Roghnaímid gach lá: cad atá le caitheamh, cad atá le déanamh, cé leis am a chaitheamh, etc. In ainneoin na héagsúlachta atá sna ceapacha seo, tagann sé amach go dtagann ár gcrá síos ar rogha idir todhchaí anaithnid agus am atá caite gan athrú.
Thairis sin, leathnaíonn an chéad cheann na féidearthachtaí a bhaineann le brí a aimsiú, agus cuireann an dara ceann teorainn leo. Dheimhnigh Elena Mandrikova, mac léinn iarchéime de chuid Roinn Síceolaíochta Ginearálta Ollscoil Stáit Moscó, teoiric an síceolaí eiseach is mó Salvatore Maddi. MV Lomonosov. Thug sí cuireadh do na scoláirí ceann amháin de dhá sheomra ranga a roghnú, ag insint dóibh cad a dhéanfaidís i gceann amháin, ach gan aon eolas a thabhairt faoina bhfuil ag fanacht leo sa dara rang. Déanta na fírinne, bhí an rud céanna ag gach duine – a rogha a chosaint agus ceisteanna tástálacha pearsantachta a fhreagairt.
Mar thoradh air sin, roinneadh na mic léinn go léir i dtrí ghrúpa: iad siúd a raibh rogha an lucht féachana randamach, iad siúd a roghnaigh an t-aitheanta go comhfhiosach, agus iad siúd a roghnaigh an anaithnid go comhfhiosach. Tá an dara ceann, mar a d'éirigh sé amach, an-difriúil ó dhaoine eile: braitheann siad níos mó orthu féin, tá níos mó brí ag a saol, féachann siad ar an domhan níos dóchasach agus tá siad níos muiníneach as a gcumas a gcuid pleananna a chomhlíonadh.