Is í an síceiméadracht an eolaíocht chun tréithe síceolaíochta daoine aonair a thomhas. Tá sé tiomnaithe do thástáil, dá dtógáil agus dá n-úsáid. Cé leis a bhfuil sí ag caint? Cén fáth agus conas tástáil shíciméadrach a dhéanamh? Agus cad iad na torthaí?

Tagann an téarma síceiméadracht ó na focail Ghréagacha psyche a chiallaíonn spiorad agus metron a chiallaíonn tomhas. Tagraíonn síceiméadracht do thomhas tréithe síceolaíochta daoine aonair. Freagraíonn sé don réimse staidéir a bhaineann le teoiric agus modheolaíocht tógála agus úsáid scálaí chun tréithe meabhracha a thomhas, mar shampla:

• an t-eolas;
• tréithe pearsantachta;
• comhpháirteanna den chognaíocht mar theanga, intleacht nó cuimhne;
• treochtaí iompraíochta.

Is éard atá ann meastóireacht chainníochtaithe, oibiachtúil agus calabraithe, ag baint úsáide as ionstraimí síciméadracha, ar dhifríochtaí aonair amhail faisnéis, eisréimniú nó imní. Cuimsíonn sé tástálacha meabhrach, scálaí rátála agus liostaí de chritéir dhiagnóiseach.

Is féidir tástáil a cháiliú mar “shíciméadrach” sa mhéid go bhfuil sí caighdeánaithe, go bhfuil caighdeáin aici agus go raibh sí ina hábhar do staidéir bhailíochtaithe eolaíochta. Murab ionann agus measúnuithe atá bunaithe ar bhraistintí suibiachtúla, tugann tástálacha síciméadracha deis dúinn staidéar a dhéanamh ar na tréithe agus na difríochtaí idir daoine aonair nó grúpaí daoine aonair, bunaithe ar chur chuige oibiachtúil staidrimh. De bharr calabrúcháin is féidir gach duine a shuíomh maidir lena ngrúpa tagartha ar bhonn critéar áirithe mar ghnéas nó leibhéal staidéir.

I leanaí agus déagóirí

Is féidir le tástáil shíciméadrach a bheith úsáideach le haghaidh scagthástála agus diagnóis:

• beachtas intleachtúil;
• moill ghinearálta ar fheidhmeanna cognaíocha.

Mar sin d’fhéadfadh sé go n-iarrfaí ar mhúinteoir iarraidh ar thuismitheoirí tástáil shíciméadrach a dhéanamh ar a bpáiste chun:

• cinnteoireacht a éascú maidir le treoshuíomh, athrá nó gan bacadh le rang;
• cabhrú leis má bhíonn deacrachtaí acadúla agus / nó foghlama aige: moill acadúil, deacrachtaí i réasúnaíocht loighciúil, eagrú, cuimhne, fadhbanna aire agus tiúchana, iompar suaimhneach, leadrán ar scoil, srl.

Seachas na freagraí nithiúla ar struchtúr síceach an linbh, cabhraíonn an tástáil seo le tuiscint, réamh-mheas agus oiriúnú. Ligeann sé go háirithe:

• mínigh na lagaí agus na difríochtaí arb iad is sainairíonna an leanbh. Faoi dheireadh a thuigtear agus a mheastar a bheith “gnáth”, cuirfear ar a suaimhneas é, tar éis a chuid tréithe a shainaithint chun foghlaim níos fearr iad a úsáid;
• tuiscint níos fearr a fháil ar chumais an linbh, a láidreachtaí agus a laigí a aithint go beacht, agus ar an gcaoi sin cur ar a chumas aghaidh níos fearr a thabhairt ar na deacrachtaí a bhaineann lena phearsantacht;
• tuiscint níos fearr a fháil ar a leanbh, maireachtáil níos fearr ar bhonn laethúil lena n-iompraíocht a mheastar a bheith míchuí go dtí seo, agus uaireanta fiú chun deacrachtaí cosúla a bhíonn acu le linn a n-óige féin a nochtadh do thuismitheoirí áirithe;
• réamh-mheas a dhéanamh ar thionchar na hipiríogaireachta a bhaineann go minic le leanaí a bhfuil Ard-Acmhainneacht (HP) acu agus Leanaí a bhfuil Intleacht Intleachtúil (EIP) orthu;
• feidhmiú inniúlachtaí aird, pleanála agus solúbthachta an linbh a dhíspreagadh, go háirithe i gcásanna iad siúd atá ag fulaingt ó neamhord easnaimh aire le hipirghníomhaíocht nó gan é (ADHD).

I ndaoine fásta

Is é cuspóir measúnaithe síciméadrach tuiscint níos fearr a fháil ar bhunscileanna duine mar:

• a pearsantacht;
• a chuid inspreagadh;
• a réasúnaíocht;
• a intleacht mhothúchánach, srl.

Sa chás seo, is féidir an mheastóireacht seo a úsáid le linn próiseas earcaíochta ach freisin i meastóireacht inmheánach, d’fhonn claontachtaí iompraíochta agus acmhainneacht duine a thuar níos fearr.

Sa Fhrainc, níl ach síceolaithe agus neuropsychologists a bhfuil taithí acu sa réimse seo údaraithe chun measúnuithe síciméadracha a dhéanamh, a anailísiú agus a léirmhíniú. Níl údarás ag síciatraithe ná teiripeoirí an cineál seo tástála a thairiscint dá n-othar.

Cuimsíonn an measúnú síciméadrach 2 go 3 chomhairliúchán:

• is é an chéad choinne agallamh tosaigh. Le linn an mhalartaithe seo, cuireann an síceolaí sraith ceisteanna ar an mbeirt tuismitheoirí, a mholtar go láidir a láithreacht. Cuirfidh siad freagraí ar fáil ar na cúiseanna leis an bpróiseas, ar stair an linbh, ar a dheacrachtaí, ar a neamhoird chomh maith le cuspóirí na tástála;
• tá an dara cruinniú dírithe ar thástálacha an mheasúnaithe ar éifeachtúlacht intleachtúil. Déantar tástáil ar roinnt cumais (cuimhne, loighic, tiúchan, astarraingt, srl.) Sna coinníollacha is fabhraí is féidir, chun toradh a fháil ar acmhainn an linbh;
• agallamh cúitimh, ar ócáid ​​an tríú cruinniú. Tá tuarascáil ó bhéal agus i scríbhinn ag gabháil leis na torthaí, ionas go mbeidh na hacmhainní agus an t-eolas uile ag tuismitheoirí chun cúram ceart a dhéanamh de phróifíl a linbh. Is féidir an tuarascáil seo a thabhairt freisin do dhochtúirí, do mhúinteoirí nó do gheallsealbhóirí eile, a mholfadh an tuarascáil seo a dhéanamh.

Tagann an measúnú i bhfoirmeacha éagsúla ag brath ar aois an othair agus is iad na scálaí is coitianta a úsáidtear le Wechsler a cheadaíonn meastóireacht staitistiúil ar scileanna cognaíocha (cuimhne, tiúchan, astarraingt, srl.):

• an WPPSI (Scála Faisnéise Réamhscoile agus Bunscoile Wechsler): leagan réamhscoile a forbraíodh do leanaí 2 bhliain go leith go 7 mbliana agus 3 mhí;
• an WISC (Scála Faisnéise Wechsler do Leanaí): leagan a forbraíodh do leanaí in aois scoile, ó 6 bliana go 16 bliana agus 11 mhí;
• an WAISC (Scála Faisnéise do Dhaoine Fásta Weschler): leagan atá deartha do dhéagóirí agus do dhaoine fásta, ó 16 bliana go 79 bliana agus 11 mhí.

Murab ionann agus tástálacha inniúlachta, a mbíonn freagraí cearta nó míchearta orthu de ghnáth, ní bhíonn freagraí cearta nó míchearta ag measúnuithe pearsantachta síciméadracha. Nochtann athfhillteachtaí nádúrtha cé hé duine i ndáiríre. Ní cheadaíonn torthaí tástálacha síciméadracha, i gcomhthéacs próisis earcaíochta, mar shampla, próifílí maith nó olc a bhrath. Caitheann siad solas breise ar na foinsí faisnéise eile atá ar fáil, mar shampla CV a léamh, torthaí a bhreathnú sa réimse nó measúnuithe iarbhainisteoirí. Is féidir le tástálacha síciméadracha cuidiú le riosca earráide a laghdú, cibé acu i gcomhthéacs earcaíochta nó soghluaisteachta. Soláthraíonn siad leideanna iontaofa ar láidreachtaí agus laigí iarrthóra agus cabhraíonn siad le cinntí a threorú agus claontacht chognaíoch á sheachaint. Mar sin féin, ní féidir le torthaí tástála amháin a bheith mar bhunús le haghaidh cinnteoireachta agus caithfidh siad a bheith mar chuid de mheasúnú foriomlán ar acmhainneacht iarrthóra i ndáil le post ar leith.