Agallamh le Carl Honoré: Stop leanaí faoi oiliúint!

I do leabhar, labhraíonn tú faoi “ré na leanaí faoi oiliúint”. Cad a chiallaíonn an abairt seo?

Sa lá atá inniu ann, tá sceidil ghnóthacha ag go leor leanaí. Iolraíonn leanaí óga gníomhaíochtaí mar yoga do leanaí, giomnáisiam do leanaí nó fiú ceachtanna teanga comharthaíochta do leanaí. Déanta na fírinne, bíonn claonadh ag tuismitheoirí a sliocht a bhrú chomh fada agus is féidir. Tá eagla orthu roimh éiginnteacht agus bíonn siad ag iarraidh gach rud a rialú, go háirithe saol a gcuid leanaí.

An raibh tú ag brath ar theistiméireachtaí, ar do thaithí féin nó ar scríbhinní eile?

Is é pointe tosaigh mo leabhair eispéireas pearsanta. Ar scoil, dúirt múinteoir liom go raibh mo mhac go maith sna hamharcealaíona. Mar sin mhol mé dó é a chlárú i rang líníochta agus d’fhreagair sé “Cén fáth a mbíonn daoine fásta i gcónaí ag iarraidh gach rud a rialú?” Chuir a fhreagairt orm smaoineamh. Chuaigh mé ansin chun teistiméireachtaí a bhailiú ó shaineolaithe, ó thuismitheoirí agus ó leanaí ar fud an domhain agus fuair mé amach gur domhandaíodh fiú an frenzy seo timpeall an linbh.

Cad as a dtagann an feiniméan seo “ag iarraidh gach rud a rialú”?

Ó shraith fachtóirí. Ar an gcéad dul síos, tá an éiginnteacht ann faoi shaol na fostaíochta a chuireann brú orainn inniúlachtaí ár leanaí a uasmhéadú chun a seans go n-éireoidh go gairmiúil leo a mhéadú. I gcultúr tomhaltóirí an lae inniu, creidimid freisin go bhfuil oideas foirfe ann, go mbeidh sé indéanta leanaí a thomhas chun leanúint de chomhairle na speisialtóra sin. Mar sin táimid ag feiceáil gairmiúlacht ar cháilíocht na dtuismitheoirí, agus athruithe déimeagrafacha na glúine seo caite ag dul i méid. Bíonn mná ina máithreacha go déanach, mar sin de ghnáth ní bhíonn ach leanbh amháin acu agus dá bhrí sin infheistíonn siad go leor sa dara ceann. Bíonn taithí acu ar mháithreachas ar bhealach níos cráite.

Cén tionchar a bhíonn ag leanaí faoi 3 freisin?

Bíonn na cinn bheaga faoin mbrú seo fiú sula saolaítear iad. Leanann máithreacha amach anseo aiste bia den sórt sin nó a leithéid d’fhorbairt mhaith an fhéatas, déanann siad éisteacht le Mozart d’fhonn a inchinn a threisiú… cé gur léirigh staidéir nach raibh aon éifeacht leis seo. Tar éis breithe, mothaímid go bhfuil sé de dhualgas orainn iad a spreagadh a oiread agus is féidir le go leor ceachtanna do leanaí, DVDanna nó cluichí luathfhoghlama. Creideann eolaithe, áfach, go bhfuil sé de chumas ag leanaí a dtimpeallacht nádúrtha a chuardach go iomasach don impulse a ligfidh dá n-inchinn tógáil.

An bhfuil bréagáin beartaithe chun leanaí a mhúscailt díobhálach sa deireadh?

Níor dheimhnigh aon staidéar go dtáirgeann na bréagáin seo na héifeachtaí a gheall siad. Sa lá atá inniu ann, tá na rudaí simplí agus saor in aisce tuillte againn. Caithfidh sé a bheith costasach le bheith éifeachtach. Ach tá na brains céanna ag ár leanaí agus a bhí ag na glúine roimhe seo agus, cosúil leo, is féidir leo uaireanta a chaitheamh ag imirt le píosa adhmaid. Ní gá níos mó a fhorbairt do leanaí óga. Tugann bréagáin nua-aimseartha an iomarca faisnéise, agus fágann bréagáin níos bunúsaí an réimse ar oscailt agus tugann siad deis dóibh a gcuid samhlaíochta a fhorbairt.

Cad iad iarmhairtí an rómheastacháin seo ar leanaí?

Féadfaidh sé seo dul i bhfeidhm ar a gcodladh, rud atá riachtanach chun an méid a fhoghlaimíonn siad a dhíleá agus a chomhdhlúthú le linn uaireanta dúiseachta. Tá imní na dtuismitheoirí faoi fhorbairt a linbh ag dul i bhfeidhm air go bhféadfadh sé comharthaí struis a thaispeáint cheana féin. Mar sin féin, i leanbh óg, bíonn sé níos deacra impleachtaí a fhoghlaim agus a rialú, agus an baol dúlagar a mhéadú.

Cad mar gheall ar naíolanna?

Iarrtar ar leanaí na buneilimintí (léamh, scríobh, comhaireamh) a mháistir ó aois an-óg, nuair a bhíonn céimeanna soiléire forbartha acu agus ní ráthaíonn an luathfhoghlaim seo rath acadúil níos déanaí. A mhalairt ar fad, b’fhéidir go gcuirfeadh sé disgust orthu foghlaim. Ag aois naíolanna, ní mór do leanaí an domhan timpeall orthu a iniúchadh go háirithe i dtimpeallacht shábháilte réchúiseach, le go mbeidh siad in ann botúin a dhéanamh gan é a mhothú mar theip agus chun sóisialú.

Cén chaoi a bhfuil a fhios agat más tuismitheoir “hipearnasc” tú a chuireann an iomarca brú ar a leanbh?

Más leabhair oideachais na leabhair amháin a léann tú, is é do leanbh an t-aon ábhar comhrá atá agat, go dtagann siad ina gcodladh i suíochán cúil an chairr nuair a thugann tú chuig a gcuid gníomhaíochtaí seach-churaclaim iad, nach mbraitheann tú riamh go bhfuil tú ag déanamh go leor do do pháistí agus bíonn tú i gcónaí á gcur i gcomparáid lena gcomhghleacaithe ... ansin tá sé in am an brú a scaoileadh.

Cén chomhairle a thabharfá do thuismitheoirí?

1. Is é namhaid an mhaith an rud is fearr, mar sin ná bí mífhoighneach: lig do do pháiste forbairt ar a luas féin.

2. Ná bí treallúsach ach oiread: glac leis go n-imríonn sé agus go bhfuil spraoi aige de réir a rialacha féin, gan cur isteach.

3. A oiread agus is féidir, seachain teicneolaíocht a úsáid chun leanaí óga a spreagadh agus díriú ina ionad sin ar mhalartuithe.

4. Cuir muinín as do chuid instincts tuismitheoireachta agus ná bíodh tú ag foamáil leis an gcomparáid le tuismitheoirí eile.

5. Glac leis go bhfuil scileanna agus leasanna éagsúla ag gach leanbh, nach bhfuil aon smacht againn orthu. Is turas fionnachtana é ní leanaí a ardú, ní “bainistíocht tionscadail”.