Conas eolas nua a mhúineadh do leanbh go tapa?

mnemonics

Is sraith teicníochtaí é cuimhní cinn a chabhraíonn le cuimhneamh níos fearr agus faisnéis a chomhshamhlú. Is í foghlaim na léitheoireachta an scil is tábhachtaí do leanbh, ach tá sé chomh tábhachtach céanna a bheith in ann an fhaisnéis a fhaightear a léirmhíniú agus a atáirgeadh. Is í oiliúint chuimhne an eochair do rath an linbh ar scoil.

Ceann de na teicníochtaí cuimhneacháin is ea modh léarscáileanna meabhrach, arna fhorbairt ag an síceolaí Tony Buzan. Tá an modh bunaithe ar phrionsabal na smaointeoireachta comhthiomsaithe. Ligeann sé duit úsáid a bhaint as an dá leathsféar den inchinn: an ceart, atá freagrach as cruthaitheacht, agus ar chlé, atá freagrach as loighic. Is bealach áisiúil é freisin chun faisnéis a struchtúrú. Agus léarscáileanna meabhrach á dtiomsú, tá an príomh-ábhar i lár na bileoige, agus socraítear na coincheapa gaolmhara go léir timpeall i bhfoirm léaráid chrainn.

Tugann an éifeachtacht is mó úsáid an mhodha seo mar aon le léamh luas. Múineann léamh luais duit na rudaí nach bhfuil gá leo a úsáid, anailís a dhéanamh go tapa ar fhaisnéis ar bhealach spreagúil ag baint úsáide as cleachtaí análaithe agus fisiceacha. Is féidir gnéithe de chuimhneacháin a úsáid ó 8 mbliana d'aois.

Ceadaíonn cuimhneacháin:

• an fhaisnéis a fuarthas a chur de ghlanmheabhair agus a anailísiú go tapa;
• cuimhne traenach;
• gabháil le agus forbraíonn an dá leathsféar den inchinn.

Cleachtadh

Tabhair pictiúir don pháiste agus dán scríofa fúthu: abairt amháin do gach pictiúr. Ar dtús, léann an leanbh an dán agus féachann sé ar na pictiúir, cuimhníonn sé orthu. Ansin ní gá dó ach téacs an dáin a atáirgeadh ó na pictiúir.

Athrá feasach

Is minice a shocraítear an próiseas oideachais i scoileanna agus ollscoileanna sa chaoi is nach bhfilleann siad air a thuilleadh tar éis máistreacht a fháil ar ábhar áirithe. Tharlaíonn sé go raibh eitil sé i gcluas amháin - eitil amach as an taobh eile. Léiríonn staidéir go ndéanann mac léinn dearmad ar thart ar 60% den fhaisnéis nua an lá dar gcionn.

Is banal é an t-athrá, ach is é an modh is éifeachtaí chun cuimhne a dhéanamh. Tá sé tábhachtach idirdhealú a dhéanamh ar athrá meicniúil ó athrá comhfhiosach. Mar shampla, ba chóir go léireodh obair bhaile don leanbh go bhfuil an t-eolas a fuair sé ar scoil infheidhmithe sa saol laethúil. Is gá cásanna a chruthú ina ndéanfaidh an mac léinn an t-eolas a fhaigheann sé a athrá agus a úsáid go comhfhiosach go praiticiúil. Le linn an cheachta, ba chóir don mhúinteoir ceisteanna a chur go rialta ar thopaicí san am atá caite ionas go ndéanfadh na páistí féin an méid atá foghlamtha acu a fhuaimniú agus a athrá.

Córas Baccalaureate Idirnáisiúnta

Is minic a chuimsíonn barr rangú na scoileanna i Moscó agus sa tír institiúidí oideachais leis an gclár Baccalaureate Idirnáisiúnta (IB). Faoin gclár IB, is féidir leat staidéar a dhéanamh ó thrí bliana d'aois. Úsáideann gach ceacht cleachtaí le haghaidh cineálacha éagsúla tascanna: foghlaim, cuimhnigh, tuiscint, feidhmigh, fiosrú, cruthaigh, luacháil. Forbraíonn leanaí scil an taighde, tá spreagadh ann chun faisnéis nua a fhoghlaim agus a úsáid sa saol laethúil. Múineann tascanna a bhaineann le measúnú machnamh agus dearcadh criticiúil imleor i leith a ghníomhartha féin agus gníomhartha daoine eile.

Tá an córas dírithe ar na tascanna seo a leanas a réiteach:

• spreagadh a neartú;
• forbairt scileanna taighde;
• cumas oibriú go neamhspleách;
• forbairt smaointeoireacht chriticiúil;
• oideachas freagrachta agus feasachta.

Sna ranganna IB, lorgaíonn páistí freagraí ar cheisteanna dearcadh an domhain laistigh de shé ábhar gaolmhara: “Cé muid”, “Cá bhfuil muid in am agus i spás”, “Modhanna féinléirithe”, “Conas a oibríonn an domhan”, “Conas a oibríonn Eagraímid muid féin”, “Is é an pláinéad ár dteach comónta.”

Ar bhonn an Bhaccalaureate Idirnáisiúnta, tógtar oiliúint i scileanna éagsúla. Mar shampla, tá teagasc luas na léitheoireachta i roinnt ionad d'fhorbairt bhreise an linbh bunaithe go hiomlán ar an gcóras seo. Múintear do leanaí, ar an gcéad dul síos, an téacs a bhrath, agus ligeann IB duit an fhadhb seo a réiteach trí thuiscint, taighde agus meastóireacht a dhéanamh ar aon téacs.

Obair thionscadail agus foirne

Tá sé tábhachtach go mbeadh a fhios ag tuismitheoirí go mothaíonn a bpáiste ar scoil mar iasc uisce. Is é an cumas oibriú i bhfoireann, teanga choiteann a aimsiú le daoine eile an scil is tábhachtaí le haghaidh forbairt phearsanta rathúil. Mar shampla, is modh éifeachtach é nuair a chosnaíonn páistí, ag deireadh gach modúil, tionscadal foirne ar thopaic ar leith i gceacht oscailte. Chomh maith leis sin, tá an modh cruthaithe go sármhaith nuair a chuirtear páistí i ngrúpaí laistigh de chreat an cheachta agus nuair a mhúintear dóibh idirghníomhú lena chéile chun sprioc faoi leith a bhaint amach.

Ligeann ullmhú an tionscadail duit an fócas a choinneáil ar an sprioc deiridh soiléir agus, dá réir sin, struchtúr a chur ar an bhfaisnéis go léir a fhaightear. Forbraíonn cosaint phoiblí an tionscadail scileanna cainte. Anseo, is minic a úsáidtear modhanna aisteoireachta, ag forbairt cáilíochtaí ceannaireachta leanaí. Is féidir obair chomhchoiteann ó 3-4 bliana.

Gaming

Tá sé an-tábhachtach an fhoghlaim a dhéanamh suimiúil. Tá cearrbhachas tar éis dul i bhfeidhm ar oideachas ó 2010. Faoi chuimsiú an mhodha seo, cuirtear an próiseas oideachais i láthair ar bhealach spraíúil. Tríd an gcluiche, foghlaimíonn leanaí faoin domhan agus cinneann siad a n-áit ann, foghlaimíonn siad idirghníomhú, fantaisíocht agus smaointeoireacht shamhlaíoch.

Mar shampla, sa cheacht «Domhanda timpeall», is féidir le gach mac léinn a bhraitheann cosúil le laoch agus dul ar thaiscéalaíocht ar an Domhan. Braitear faisnéis i bhfad níos fearr má tá suim ag an leanbh ann, agus cuirtear i láthair é ar bhealach spraoi.

Is oideolaíocht gamification nó sochchluiche is mó a bhaineann le húsáid ó na chéad ghrúpaí kindergarten go dtí grád 5. Ach thairis sin, suas go dtí an chéim ón scoil, ní mór gnéithe de na modhanna seo a áireamh sa phróiseas oideachais. Sampla de chearrbhachas: is féidir an t-ullmhúchán don scoil a bhunú ar scéal fairy ina n-éiríonn leanbh ina spásaire a bheidh ag iniúchadh na cruinne.

Chomh maith leis sin, úsáidtear na teicnící seo go gníomhach i staidéar a dhéanamh ar uimhríocht mheabhrach agus róbataic, rud a ligeann duit na réimsí seo a mháistir níos tapúla agus níos éifeachtaí.