Fásann leanaí an lae inniu aníos faoi thionchar ollmhór na líonraí sóisialta, a cheanglaíonn ní hamháin sinn lena chéile, ach a chuireann uirlisí iomadúla ar fáil freisin chun sinn féin a chur chun cinn agus a chur chun cinn. Conas cabhrú leo fás suas cineálta agus gan a bheith seasta orthu féin amháin? Modhúlacht a chothú iontu — lena n-áirítear iad féin agus a gcumas a mheas. Is féidir leis an gcáilíocht seo réimse spéiseanna nua a oscailt do leanbh.
Cad a dhéanann idirdhealú idir daoine humble? Leagann taighdeoirí béim ar dhá ghné. Ar leibhéal pearsanta, tá daoine den sórt sin féinmhuiníneach agus oscailte d'eolas nua. Ní ghníomhaíonn siad sotalach, ach ní dhéanann siad díluacháil orthu féin ach an oiread. Ar leibhéal sóisialta, díríonn siad orthu siúd timpeall orthu agus bíonn meas acu orthu.
Le déanaí, rinne an síceolaí Judith Danovich agus a comhghleacaithe staidéar ar 130 leanbh idir 6 agus 8 mbliana d'aois. D'iarr na taighdeoirí ar leanaí ar dtús a gcuid eolais a rátáil ar 12 cheist. Bhain cuid acu le bitheolaíocht. Mar shampla, fiafraíodh de na leanaí: “Cén fáth nach féidir le hiasc maireachtáil ach in uisce?” nó «Cén fáth a bhfuil gruaig rua ar roinnt daoine?» Bhain cuid eile de na ceisteanna le meicnic: "Conas a oibríonn ardaitheoir?" nó “Cén fáth a bhfuil gás le carr?”
Ansin tugadh dochtúir nó meicneoir do na leanaí mar chomhpháirtí chun a fháil amach cé mhéad ceist a d'fhéadfadh a bhfoireann a fhreagairt. Roghnaigh na páistí iad féin cé as an bhfoireann a d’fhreagair gach ceist. Mheas na heolaithe go raibh leanaí a rátáil a gcuid eolais níos ísle agus a tharmlig freagraí ar cheisteanna chuig comhghleacaí foirne ní ba mheasa ag na heolaithe. Tar éis babhta ceisteanna agus freagraí, rinne na heolaithe measúnú ar fhaisnéis na bpáistí ag baint úsáide as tástáil IQ tapa.
Ba mhó seans go dtabharfadh leanaí a tharmligean freagraí ar cheisteanna do chomhpháirtí a gcuid botún faoi deara agus go ndéanfaidh siad anailís níos cúramaí.
Ba é an chéad chéim eile den turgnamh ná cluiche ríomhaire ina raibh sé riachtanach cuidiú leis an zú-choimeád na hainmhithe a d'éalaigh as na cásanna a ghabháil. Chun seo a dhéanamh, bhí ar leanaí an spásbharra a bhrú nuair a chonaic siad ainmhithe áirithe, ach ní orangutans. Má bhuaileann siad an barra spáis nuair a chonaic siad orangutan, áiríodh gur botún é. Le linn do na páistí an cluiche a imirt, taifeadadh gníomhaíocht a n-inchinn ag baint úsáide as electroencephalogram. Thug sé seo deis do na taighdeoirí a fheiceáil cad a tharlaíonn in inchinn leanaí nuair a dhéanann siad botún.
Ar dtús, léirigh na leanaí níos sine níos mó measarthachta ná na rannpháirtithe níos óige. Ar an dara dul síos, d'éirigh le leanaí a rátáil a gcuid eolais níos measartha a bheith níos cliste ar thástálacha IQ.
Thugamar faoi deara freisin an gaol idir iompar leanaí ag céimeanna éagsúla den turgnamh. Thug leanaí a tharmligean freagraí ar cheisteanna do chomhpháirtí a gcuid botún faoi deara agus a rinne anailís orthu níos minice, mar is léir ó phatrún ghníomhaíocht na hinchinne arb iad is sainairíonna é anailís chomhfhiosach earráide.
Tugann torthaí an staidéir le fios go gcabhraíonn modhúlacht le leanaí idirghníomhú le daoine eile agus eolas a fháil. Trí mhoilliú a dhéanamh ar a mbotún a thabhairt faoi deara agus a anailísiú in ionad neamhaird a dhéanamh de nó é a shéanadh, déanann páistí humhal deis forbartha ar thasc deacair.
Fionnachtain eile is ea go dtéann an mhodhúlacht lámh ar láimh le haidhmiúlacht.
Tugann na taighdeoirí le fios freisin go dtugann leanaí measartha faoi deara agus go mbíonn meas níos fearr acu ar an gcáilíocht seo i gcásanna eile. D'eagraigh na heolaithe Sarah Aga agus Christina Olson sraith turgnaimh chun tuiscint a fháil ar an dearcadh atá ag leanaí ar dhaoine eile. Iarradh ar na rannpháirtithe éisteacht le triúr ag freagairt ceisteanna. D'fhreagair duine acu go sotalach, ag tabhairt neamhairde ar chreidimh daoine eile. Tá an dara ceann in áirithe agus distrustful. Léirigh an tríú cuid modesty: bhí sé muiníneach go leor agus ag an am céanna toilteanach glacadh le tuairimí eile.
D’fhiafraigh na taighdeoirí de na rannpháirtithe ar thaitin na daoine seo leo agus ar mhaith leo am a chaitheamh leo. Níor léirigh leanaí 4-5 bliana d’aois aon rogha ar leith. B’fhearr le hábhair 7-8 mbliana d’aois duine measartha ná duine sotalach. Is fearr le leanaí 10-11 bliana d'aois a bheith measartha thar sotalach agus neamhchinntitheach.
Dúirt na taighdeoirí ar na torthaí: “Tá daoine humhal tábhachtach don tsochaí: éascaíonn siad caidrimh idirphearsanta agus an próiseas chun coinbhleacht a réiteach. Is beag an dearcadh atá ag daoine eile ar dhaoine óga agus iad ag measúnú a gcumas intleachtúil.
Fionnachtain eile is ea go dtéann modesty lámh ar láimh le cuspóir. I staidéar a rinne an síceolaí Kendall Cotton Bronk, léirigh leanaí a bhí dírithe ar spriocanna measarthacht in agallaimh le baill na foirne taighde. Chabhraigh teaglaim de umhlaíocht agus de chuspóirí leo meantóirí a aimsiú agus oibriú le piaraí ar aon intinn leo. Is éard atá i gceist leis an gcáilíocht seo ná toilteanas cabhair a iarraidh ar dhaoine eile, rud a ligeann do leanaí a gcuid spriocanna a bhaint amach agus forbairt a dhéanamh ar deireadh thiar.