Clár ábhair
Scoil: conas a d'fhreagair mé ceisteanna na bpáistí faoi na hionsaithe?
Is múinteoir í Elodie L. i rang CE1 san 20ú arrondissement i bPáras. Cosúil le gach múinteoir, an deireadh seachtaine seo caite fuair sí go leor ríomhphoist ón Aireacht Náisiúnta Oideachais ag insint di conas a mhíniú do dhaltaí cad a tharla. Conas labhairt faoi na hionsaithe ar leanaí sa rang gan iad a chur amú? Cén chaint ba cheart a ghlacadh chun iad a chur ar a suaimhneas? Rinne ár múinteoir a ndícheall, a deir sí linn.
“Bhíomar báite gach deireadh seachtaine le doiciméid ón aireacht ceaptha chun an nós imeachta a thabhairt dúinn chun insint do na mic léinn faoi na hionsaithe. Labhair mé le roinnt múinteoirí. Is léir go raibh ceisteanna againn go léir. Léigh mé na doiciméid iolracha seo le go leor airde ach domsa bhí gach rud soiléir. Is oth liom, áfach, nár thug an aireacht am dúinn dul i gcomhairle. Mar thoradh air sin, rinne muid féin é roimh thús an ranga. Tháinig an fhoireann ar fad le chéile ag 7 am agus d’aontaíomar ar na príomhthreoirlínte chun dul i ngleic leis an tragóid seo. Shocraigh muid go mbeadh an nóiméad ciúnais ar siúl ag 45:9 rn toisc go raibh sé dodhéanta le linn an cheaintín. Ina dhiaidh sin, bhí gach duine saor chun iad féin a eagrú mar ba mhian leo.
Ligim do na páistí iad féin a chur in iúl faoi shaoirse
Chuir mé fáilte roimh na páistí mar gach maidin ag 8:20. I CE1, tá siad ar fad idir 6 agus 7 mbliana d'aois. Mar a d’fhéadfainn a shamhlú, bhí an chuid is mó ar an eolas faoi na hionsaithe, bhí íomhánna foréigneacha feicthe ag go leor acu, ach ní raibh tionchar pearsanta ag aon duine. Thosaigh mé ag rá leo gur lá beag speisialta a bhí ann, nach raibh muid chun na deasghnátha céanna a dhéanamh mar is gnách. D'iarr mé orthu a insint dom cad a tharla, chun cur síos a dhéanamh dom conas a mhothaigh siad. Is é an rud a léim amach orm ná go raibh leanaí ag insint fíricí. Labhair siad faoi na mairbh - bhí a fhios ag cuid acu fiú an líon - na ndaoine créachtaithe nó fiú na "drochghuí" ... Ba é an sprioc a bhí agam ná an díospóireacht a oscailt, éirí as an bhfíoras agus bogadh i dtreo na tuisceana. Bheadh agallamh ag na páistí agus phreabfainn siar ón méid a bhí le rá acu. Chun é a chur go simplí, mhínigh mé dóibh gur mian leis na daoine a rinne na hionsaithe seo a reiligiún agus a smaointeoireacht a fhorchur. Lean mé ar aghaidh ag labhairt ar luachanna na Poblachta, ar an bhfíric go bhfuil muid saor agus go dteastaíonn uainn saol na síochána, agus go gcaithfimid meas a bheith againn ar dhaoine eile.
Leanaí a chur ar a suaimhneas thar aon rud eile
Murab ionann agus “i ndiaidh Charlie”, chonaic mé gur bhraith na leanaí níos mó imní an uair seo. Dúirt cailín beag liom go raibh eagla uirthi roimh a hathair póilín. Tá mothú na neamhshlándála ann agus ní mór dúinn é a chomhrac. Taobh amuigh den dualgas faisnéise, is é ról na múinteoirí ná mic léinn a chur ar a suaimhneas. Ba é sin an príomhtheachtaireacht a bhí mé ag iarraidh a chur in iúl ar maidin, chun a rá leo, “Ná bíodh eagla ort, tá tú sábháilte. “ Tar éis na díospóireachta, d’iarr mé ar na daltaí pictiúir a tharraingt. Do pháistí, is uirlis mhaith é líníocht chun mothúcháin a chur in iúl. Tharraing na páistí rudaí dorcha ach sásta freisin cosúil le bláthanna, croíthe. Agus is dóigh liom go gcruthaíonn sé gur thuig siad áit éigin go gcaithfimid leanúint ar aghaidh ag maireachtáil in ainneoin na hionsaitheachta. Ansin rinneamar an nóiméad ciúnais, i gciorcail, ag croitheadh láimhe. Bhí go leor mothúchán ann, agus mar fhocal scoir dúirt mé “beimid saor chun smaoineamh ar cad ba mhaith linn agus nach féidir le duine ar bith é sin a bhaint uainn go deo”.