Clár ábhair
Laistigh de ranganna illeibhéil, is é an rang dúbailte an cineál ranga is coitianta, mar is ionann é 86% de na cásanna, de réir sonraí ón FCPE. Is ionann ranganna trí leibhéal agus 11% de na ranganna illeibhéil. In 2016, cuireadh oideachas ar 72% de mhic léinn i gceantair thuaithe i rang illeibhéil, i gcomparáid le 29% de dhaltaí a bhí ina gcónaí i gcathracha.
Mar sin féin, an titim ar an ráta breithe, agus ar deireadh thiar tá líon na bpáistí ar scoil, a breathnaíodh le roinnt blianta anuas, i ndáiríre úsáid ghinearálta na ranganna dúbailte, fiú i gcroílár Pháras, áit a gcuireann praghas na n-árasán iachall ar theaghlaigh bogadh go dtí na bruachbhailte go minic. Is minic nach mbíonn de rogha ag scoileanna beaga tuaithe ach ranganna dé-leibhéil a chur ar bun. Is iad na cumraíochtaí is minice ná CM1 / CM2 nó CE1 / CE2. Ós rud é gur bliain speisialta í an CP a bhfuil tábhacht caipitil tugtha aici d’fhoghlaim na léitheoireachta, is minic a choimeádtar é ag leibhéal aonair, chomh fada agus is féidir, nó a roinntear leis an CE1, ach is annamh a dhéantar é ar leibhéal dúbailte le CM.
Do thuismitheoirí, is minic a fhógraítear scolaíocht an linbh i rang leibhéal dúbailte foinse anachain, nó ceisteanna ar a laghad :
- an ndéanfaidh mo pháiste nascleanúint leis an athrú seo ar fheidhmiú?
- nach bhfuil sé i mbaol cúlú? (má tá sé i CM2 mar shampla i rang CM1 / CM2)
- An mbeidh am ag mo pháiste an clár scoile iomlán a chríochnú dá leibhéal?
- nach dócha go n-éireoidh sé chomh maith leo sin atá cláraithe i rang aon-leibhéal?
Rang dúbailte: cad a tharlóidh dá mba sheans é?
Mar sin féin, má táimid chun na staidéir éagsúla a rinneadh ar an ábhar a chreidiúint, bheadh ranganna dúbailte go maith do pháistí, i go leor gnéithe.
Cinnte, ar thaobh na heagraíochta, uaireanta bíonn cúpla leisce ann (b’fhéidir gur thuig tú é seo ag tús na bliana), mar ní hamháin go gcaithfidh tú an rang a scaradh “go fisiciúil” (timthriall 2 ar thaobh amháin, timthriall 3 ar an taobh eile), ach ina theannta sin is gá na sceidil a scaradh.
Ach tuigeann leanaí go tapa cé acu an bhfuil nó nach bhfuil an aclaíocht sin dóibh nó nach ea, agus éiríonn leo féinriail níos tapúla ná daoine eile. Faoi radharc an mhúinteora, tarlaíonn fíor-idirghníomhaíochtaí idir na páistí sa dá “rang” a roinneann gníomhaíochtaí áirithe (ealaíona plaisteacha, ceol, spórt, etc.), fiú má shonraítear na scileanna a theastaíonn de réir leibhéil.
Mar an gcéanna, déantar saol an ranga (cothabháil plandaí, ainmhithe) i gcomhpháirt. Ina leithéid de rang, tarraingíonn na cinn mhóra na “beaga” aníos, agus bíonn luach ar na “cinn mhóra” agus mothaíonn siad níos “aibí” : san eolaíocht ríomhaireachta, mar shampla, is féidir leis na “cinn mhóra” a bheith ina dteagascóirí do na páistí beaga, agus a bheith bródúil as na scileanna atá faighte acu a thaispeáint.
I mbeagán focal, ní gá a bheith buartha. Ina theannta sin, tá sé in am ag an Oideachas Náisiúnta na “ranganna leibhéal dúbailte” seo a athainmniú ina “ranganna alt dúbailte”. Rud a chuirfeadh eagla ar thuismitheoirí i bhfad níos lú. Agus léireodh a modus operandi i bhfad níos mó.
Thairis sin, bheadh sé naive chun a chreidiúint go bhfuil an rang aon-leibhéal i ndáiríre amháin : bíonn “déantóirí” beaga i gcónaí, nó a mhalairt ar fad a théann páistí níos tapúla ná na cinn eile chun na coincheapa a chomhshamhlú, rud a chuireann iallach ar an múinteoir a bheith solúbtha i gcónaí, chun oiriúnú. Tá ilchineálacht ann is cuma cén, agus caithfidh tú déileáil leis.
Rang leibhéal dúbailte: na buntáistí
- caidreamh níos fearr idir “beag” agus “mór”, bhraith cuid acu go raibh siad treisithe, cuid eile a raibh meas orthu;
- cúnamh frithpháirteach agus neamhspleáchas go bhfuil bail ar fónamh orthu, a chuireann an fhoghlaim chun cinn;
- níl na teorainneacha de réir aoisghrúpa chomh marcáilte;
- Bíonn amanna comhphlé ann don dá leibhéal
- is féidir chuimhneacháin fhionnachtana a roinnt, ach ar leithligh freisin
- saothar an-struchtúrtha de réir ama, agus an eochair do bainistíocht ama níos fearr den obair.
Rang leibhéal dúbailte: cad iad na míbhuntáistí?
- d’fhéadfadh go mbeadh deacracht ag roinnt leanaí le neamhspleáchas lag oiriúnú don eagraíocht seo, ar a laghad ag an tús;
- iarrann an eagraíocht seo go leor ullmhúcháin agus eagrúcháin don mhúinteoir, a chaithfidh cláir scoile éagsúla a mheas (d'fhéadfadh go mbeadh difríocht idir a infheistíocht sa rang seo más rang roghnaithe nó rang buaite é);
- is féidir go mbeadh deacracht uaireanta ag leanaí a bhfuil deacrachtaí acadúla acu, a mbeadh níos mó ama ag teastáil uathu chun coincheapa áirithe a chomhshamhlú.
Cibé ar bith, ná bí buartha rómhór: is féidir le do leanbh a bheith rathúil i rang dúbailte. Trí dhul chun cinn a leanúint, trí bheith aireach ar a mhothúcháin, beidh tú in ann, thar na laethanta, a sheiceáil go bhfuil do leanbh ag baint sult as a rang.