Clár ábhair
Tá a lán rudaí is féidir leat a dhéanamh sa bhaile. Ag tabhairt breithe, mar shampla, ábhar an-trendy. Cuir oideachas ar do leanaí freisin, mar a dúradh i scannán an-deas dar teideal “Being and Becoming” a eiseofar in amharclanna mí na Bealtaine seo chugainn. Faoi stiúir Clara Bellar, aisteoir, amhránaí, baineann an clár faisnéise seo le taithí na dteaghlach Francach, Meiriceánach, Sasanach nó Gearmánach a roghnaigh gan a bpáistí a chur ar scoil. Cleachtann na tuismitheoirí seo oideachas teaghlaigh, ní oideachas baile. An difríocht ? Ní leanann siad aon chlár oifigiúil, ní chuireann siad iallach ar a gcuid leanaí amanna ceachta ar leith, ná cas isteach i múinteoirí. Ní chuirtear aon fhoghlaim sheachtrach ar an bpáiste. B'é an té a shocraigh foghlaim na léitheoireachta, dúil a bheith aige sa mhatamaitic, a chuid eolais ar an stair agus ar an tíreolaíocht a dhoimhniú. Féachtar ar gach cás ó lá go lá mar dheis chun foghlama.
Saoirse ó bheathú fórsa
Is é an namhaid bheathú fórsa, brú, gráid. Is iad seo a leanas na heochairfhocail a poncaíonn an scannán: saoirse, neamhspleáchas, dúil, spreagadh, comhlíonadh. Ar ndóigh, déantar tagairt arís agus arís eile do phríomhleabhar oideolaíochtaí malartacha na 70í, “Free Children of Summerhill”. Luann an stiúrthóir taighdeoir Briotanach sna heolaíochtaí oideachais, Roland Meighan: “Beidh orainn deireadh a chur le forlámhas agus lena shreabhadh gan stad de theagasc gan iarraidh. Ní mór a aithint, i ndaonlathas, gurb éard is brí le foghlaim faoi shriantacht ná indoctrination, agus nach féidir le hoideachas a bheith ina fhoghlaim ach trí chuireadh agus trí rogha. »
Níl gach teaghlach fabhrach don fhoghlaim
Spreagann an tsamhail oideachais seo, agus tá sé seo go leor gnáth, iontas, mistrust agus fiú cáineadh láidir. Is ábhar d’aird leanúnach an phobail í an scolaíocht bhaile mar is féidir leis rialú seicteach a éascú. Tá a fhios againn freisin gurb é an chéad fhoinse contúirte do leanbh ar an drochuair, ró-mhinic, a theaghlach, fiú mura bhfuil aon chúis go bhfuil droch-chóireáil níos minice i measc na "unschoolers" ná i measc leanaí. daoine eile. D'fhéadfadh sé dul díreach nach dtugtar. Faighimid sa chúlra freisin sa dioscúrsa ar son “oideachas teaghlaigh” an smaoineamh gur uirlis í an scoil chun na daoine sin nach mbeadh de chuspóir acu seachas saoránaigh ceansa a dhéanamh. Tá ag éirí go hiontach leis an teoiric seo maidir le scoil choigistíochta a dhéanann iarracht tuismitheoirí a ról mar oideachasóirí a dhíshealbhú faoi láthair, á cur in iúl ag an Manif pour Tous agus tionscnóir an “Lá tarraingthe siar ón scoil”, Farida Belghoul (a chleachtann an scoil bhaile í féin) . Mar sin féin, do na mílte leanbh, fiú na céadta mílte leanaí, nach bhfuil timpeallacht an teaghlaigh fabhrach go háirithe don fhoghlaim, is é an scoil an t-aon bhealach slánaithe fós, cé go mbeadh an scoil seo leatromach agus coillteach. .
An féidir le grá a bheith go leor?
Tugann na tuismitheoirí a ndearna Clara Bellar agallamh orthu, óráid chliste, dhomhain, ar dhaonnacht álainn. Déanann an stiúrthóir cur síos orthu mar shaor-smaointeoirí. In aon chás, dar leo, tá sé sin cinnte. Tá siad armtha go hintleachtúil chun tacaíocht a thabhairt dá leanaí, chun a gcuid ceisteanna a fhreagairt, chun a bhfiosracht a mhúscailt, chun ligean dó teacht faoi bhláth. Samhlaíonn muid na teaghlaigh seo in agallamh buan, le focal a scaiptear de shíor, a chothaíonn na siblíní, ón leanbh dhá mhí d’aois go dtí an déagóir 15 bliana d’aois. Is féidir an t-atmaisféar seo a shamhlú a chuidíonn le sceitimíní na fionnachtana. Tá na gníomhaithe seo cinnte de, is leor a bheith muiníneach, foighneach agus tairbheach don leanbh fás go comhchuí, muinín a bheith aige ann agus a fhios conas foghlaim leis féin, rud a fhágfaidh go mbeidh sé ina dhuine fásta comhlíonta, uathrialach agus saor in aisce. "Ní gá ach go leor grá, tá sé laistigh de rochtain aon tuismitheoir." Dá mbeadh sé chomh simplí sin … Arís eile, feicfidh go leor leanaí, a tógadh i ndomhan nach bhfuil an-spreagthach go hintleachtúil, a gcumas amú gan spreagadh lasmuigh den aonad teaghlaigh agus beidh siad ina ndaoine fásta saor in aisce.
Éalú ó bhrú scoile
Mar sin féin tá scannán Clara Bellar thar a bheith suimiúil mar go bhfuil na ceisteanna a ardaíonn sé bunúsach agus cuireann sé athrú paradigm i bhfeidhm. Ag croílár an chláir faisnéise seo tá machnamh fealsúnach ar sonas. Cad is leanbh sona ann? Agus cad é rath? Ag am nuair a bhíonn rogha na meánscoile agus ansin scoile ard ina ábhar beatha agus báis, nuair is é an treoshuíomh sa 1ú S ansin dul isteach sa rang ullmhúcháin na roghanna amháin a d'fhéadfadh a bheith ann do mhac léinn maith, áit a bhfuil brú acadúil ag teacht ar chruinnithe mullaigh, an is cosúil go bhfuil diúltú na dtuismitheoirí seo a chur ar a gcuid leanaí an rás uafásach seo don dioplóma is brabúsaí an-spreagúil go tobann, gan a rá sallúnta. Is macalla é sliocht as an leabhar * a thiomnaigh mé don Lycée Bergson, bunaíocht Pháras, dhá bhliain ó shin. Leabhar inar léiríodh mé droch-cháil na bunaíochta seo agus mothú íosghrádú na mac léinn a sannadh dó. Gabh mo leithscéal as an oiriúnacht seo de narcissism, ach críochnaím an nóta seo trí fhéinluaite. Seo sliocht as ceann de na caibidlí deiridh.
Ag iarraidh an chuid is fearr do do leanbh nó guím sonas air
“Cathain a thiteann muid faoi bhrú iomarcach? Is ceist athfhillteach í seo dom, go háirithe le mo mhac is sine, aois 7. Ba mhaith liom mo pháistí a bheith rathúil. Ba mhaith liom post maith dóibh, post sásúil, sásúil, pá maith, post sóisialta buntáisteach. Ba mhaith liom freisin, thar aon rud eile, go mbeadh siad sásta, go gcomhlíontar iad, go dtugann siad brí dá saol. Ba mhaith liom iad a bheith oscailte do dhaoine eile, comhbhách, ionbhách. Ba mhaith liom iad a dhéanamh saoránaigh aireach dá gcomharsana, measúil ar na luachanna a bhfuilim i seilbh, daonnúla, fulangach, machnamhach.
Tá tuairim sách láidir agam cad ba cheart do dhalta a bheith. Tá mé ag gabháil go mór le comhsheasmhacht, beidh, buanseasmhacht, is féidir liom a bheith dolúbtha maidir leis an riail a urramú, daoine fásta, agus go háirithe múinteoirí, measaim mar thosaíocht máistreacht a fháil ar na bunúsacha, gramadach, litriú, uimhríocht, stair. Tá sé ar intinn agam a chur in iúl do mo pháistí go ráthóidh a dtiomantas acadúil, a gcultúr, méid a gcuid eolais a saoirse amach anseo. Ach ag an am céanna táim ar an eolas faoi nádúr a d’fhéadfadh a bheith áibhéil de mo chuid éileamh, tá eagla orm iad a bhrú, dearmad a dhéanamh ar phléisiúr na foghlama, taitneamh an eolais a chur in iúl dóibh. N’fheadar cén bealach cuí chun iad a thacú agus a spreagadh agus iad ag caomhnú a bpearsantacht, a mianta, a mbunús.
Ba mhaith liom iad a bheith aireach chomh fada agus is féidir agus ag an am céanna ullmhaithe do réaltacht an domhain. Ba mhaith liom go mbeadh siad in ann freastal ar ionchais an chórais mar go bhfuil sé de dhualgas orthu dul in oiriúint dó agus ní a mhalairt, nach dtéann siad ró-fhada thar an gcreat, go n-éiríonn siad uathrialach, rialta, mic léinn dúthrachtach. a dhéanann an saol éasca do mhúinteoirí agus do thuismitheoirí. Agus mar an gcéadna, bíonn faitíos orm de shíor ag cur isteach ar an duine dá bhfuil siad ag éirí, díreach mar a bhí daoine ar an láimh chlé uair amháin trína chéile ag cur iallach orthu scríobh lena lámha deise. Ba mhaith liom mo leanbh is sine, mo bhuachaill beag aislingeach, i gcónaí as teagmháil leis an ngrúpa, a ghlacadh a bhfuil an scoil is fearr a thairiscint dó: saor in aisce, disinterestest, beagnach vain, eolas uilíoch, fionnachtain eile agus a teorainneacha. Níos mó ná rud ar bith b'fhéidir go bhfuil aisling agam go bhfoghlaimíonn sé le haghaidh spraoi agus gan a bheith ina bhainisteoir sinsearach, gan dífhostaíocht a sheachaint, mar ansin beidh sé ag foghlaim áit ar bith, mar sin ní bheidh mé eagla dó, mar sin, go Bergson nó Henry IV beidh sé. tabhair an ceann is fearr de féin. An chuid is fearr fós. “
* Ná san ardscoil seo, eagráin François Bourin, 2011