Clár ábhair
Conas páistí a fháil le dul ar scoil; cibé acu iallach a chur ar an leanbh staidéar a dhéanamh go foirfe
Mura mothaíonn scoláire mar fhoghlaim agus mura mbíonn an scoil ina cúis le mothúcháin dhiúltacha amháin, bíonn tionchar aige seo ar thinreamh agus ar fheidhmíocht acadúil. Agus anseo is fiú smaoineamh ní faoi conas leanaí a fhoghlaim, ach faoi na cúiseanna atá le tarraingt siar den sórt sin chun staidéar a dhéanamh. Trí úsáid a bhaint as cur chuige neamh-fhoréigneach, is féidir leat torthaí i bhfad níos fearr a bhaint amach agus gan an caidreamh leis an leanbh a mhilleadh.
Cén fáth nach bhfuil aon fonn a fhoghlaim
Baineann deacrachtaí maidir le hábhar oideachais a thuiscint agus a mheabhrú le fadhbanna cuimhne, aird, easpa forbartha smaointeoireachta teibí.
Conas a fhaigheann tú páistí le foghlaim? Faigh amach cén fáth nach bhfuil curaclam scoile á thabhairt do do leanbh.
- Sna gráid níos ísle, is féidir deacrachtaí tromchúiseacha a bheith ann de bharr cainte nach bhfuil an-mhaith. Chun na heasnaimh seo a aithint agus tosú ag obair ar a ndíothú, is gá dul i gcomhairle le síceolaí scoile.
- Fadhbanna soch-síceolaíocha a bhaineann le droch-oiriúnú sóisialta, coinbhleachtaí le piaraí agus múinteoirí. Cuireann na coinbhleachtaí seo faoi deara go n-imoibríonn an leanbh le diúltú, mothúcháin dhiúltacha agus gan toilteanas dul ar scoil.
- Easpa suime i ngníomhaíochtaí foghlama. Easpa inspreagadh intreach - paisean don eolas agus riachtanais le haghaidh féin-réadú - go mbíonn ar an mac léinn a lán iarrachtaí a dhéanamh a shárú a toilteanas chun foghlama. Cruthaíonn sé seo tuirse, apathy agus leisce.
In aon chás, má thugann tú faoi deara go bhfuil fadhbanna tromchúiseacha ag leanbh le gníomhaíochtaí oideachais agus imoibriú diúltach géar ar scoil, ba chóir duit teagmháil a dhéanamh le síceolaí scoile. Cabhróidh sé ní hamháin le déileáil le foinse na bhfadhbanna, ach freisin tairgfidh sé clár chun dul amach as staid mhíthaitneamhach.
Conas a fháil ar do leanbh a dhéanamh go maith
Is minic a chloistear ceisteanna mar seo ó thuismitheoirí, ach tá an focal “fórsa” go hiomlán mícheart. Ní féidir leat iallach a fhoghlaim. Is minic a eascraíonn sé go dtí an toradh eile - tosaíonn an leanbh stubbornness a thaispeáint, agus an staidéar unloved cúis dó níos mó náire.
Ná smaoinigh ar conas do leanbh a spreagadh chun staidéar a dhéanamh ar scoil, ach conas a chuirfidh sé spéis san eolas.
Níl aon oidis uilíoch, tá gach leanbh difriúil, mar atá a gcuid fadhbanna. Is féidir leat roinnt comhairle a thabhairt, ach ní faoi conas an leanbh a fháil chun staidéar a dhéanamh ar scoil, ach conas an leanbh a mhealladh agus a spéis san fhoghlaim a mhúscailt.
- Faigh an réimse is mó a tharraingíonn an leanbh aird: stair, nádúr, teicneolaíocht, ainmhithe. Agus díriú air, ag nascadh ábhar oideachais le leasanna an leanbh.
- Foirm inspreagadh dearfach, is é sin, léirigh an mac léinn tarraingteacht, riachtanas, tábhacht an eolais agus rath acadúil. Faigh leabhair mhóréilimh suimiúla ar ábhar an churaclaim scoile, léigh agus pléigh iad le leanaí.
- Ná pionós a ghearradh air mar gheall ar na gráid lag, ach ó chroí a ghabháil le haon rath, fiú beag,.
- Forbair neamhspleáchas do linbh. Is cúis le moladh é aon tasc scoile a dhéantar go deonach agus go neamhspleách. Agus má rinneadh é le botúin, ansin ní mór na hathruithe go léir a dhéanamh i gceart, ag míniú go foighneach don kid a chuid botúin, ach gan é a scolding. Níor cheart go mbeadh baint ag sealbhú eolais le mothúcháin dhiúltacha.
Agus an rud is mó. Sula gcuirfidh tú cúisí i leith do dhalta faoi fhaillí staidéir, mínormáltacht agus leisce, tuig féin. Cé na daoine a bhfuil gráid den scoth uathu ar chostas deora, scannail agus uaireanta ullmhúcháin – leanbh nó tusa? An fiú na marcanna seo a thaithí?
Socraíonn tuismitheoirí cibé an gcuirfidh siad iallach ar an leanbh foghlaim, ach is minic a dhéanann siad é gan a leasanna a chur san áireamh, agus uaireanta fiú deiseanna. Ach tá a fhios le fada nach bhfuil buntáistí ag baint le foghlaim ón bata.