Cén fáth a dtéann daoine rathúla, ciallmhara go tobann chuig ráigeoirí fortachta agus síceolaithe? Is cosúil go bhfuil muid ag lorg duine a dhéanfaidh cinneadh dúinn, mar atá in óige, nuair a chinn daoine fásta gach rud. Ach ní leanaí muid a thuilleadh. Cad as a dtagann an smaoineamh go bhfuil sé níos fearr freagracht as ár saol a thabhairt dóibh siúd a bhfuil “eolas acu ar gach rud níos fearr ná sinne”?
Anois tá Alexander 60 bliain d'aois. Uair amháin, mar ghasúr, shuigh sé féin agus a dheirfiúr ar an gclaí agus d'ith siad úll súiteach. Cuimhníonn sé go mion ar an lá sin, fiú cad a bhí siad araon ag caitheamh. Shiúil seanfhear feadh an bhóthair agus chuaidh sé chuig a dteach. Chaith na tuismitheoirí leis an lucht siúil le meas agus le meas.
Bhí an comhrá gearr go leor. Dúirt an seanfhear go seolfadh an buachaill ar an bhfarraige (agus ba shráidbhaile iargúlta sa tSibéir é seo, rud a d’fhág go raibh amhras ann), go bpósfadh sé go luath, agus go heitreadocs, agus go bhfanfadh sé ina bhaintreach fir. Bhí todhchaí mhaith ag an gcailín: teaghlach láidir, rathúnas agus go leor leanaí.
D'fhás an buachaill aníos agus chuaigh sé chun staidéar a dhéanamh i gcathair mhór, áit a raibh a shainiúlacht "de thaisme" ceangailte leis an bhfarraige. Phós sé go luath, cailín ó ainm eile. Agus baintreach. Ansin phós sé arís. Agus baintreach arís.
Chuaigh an deirfiúr ar bhealach go hiomlán difriúil: pósadh gearr ní le haghaidh grá, colscaradh, leanbh amháin, uaigneas ar feadh a saoil.
ionfhabhtú meabhrach
Ó óige, táimid i dtaithí ar a chreidiúint i Santa Claus, i scéalta draíochta, i míorúiltí.
“Súnn leanaí go neamhchoinníollach teachtaireachtaí agus dearcthaí na dtuismitheoirí, ag glacadh le radharcanna domhanda na ndaoine thart timpeall orthu,” a mhíníonn an síceolaí Anna Statsenko, “Fásann an leanbh. Ag tabhairt aghaidh ar chásanna éagsúla saoil, tá sé, as a chuid childish, ag iarraidh duine éigin a bheith in ann cinneadh a dhéanamh: conas a bheith ag gníomhú, cad is gá go díreach a dhéanamh, conas a bheidh sé níos sábháilte. Mura bhfuil aon duine sa timpeallacht a mbeadh muinín iomlán ag an bpáirtí linbh as a thuairim, tosaíonn an cuardach.
Agus ansin iad siúd a bhfuil a fhios i gcónaí agus gach rud roimh ré, ag tuar go muiníneach don todhchaí, tagann siad i ngníomh. Iad siúd go léir a dtugaimid stádas duine suntasach agus údarásach dóibh.
“Téann siad chucu chun iad féin a mhaolú ó fhreagracht, strus ó eagla roimh botún a dhéanamh,” a leanann an síceolaí. — Is féidir le duine éigin eile a roghnú agus a insint duit conas agus cad atá le déanamh chun an leibhéal imní a laghdú, chun atreisiú dearfach a fháil. Agus do dhuine fásta suntasach a chur ar a suaimhneas: «Ná bíodh eagla ort, beidh gach rud go breá.»
Laghdaítear criticiúlacht ag an bpointe seo. Glactar leis an eolas. Agus tá seans ann go mbeidh duine “ionfhabhtaithe meabhrach”. Thairis sin, tarlaíonn tabhairt isteach clár eachtrannach uaireanta go hiomlán imperceptibly, ag leibhéal gan aithne.
Déanaimid cumarsáid ag baint úsáide as focail, a bhfuil ionchódú áirithe ag gabháil le gach ceann acu, teachtaireacht fhollasach agus fholaithe, a deir Anna Statsenko:
“Cuireann an t-eolas isteach ar an leibhéal comhfhiosachta agus ar an duine gan aithne. Is féidir leis an bhfeasacht an fhaisnéis seo a dhíluacháil, ach ag an am céanna, léireoidh an neamhchomhfhiosach as an téacs an fhormáid agus an blúirín sin is féidir a ghlacadh trí phriosma an eispéiris phearsanta agus stair an teaghlaigh agus an teaghlaigh. Agus ansin cuirtear tús le cuardach ar straitéisí chun an fhaisnéis a fuarthas a chur i bhfeidhm. Tá baol mór ann go ngníomhóidh duine sa todhchaí ní óna shaorthoil, ach ó na srianta a fhaightear tríd an teachtaireacht.
Braitheann cé chomh tapa agus a ghlacfaidh an teachtaireacht-víreas agus cibé an nglacfaidh an teachtaireacht-víreas fréamhaithe ar chor ar bith ar cibé an bhfuil ithir thorthúil inár n-aithne ar fhaisnéis dá leithéid. Agus ansin glacfaidh an víreas ar eagla, eagla, teorainneacha pearsanta agus creidimh, a deir Anna Statsenko.
Conas a bheadh saol na ndaoine seo tagtha chun cinn gan teorainn a chur le tuar? Cén pointe a dtugaimid suas ár gcosán, ár rogha fíor, mar gheall ar thuar? Nuair a bhí muinín i duit féin, do níos airde «mé» caillte?
Déanaimis iarracht é a dhéanamh amach agus antidote a fhorbairt i 5 chéim.
An antidote le haghaidh an víreas
Céim a haon: foghlaim conas brath ar an seasamh agus tú ag idirghníomhú le duine: Is duine fásta mé agus is duine fásta é an Duine Eile. Chun seo a dhéanamh, ní mór duit do chuid fásta a iniúchadh.
“Is éard atá i stát aosach ná stát ina bhfuil duine feasach agus a dhéanann measúnú ciallmhar ar na rioscaí a bhaineann le haon cheann dá ghníomhartha, atá réidh le freagracht a ghlacadh as a bhfuil ag tarlú ina shaol,” a mhíníonn Anna Statsenko. — Ag an am céanna, cruthaíonn sé straitéisí éagsúla i gcás ar leith.
Sa stát seo, cinneann duine cad atá meabhlach dó, áit a bhfuil sé ag iarraidh caisleán aeir a thógáil. Ach tugann sé faoi deara é seo amhail is dá mba ón taobh amuigh, ag staonadh ó tharraingt siar go hiomlán sna seachmaill sin nó i dtoirmisc tuismitheora.
Is éard atá i gceist le hiniúchadh mo chuid duine fásta ná fiosrú an féidir liom straitéis a dhéanamh i m’aonar, freagracht a ghlacadh as a bhfuil ag tarlú dom féin, a bheith i dteagmháil le m’eagla agus mo mhothúcháin eile, ligean dom féin maireachtáil leo.
An féidir liom breathnú ar an taobh eile, gan rómheastachán a dhéanamh ar a thábhacht, ach gan é a dhíluacháil, ó sheasamh I-duine fásta agus Daoine Fásta Eile. An féidir liom mo chuid seachmaill a idirdhealú ón réaltacht?
Céim a dó: foghlaim conas a bheith cáinteach ar an eolas a fuarthas ón taobh amuigh. Criticiúil - ní dímheasúil é seo, ní dímheasúil, ach mar cheann de na hipitéisí a mhíníonn na himeachtaí.
Táimid réidh le faisnéis a ghlacadh ó dhaoine eile, ach caithfimid é mar cheann de na teoiricí, ag diúltú di go socair mura seasann sé le grinnscrúdú.
Céim a trí: a fháil amach an bhfuil fonn neamhchomhfhiosach orm féin freagracht a mhaolú i m'iarratas chuig an Eile. Má tá, fill ar ais chuig post fásta ansin.
Céim a Ceathair: tuig cad is gá dom a shásamh trí iompú ar an Eile. An bhfuil an t-iarrthóir a roghnaigh mé in ann an riachtanas seo a shásamh i ndáiríre?
Céim a Cúig: foghlaim conas a chinneadh an tráth a tugadh isteach an víreas. Ag an leibhéal athraithe stáit. Mar shampla, ní raibh tú ach ag gáire agus bhí tú lán le fuinneamh, ach tar éis comhrá a dhéanamh le comhghleacaí, bhí lionn dubh, míchreideamh i duit féin carntha. Cad a tharla? An é mo stát nó staid comhghleacaí a aistríodh chugam? Cén fáth a bhfuil sé de dhíth orm? An raibh frásaí ar bith sa chomhrá a bhí speisialta?
Trí fhanacht i dteagmháil lenár bpáirt fásta, is féidir linn an leanbh istigh agus muid féin a chosaint ó thuartha féin-chomhlíonta agus ó chontúirtí féideartha eile den chineál seo.