfidh leanbh a fhoghlaim chun cónaí i bhfoireann, ach cad má tá an fhoireann groan uaidh? Cé chomh mór agus is gá meas a léiriú ar chearta leanaí hipirghníomhaíochta a sháraíonn, de bharr a n-iompraíochta, saoirse na ngnáthleanaí? Cá bhfuil teorainneacha na foighne agus na caoinfhulaingthe?

Is cosúil go bhfuil an fhadhb seo ag éirí níos géire sa tsochaí, agus is dearbhú é an scéal seo.

Ní shéanann tuismitheoirí Raoul go bhfuil fadhbanna in iompar Raoul, agus d’aontaigh siad a mac a thaispeáint do shíciatraí leanaí. Anois tá an buachaill ag obair le múinteoir-síceolaí, téann sé chuig seisiúin chomhairleoireachta teaghlaigh, agus tugann sé cuairt ar ionaid diagnóiseacha.

Chinn na hoideachasóirí fiú sceideal ranganna aonair a tharraingt suas don leanbh agus tá súil acu go bhfoghlaimeoidh sé fós é féin a rialú. Níl siad chun Raoul a dhíbirt as an kindergarten.

“Is é an tasc atá againn ná oibriú le gach leanbh: géilliúil agus ní ró-chiúin, ciúin mothúchánach, socair agus soghluaiste,” a deir na múinteoirí. – Ní mór dúinn cur chuige a aimsiú do gach leanbh, ag cur a dtréithe aonair san áireamh. Chomh luath agus a bheidh an próiseas oiriúnaithe don fhoireann nua thart, beidh Raul níos fearr.

“Tá an ceart ag na hoideoirí: ní féidir neamhaird a dhéanamh ar leanaí a bhfuil riachtanais speisialta acu, toisc go bhfuil an ceart acu, cosúil le gach duine eile, chun oideachais agus sóisialaithe,” creideann Svetlana Agapitova.

I kindergarten, tairgeadh Karina a hiníon a aistriú chuig grúpa eile, ar shiúl ó Raoul. Ach dhiúltaigh máthair an chailín, ag bagairt leanúint ar aghaidh leis an streachailt chun fáil réidh leis an "leanbh míchompordach" i gcásanna eile.