Tá eagla orainn go léir roimh an tréimhse seo nuair a thosaíonn an leanbh ag fás suas agus a athraíonn an domhan timpeall air. An bhfuil an aois seo i gcónaí “deacair” agus conas é a shárú do thuismitheoirí agus do leanaí, a deir cóiste meabhrach Alexander Ross-Johnson.
Feictear don chuid is mó againn an puberty mar thubaiste nádúrtha, tsunami hormónach. Neamhrialaitheacht na n-ógánach, a n-athrú giúmar, greannaitheacht agus an fonn chun rioscaí a ghlacadh ...
I léiriú na hógántachta, feicimid na "pianta atá ag fás" a chaithfidh gach leanbh a shárú, agus ag an am seo tá sé níos fearr do thuismitheoirí a cheilt áit éigin agus fanacht amach as an stoirm.
Táimid ag tnúth leis an nóiméad a thosaíonn an leanbh ag maireachtáil mar dhuine fásta. Ach tá an dearcadh seo mícheart, toisc go bhfuil muid ag féachaint tríd an mac nó iníon fíor os ár gcomhair ag duine fásta ficseanúil as an todhchaí. Mothaíonn an déagóir é agus seasann sé.
Tá éirí amach i bhfoirm amháin nó eile dosheachanta ag an aois seo. I measc a chúiseanna fiseolaíocha tá athstruchtúrú sa cortex prefrontal. Is é seo an réimse den inchinn a chomhordaíonn obair a ranna éagsúla, agus tá sé freagrach freisin as féinfheasacht, pleanáil, féin-rialú. Mar thoradh air sin, ní féidir le déagóir ag am éigin é féin a rialú (tá sé ag iarraidh rud amháin, déanann rud eile, deir an tríú cuid)1.
Le himeacht ama, tá obair an cortex prefrontal ag éirí níos fearr, ach braitheann luas an phróisis seo go mór ar an gcaoi a n-idirghníomhaíonn déagóir inniu le daoine fásta suntasacha agus cén cineál ceangaltán a d'fhorbair sé ina óige.2.
Is féidir le smaoineamh ar mhothúcháin a labhairt agus a ainmniú cabhrú le déagóirí a gcuid cortex réamhéadanach a chur ar siúl.
Tá sé níos éasca do dhéagóir le cineál slán de cheangaltán an domhan a iniúchadh agus scileanna ríthábhachtacha a fhoirmiú: an cumas an duine atá as dáta a thréigean, an cumas ionbhá a dhéanamh, idirghníomhartha sóisialta comhfhiosacha agus dearfacha, iompar muiníneach. Más rud é nach raibh an gá atá le cúram agus cé chomh gar i óige sásta, ansin carnann an ógánaigh strus mhothúchánach, rud a níos measa coinbhleachtaí le tuismitheoirí.
Is é an rud is fearr is féidir le duine fásta a dhéanamh i gcás den sórt sin ná cumarsáid a dhéanamh leis an leanbh, é a mhúineadh chun maireachtáil san am i láthair, breathnú air féin ó anseo agus anois gan breithiúnas. Chun seo a dhéanamh, ba chóir go mbeadh tuismitheoirí in ann fócas na n-aird a aistriú ón todhchaí go dtí an lá inniu: fanacht oscailte chun aon cheisteanna a phlé leis an déagóir, suim ó chroí a léiriú i cad atá ag tarlú dó, agus gan breithiúnas a thabhairt.
Is féidir leat iarraidh ar mhac nó iníon, ag tairiscint a insint faoi cad a mhothaigh siad, conas a bhí sé léirithe sa chorp (cnapshuim sa scornach, dhorn clenched, sucked sa bholg), cad a bhraitheann siad anois nuair a labhair siad faoi cad a tharla.
Tá sé úsáideach do thuismitheoirí monatóireacht a dhéanamh ar a gcuid frithghníomhartha - chun comhbhrón a dhéanamh, ach gan iad féin nó an déagóir a ghríosú trí mhothúcháin láidre nó ag argóint a chur in iúl. Cabhróidh comhrá machnamhach agus ainmniú mothúcháin (áthas, bewilderment, imní...) leis an déagóir an cortex réamhéadanach a “chasadh ar aghaidh”.
Trí chumarsáid a dhéanamh ar an mbealach seo, spreagfaidh tuismitheoirí muinín an linbh, agus ag an néar-leibhéal, déanfar obair chodanna éagsúla den inchinn a chomhordú níos tapúla, atá riachtanach le haghaidh próisis chognaíocha casta: cruthaitheacht, comhbhá, agus cuardach a dhéanamh ar an gciall. den saol.
1 Chun tuilleadh a fháil faoi seo, féach D. Siegel, The Growing Brain (MYTH, 2016).
2 J. Bowlby «Cruthú agus scrios bannaí mhothúchánach» (Canon +, 2014).