Cas ar an sleamhnán, marcóir a fháil ar iasacht, imirt in aice le daoine eile, do roinnt daoine is cosúil go bhfuil sé an-simplí. Ní do do loulou. Má thugaimid faoi i líne an toboggan é, má thógann muid a bhréagán, fanfaidh sé reoite, amhail is go bhfuil sé balbh. Sa bhaile, áfach, tá a fhios aige conas é féin a dhearbhú! Ach nuair a bhíonn sé le leanaí eile, ní aithníonn tú é a thuilleadh. Agus cuireann sé sin imní ort.
Ceist meon
Sa naíolann, breathnaíonn cúntóirí cúram leanaí frithghníomhartha ionbhá, idirbheartaíochta agus teagmhála idir leanaí ó 6 mhí d’aois. Ar ndóigh, maidir le leanbh nach raibh i bpobal go dtí seo, tá dul i dtreo an chinn eile nua, agus níos lú follasaí: “Ag 3 bliana d’aois, ní théann an leanbh chun cinn ar thalamh conquered, is eol dó go bhfuil duine eile ann , cosúil agus difriúil, ”a mhíníonn Nour-Eddine Benzohra, péidiatraiceoir agus síciatraí *. Fad is atá sé ina aon pháiste amháin, déanann sé seo rudaí a casta níos mó, trína eagla a threisiú, an tuiscint atá aige ar shuaimhneas os comhair an duine eile. Ach ní gach rud an t-oideachas: tá ceist na meon ann freisin. Dearbhaíonn roinnt leanaí óga iad féin a bheith ard agus soiléir, ach tarraingíonn leanaí eile siar go nádúrtha.
An ceart “níl” a rá
Ní iompar é seo le neamhaird a dhéanamh air nó le glacadh go héadrom trí mhaíomh go bhfuil tusa, freisin, cúthail, agus gur tréith teaghlaigh é: ní mór do do pháiste foghlaim gan é a rá. Caithfidh a fhios a bheith aige go bhfuil an ceart aige déanamh amhlaidh. Le cuidiú leis, is féidir linn páirt a ghlacadh i rólghlacadh: imríonn tú an “annoyance”, agus spreagann tú é a rá os ard: “Níl! Táim ag imirt! Nó "Níl, ní aontaím!" »Sa chearnóg, déan obair phraiticiúil: téigh leis chun a bhréagán a bhailiú agus lig dó é féin a chur in iúl.
Leabhar do thuismitheoirí
“Díchódóir maisithe beag an linbh atá i ngéarchéim”, le Anne-Claire Kleindienst agus Lynda Corazza, ed. Mango, € 14,95. : cCuidíonn an leabhar an-mhaith seo, a scríobhadh mar threoir phraiticiúil, linn tuiscint níos fearr a fháil ar ár gcuid mothúchán, agus cuireann sé bealaí ar fáil a spreagann oideachas dearfach.
Labhair leis an múinteoir
“Uaireanta ní leomhfaidh an leanbh labhairt leis an tuismitheoir faoi, bíonn náire air, bíonn eagla air roimh ghortú, breathnaíonn sé an síciatraí. Mar sin an tábhacht a bhaineann le haird a thabhairt ar an gcaoi a bhreathnaíonn sé nuair a fhágann sé an scoil. Go deimhin, ó naíolanna, is féidir feiniméin “ceann Tuircis” a bheith le feiceáil. Caithfimid fanacht ar an airdeall. Fiafraigh dó: cad go díreach a tharla? An bhfaca an múinteoir é? Ar inis sé dó faoi? Cad a dúirt sí? Glacaimid an t-am chun éisteacht leis go socair. Meabhraítear dó má bhíonn sé cráite, caithfidh sé labhairt leis an múinteoir. Tugaimid foláireamh dúinn féin má bhraitheann muid míchompord athfhillteach sa leanbh. Gach seo gan drámatú, agus go háirithe gan mothú ciontach, fiú má tá an mothú againn géine na gile a tharchur chuige! “Má bhraitheann an tuismitheoir ciontach, déanann sé an cás a dhéanamh níos measa, a deir an Dr Benzohra: mothaíonn an leanbh an chiontacht seo, bíonn sé blocáilte, gan chuidiú i bhfianaise fadhb a thógann go tobann ar scála áibhéalacha. Le cuidiú le do leanbh, ní mór duit rudaí a chur i bpeirspictíocht ar dtús agus an dráma a chur síos.