Clár ábhair
Conas leanbh a mhúineadh i gceart chun téacs a athinsint
Is iad an athinsint agus an comhdhéanamh príomh-naimhde leanaí scoile. Níl aon duine fásta amháin ann a mheabhródh le pléisiúr conas, i gceachtanna litríochta, a mheabhraigh sé scéal go fíochmhar agus a rinne iarracht é a atáirgeadh ag an gclár dubh. Ba chóir go mbeadh a fhios ag tuismitheoirí conas leanbh a mhúineadh i gceart chun téacs a athinsint agus cén aois é a dhéanamh.
Conas leanbh a mhúineadh chun téacs a athinsint: cá háit le tosú
Rudaí bunúsacha iad an chaint agus an smaointeoireacht a chomhlánaíonn a chéile. Is é an bealach smaointeoireachta ná caint inmheánach, a fhoirmítear sa pháiste i bhfad sula dtosaíonn sé ag labhairt. Ar dtús, foghlaimíonn sé an domhan trí theagmháil súl agus tadhlach. Tá pictiúr tosaigh aige den domhan. Ansin, déantar é a fhorlíonadh le hóráid daoine fásta.
Conas leanbh a mhúineadh chun athinsint a dhéanamh ionas nach mbeidh eagla air amach anseo a chuid smaointe a chur in iúl
Braitheann leibhéal a smaointeoireachta freisin ar leibhéal forbartha óráid an linbh.
Ba chóir go gcabhródh daoine fásta le leanaí foghlaim a bheith soiléir faoina gcuid smaointe sula mbíonn a gceann lán le faisnéis.
Áitíonn fiú múinteoirí, agus iad ag glacadh leanaí ar scoil, gur chóir go mbeadh óráid chomhleanúnach ag céad-ghrádóirí. Agus is féidir le tuismitheoirí cabhrú leo ina thaobh seo. Ní bheidh eagla ar an bpróiseas oideachais ina iomláine ar leanbh a bhfuil eolas aige conas a chuid smaointe a fhoirmiú i gceart agus téacsanna a athinsint.
Conas leanbh a mhúineadh chun téacs a athinsint: 7 bpointe riachtanacha
Is furasta leanbh a mhúineadh chun téacs a athinsint. An rud is mó ba chóir a bheith ag tuismitheoirí: caith méid áirithe ama leis seo go rialta agus bí comhsheasmhach ina ngníomhartha.
7 gCéim chun an Athinsint cheart a fhoghlaim:
- Téacs a roghnú. Braitheann leath an rath air seo. Ionas gur féidir le leanbh a smaointe a chur in iúl go soiléir agus an méid a chuala sé a athinsint, ní mór duit an obair cheart a roghnú. B’fhearr scéal gairid, 8-15 abairt ar fhad. Níor chóir go mbeadh focail ann nach bhfuil cur amach ag an leanbh orthu, líon mór imeachtaí agus tuairiscí. Molann múinteoirí tosú ag múineadh linbh chun “Scéalta do na cinn bheaga” le L. Tolstoy a athinsint.
- Béim ar an obair. Tá sé tábhachtach an téacs a léamh go mall, agus aird a tharraingt d’aon ghnó ar na pointí is tábhachtaí maidir le hathinsint le tuin chainte. Cabhróidh sé seo leis an bpáiste príomhphointe an scéil a leithlisiú.
- Comhrá. Tar éis duit an leanbh a léamh, ní mór duit a iarraidh: ar thaitin an obair leis agus ar thuig sé gach rud. Ansin is féidir leat cúpla ceist a chur faoin téacs. Mar sin, le cabhair ó dhuine fásta, tógfaidh an páiste féin slabhra loighciúil imeachtaí san obair.
- Ginearálú imprisean ón téacs. Arís eile, ní mór duit seiceáil leis an leanbh ar thaitin an scéal leis. Ansin caithfidh an duine fásta brí na hoibre a mhíniú é féin.
- An téacs a athléamh. Bhí an chéad atáirgeadh riachtanach chun go dtuigfeadh an leanbh chuimhneacháin áirithe ón bhfaisnéis ghinearálta. Tar éis anailís agus athéisteacht, ba chóir go mbeadh pictiúr ginearálta den scéal ag an leanbh.
- Athinsint chomhpháirteach. Tosaíonn an duine fásta an téacs a atáirgeadh, ansin insíonn sé don pháiste leanúint leis an athinsint. Tá cead aige cabhrú in áiteanna deacra, ach níor cheart an leanbh a cheartú ar aon chuma go dtí go gcríochnóidh sé.
- Meabhrú agus athinsint neamhspleách. Chun a thuiscint an bhfuil saothar curtha i dtaisce i gceann an linbh, ní mór duit cuireadh a thabhairt dó an téacs a athinsint do dhuine eile, mar shampla, daidí, nuair a fhilleann sé ón obair.
Maidir le leanaí níos sine, is féidir téacsanna a roghnú níos faide, ach caithfear iad a dhíchóimeáil i gcodanna. Déantar anailís ar gach sliocht ar an gcaoi chéanna leis an algartam a thuairiscítear thuas.
Níor chóir do dhaoine fásta ról an athinsinte i bhfoghlaim an linbh a mheas faoina luach. Cuireann an scil seo isteach go mór ar fhoirmiú a chumais intleachtúla agus chruthaitheacha.