Leanaí beachta: agallamh le Anne Débarède

“Níl ag éirí go maith le mo pháiste sa rang toisc go bhfuil sé ag leamh ansin toisc go bhfuil sé ró-chliste”, conas a mhíníonn tú go bhfuil an tuairim seo níos forleithne?

San am atá caite, bhíodh daoine ag smaoineamh “ní dhéanann mo pháiste go maith ar scoil, níl sé cliste go leor”. Aisiompaíodh an loighic chun a bheith ina feiniméan fíor-faisin inniu. Tá sé paradóideach, ach thar aon rud eile níos sásúla do narcissism gach duine! Go ginearálta, is iontach na cumais atá ag tuismitheoirí, go háirithe maidir lena gcéad leanbh, mar gheall ar easpa pointí comparáide. Bíonn siad an-tógtha, mar shampla, nuair a bhaineann sé le teicneolaíochtaí nua, toisc go mbíonn drogall orthu féin mar gheall ar a n-aois. Déanta na fírinne, tuigeann leanaí an chaoi a n-oibríonn sé níos gasta toisc nach gcuirtear cosc ​​orthu.

Conas is féidir leat a rá go bhfuil leanbh cumasach?

An gá dúinn i ndáiríre leanaí a chatagóiriú? Is cás aonair gach cás agus ní mór dúinn dearmad a dhéanamh nach ionann na leanaí “cumasacha” nó na leanaí a mheastar a bheith réamhchúiseach, arna sainiú ag IQ (comhrann faisnéise) níos mó ná 130, ach 2% den daonra. Is minic a ritheann tuismitheoirí a bhfuil cumas a bpáiste an-tógtha leo chuig speisialtóir chun measúnú IQ a dhéanamh. Mar sin féin, níl anseo ach coincheap staitistiúil an-chasta, a fhágann gur féidir aicmiú a bhunú, ag nóiméad áirithe, de na leanaí ina measc féin. Braitheann sé ar fad ar an ngrúpa a bunaíodh chun an chomparáid a bhunú. Tá IQ úsáideach do ghairmithe, ach sílim nár cheart é a nochtadh do thuismitheoirí gan mínithe ar leith. Seachas sin, úsáideann siad é chun cúis fhadhbanna uile a linbh a chosaint, go háirithe i réimse na scoile, gan iarracht a dhéanamh a thuiscint.

An gá go mbeadh deacrachtaí acadúla ag gabháil le beachtas intleachtúil?

Níl aon fhadhb ag roinnt leanaí an-chliste ar scoil. Braitheann rath acadúil ar roinnt fachtóirí. Tá leanaí a fheidhmíonn go maith thar aon rud eile an-spreagtha agus dícheallach. Ní rud eolaíoch i ndáiríre é mainneachtain acadúil a mhíniú ach an iomarca faisnéise. Is féidir drochfheidhmíocht acadúil a bheith mar gheall ar mhúinteoir bocht nó toisc nach gcuirtear na hábhair is inniúla san áireamh.

Conas is féidir linn cabhrú le leanbh réamhchúiseach ina chuid scolaíochta?

Caithfimid iarracht a dhéanamh tuiscint a fháil. Tá gach leanbh difriúil. Bíonn deacrachtaí ar leith ag cuid acu, i réimse na grafaicí mar shampla. Uaireanta ní bhíonn ann ach a mbealach chun rudaí a dhéanamh a chuireann mearbhall ar a múinteoir, mar shampla nuair a aimsíonn an leanbh an toradh ceart gan a threoracha a leanúint. Táim i gcoinne grúpáil leanaí de réir leibhéil agus ranganna speisialaithe. Ar an láimh eile, an iontráil go díreach isteach sa rang uachtarach, mar shampla i CP más féidir leis an bpáiste léamh ag deireadh an chuid lár den naíscoil, cén fáth nach bhfuil ... Tá sé tábhachtach go n-oibreodh síceolaithe, tuismitheoirí agus múinteoirí i gcomhar le chéile ionas go mbeidh an tsiúlóid sin.

An bhfuil aiféala ort freisin an taobh diúltach a chuirtear i leith an leadráin?

Nuair nach bhfuil leanbh gnóthach ag déanamh rud éigin, síleann a thuismitheoirí go bhfuil sé leamh agus mar sin míshásta. I ngach ciorcal sóisialta, bíonn siad cláraithe mar sin in iliomad gníomhaíochtaí nó in ionad aerchóirithe ar an leithscéal a chuireann júdó ar a suaimhneas iad, feabhsaíonn an phéintéireacht a n-oirfidigh, cuireann an amharclann a gcumas léirithe… Go tobann, bíonn leanaí thar a bheith gnóthach agus ní bhíonn siad riamh bíodh am agat análú. Mar sin féin, tá sé riachtanach an fhéidearthacht seo a fhágáil mar gheall ar na chuimhneacháin neamhghníomhaíochta gur féidir leo a gcuid samhlaíochta a fhorbairt.

Cén fáth ar roghnaigh tú turas linbh aonair a thaispeáint ar fud an leabhair?

Baineann sé le leanbh ilchodach le go leor leanaí a fuair mé i gcomhairle. Trí thaispeáint conas is féidir linn oibriú leis an leanbh seo óna scéal pearsanta, scéal a thuismitheoirí, a theanga, theastaigh uaim a thabhairt dó teacht beo, gan dul i mbun caricature. Bhí sé níos éasca leanbh a roghnú ó chúlra sóisialta faoi phribhléid mar gheall ar an gcineál seo teaghlaigh, is minic a bhíonn uncail nó seanathair dealraitheach ann a fheidhmíonn mar thagairt agus a bhfuil súil leis go ndéanfaidh na tuismitheoirí atáirgeadh dá sliocht. Ach d’fhéadfainn leanbh a roghnú ó chúlra sóisialta níos ísle, a dtugann a tuismitheoirí íobairt dóibh féin chun sampla aintín a tháinig chun bheith ina múinteoir scoile sa sráidbhaile a leanúint.