Tá gach leanbh uathúil, inimitable, tá gach duine difriúil ó na cinn eile. Agus fós, tá roinnt leanaí i bhfad níos cosúla ná a chéile. Is fearr leo na cluichí céanna, tá caitheamh aimsire comhchosúil acu, dearcadh cosúil le hord, spóirt, obair bhaile, imoibríonn siad timpeall ar an mbealach céanna le strus, áthas nó quarrel. Ní bhraitheann an fhíric go bhfuil cineál iompair cosúil nó an-difriúil ag leanaí ar aois nó ar mhéid an chaidrimh, ach ar an gcineál pearsantachta.
Tá ceithre phríomhchineál ann:
- nádúr íogair, intuigthe;
- leanbh ciallmhar, éigeantach;
- cineál eachtrúil mhothúchánach;
- pleanálaí straitéiseach
Leis féin, tá gach cineál loighciúil agus is feiniméan go hiomlán gnáth. D'fhorbair síceolaí scoile Christina Kanial-Urban an tíopeolaíocht leanaí seo le linn a blianta fada cleachtaidh.
Ag an am céanna, ba chóir a mheabhrú nach dtarlaíonn na cineálacha seo go praiticiúil ina bhfoirm íon. Uaireanta is foirmeacha measctha iad seo (go háirithe, de chineál íogair agus leanbh éigeantach), ach de ghnáth tá barrachas faoi deara ar cheann de na cineálacha. Is fiú a fháil amach cén grúpa lena mbaineann do leanbh féin.
Cabhróidh sé seo le measúnú níos fearr a dhéanamh ar do leanbh, a chumais, a laigí agus iad a chur san áireamh le híogaireacht níos mó.
Maidir le leanbh, is é an rud is measa má bhíonn a thógáil ag teacht salach ar a chineál pearsantachta, mar gheall ar an mbealach seo faigheann sé, mar a bhí, teachtaireacht: ní gnách é an bhfíric go bhfuil tú mar seo. Cuireann sé seo mearbhall ar an leanbh agus féadann tinneas a bheith mar thoradh air fiú. Ar a mhalairt, cabhróidh tuismitheoireacht de réir an chineáil phearsantachta leis an leanbh a fhorbairt go barrmhaith, a láidreachtaí a neartú, mothú muiníne agus slándála a fháil. Tá sé seo tábhachtach go háirithe nuair a bhíonn géarchéimeanna móra agus beaga ann: fadhbanna le cairde, ar scoil, scaradh ó thuismitheoirí, caillteanas grá.
Déanfaimid cur síos ar na ceithre chineál pearsantachta ina bpríomhléirithe agus léireoimid conas is fearr déileáil le leanbh den chineál comhfhreagrach.
nádúr íogair
Cad atá tipiciúil
Is leanbh sóisialta é seo, íogair, le hintiúlacht fhorbartha. Teastaíonn gar dó le daoine eile, leis an teaghlach, le piaraí. Tá sé ag iarraidh cumarsáid a dhéanamh go dlúth leo, aire a thabhairt do dhaoine eile, bronntanais a thabhairt dóibh. Agus níos mó eolas mar gheall orthu. Cén sórt mná a bhí ag mo shin-seanmháthair? Conas a bhí cónaí ar mo sheanathair nuair a bhí sé ina ghasúr beag?
Tá an-áthas ar leanaí a bhaineann leis an gcineál seo le scéalta fairy agus scéalta éagsúla, agus mar sin is éisteoirí iontacha agus scéalaithe maith iad. De ghnáth tosaíonn siad ag caint go luath, tá siad an-chumasach i múineadh teangacha iasachta. I gcluichí ról-imirt, tá siad tumtha go hiomlán ina ról. Baineann an rud céanna le saol na fantaisíochta. Níor cheart iad a fhágáil leo féin os comhair na teilifíse: aithníonn siad iad féin leis na carachtair chomh mór sin go dteastaíonn tacaíocht uathu i dtréimhsí drámatúla na gníomhaíochta. Ba mhaith le leanaí den chineál seo go mór a bheith grá agus buíoch, ní mór dóibh dearbhú i gcónaí go bhfuil siad rud éigin speisialta, luachmhar.
Nuair a éiríonn sé deacair
Tá sé deacair do nádúr íogair líne a tharraingt idir mé féin agus TÚ. Tá siad ag "cumasc", literally ag sreabhadh isteach i ngrá. Cuireann sé seo i mbaol a gcuid féin a thréigean agus a dhíscaoileadh go hiomlán i bpearsantacht duine eile - toisc go measann siad go maith cad a mheasann an duine a bhfuil grá acu go maith. Mar gheall air seo, déanann siad dearmad go héasca ar a gcuid riachtanas féin. I dteaghlaigh a bhfuil tábhacht mhór ag baint le spóirt agus gníomhaíochtaí gníomhacha eile, is minic a bhraitheann leanbh íogair gan chúnamh. Sa chás seo, tá duine fásta ar aon intinn aige a roinneann a chuid claonta.
Conas a imoibríonn sé le trioblóid?
Tá sé fiú níos mó ná mar is gnách ag lorg intimacy le daoine eile, literally cloí leo. Imoibríonn cuid acu le rachtanna mothúchánacha, ag caoineadh agus ag gol. Daoine eile a tharraingt siar isteach iad féin, ag fulaingt i Silence. Tá go leor acu níos tumtha i saol a gcuid fantasies.
An stíl tuismitheoireachta ceart
I rith na seachtaine agus i ngéarchéimeanna: tá gá ag nádúr íogair duine (duine de na tuismitheoirí, seanathair nó seanmháthair) a thabharfadh spás agus bia dá shamhlaíocht, a shaintréithe. D’inseoinn dó scéalta sióga, tarraing, caitheamh le stair an teaghlaigh.
Teastaíonn aitheantas ó leanbh den sórt sin ar a bhuanna, a chiall aeistéitiúil (éadaí álainn!) agus am le haghaidh aisling an lae. Is féidir magadh a dhéanamh ar fhísiúil chun cion domhain a chiontú air.
De ghnáth mothaíonn leanaí den sórt sin go maith i scoileanna a thugann aird ar leith ar fhorbairt chumais chruthaitheacha na mac léinn. Teastaíonn compord, suaimhneas agus an oiread caidreamh agus is féidir leo. Go háirithe i gcásanna géarchéime.
Mura gcomhlíontar an gá méadaithe seo le caidreamh, méadaíonn an ghéarchéim. Tá moladh aonair íogair tábhachtach freisin (“Cé chomh iontach is a rinne tú é!”). Cuidíonn scéalta réitithe fadhbanna ina bhfuil leanbh den aois chéanna ag déileáil le deacracht chomhchosúil.
leanbh eachtrúil
Cad atá tipiciúil
Is minic nach mbíonn go leor ama aige, toisc go bhfuil an domhan chomh spreagúil, lán de eachtraí, tástálacha misnigh. Teastaíonn gníomhaíocht ó leanaí eachtrúla - beagnach uair an chloig.
Is daoine paiseanta, sochaíocha iad, a bhfuil aithne acu ar an domhan lena gcuid céadfaí go léir. Déileálann siad go hidéalach le trioblóidí, níl eagla orthu rioscaí a ghlacadh, agus tá siad sásta triail a bhaint as. Cad a scoir spéis leo, siad a thabhairt suas go simplí.
Ní haon ionadh go bhfuil seomra a bpáistí go minic chaotic. Ann, in aice le cluiche ríomhaire, is féidir le haon bhruscar bréag.
Tá gá láidir acu le gluaiseacht, itheann siad le goile, léiríonn siad a gcuid mothúchán go hoscailte. Is iad na fadhbanna atá acu ná: am (déanach go minic), airgead (níl a fhios acu conas é a láimhseáil) agus an scoil. Tá siad leamh ar scoil, mar sin cuireann siad isteach ar ranganna agus is minic a fheidhmíonn siad mar chlóisir ranga. Ní dhéantar an obair bhaile nó ní dhéantar ach go hannamh.
Nuair a éiríonn sé deacair
I dteaghlach a chuireann luach mór ar ord agus ar rialú, bíonn am crua ag an leanbh eachtrúil toisc go mbíonn sé ina chúis le míshásamh i gcónaí. Mar sin, is mó a fhulaingíonn leanbh den sórt sin ónár gcóras scoile.
Conas a imoibríonn sé le trioblóid?
Níos mó imní fós. Éiríonn an fonn gluaiseachta ina ghníomhaíocht gan ghá, an gá atá le spreagthaí isteach i ró-excitation, éagsúlacht na leasanna go ríogacht. I gcásanna deacra, is minic a chailleann leanaí den sórt sin a mothú féin-chaomhnaithe, rud atá chomh tábhachtach dóibh, agus ag an díomá is lú a thagann siad isteach i rage foréigneach. I ndeireadh na dála, d'fhéadfadh go mbeadh deacrachtaí ag leanbh den sórt sin cumarsáid a dhéanamh le leanaí).
An stíl tuismitheoireachta ceart
Is bunriachtanas é srian saor in aisce a thabhairt do theorainneacha áirithe maidir leis an gcineál eachtrúil. Tá rialacha ceangailteacha agus treoir dhaingean riachtanach, mar atá an teagmháil le piaraí (fiú má fhéachann an leanbh eachtrúil féinchineálach neamhspleáchas). I gcás fadhbanna ar scoil, níor cheart cosc a chur ar cheann, mar shampla, gníomhaíochtaí spóirt, ach aird níos mó a thabhairt ar an réimeas agus ar an ord. Ní mór do leanaí den sórt sin duine a ghlanadh an seomra leo, ionad oibre a eagrú, iad a thaispeáint. conas asraon inghlactha a thabhairt do rage - mar shampla, mála pollta a úsáid chun dornálaí a oiliúint, cleachtaí fisiceacha gníomhacha
leanbh cliste
Cad atá tipiciúil
De ghnáth an-Chliste agus i gcónaí ag gníomhú go tuisceanach - an cineál linbh intleachtúil. Iarrann sé ceisteanna breise i gcónaí, ba mhaith leis gach rud a fhios go críochnúil, féachann sé leis an domhan a thuiscint chun mothú muiníneach.
De ghnáth ní bhíonn aon ghníomhaíochtaí grúpa agus cluichí foréigneacha mar chuid d'fhoireann an-tarraingteach dó, is fearr leis cumarsáid a dhéanamh le cara, cailín. Nó le ríomhaire. Tá a sheomra chaotic ar an gcéad amharc, ach murab ionann agus an cineál eachtrúil, faigheann sé láithreach cad a theastaíonn uaidh toisc go bhfuil a ordú féin aige.
Tosaíonn leanaí cliste go han-luath ar iompar mar dhaoine fásta, uaireanta bíonn siad cliste i ndiaidh a mblianta. Is maith leo a bheith rannpháirteach i gcomhrá tomhaiste agus mar sin bíonn siad sásta páirt a ghlacadh le daoine fásta. Tá siad dírithe ar thorthaí agus saothraíonn siad a gcuid spriocanna féin. Déanann siad éilimh arda orthu féin, déanann siad iarracht níos mó a bhaint amach.
Nuair a éiríonn sé deacair
Níl a fhios ag leanbh cliste ealaín na taitneamhach, mar sin is minic a fhéachann sé sotalach, fuar, go héasca bíonn sé ina choimhthíoch. Ar an ábhar sin ar fad, is leanbh thar a bheith leochaileach é seo.
Conas a imoibríonn sé le trioblóid?
De ghnáth is é an riail is airde i leanaí den chineál seo ná fanacht socair. I dtréimhsí deacra, éiríonn siad níos réasúnta, ná cuir brú ar mhothúcháin. Tá sé suntasach, mar shampla, tar éis colscartha a dtuismitheoirí, go n-iompraíonn leanaí den sórt sin go maith fós, ach ní dhéantar a suaimhneas ach amháin, ach go mothúchánach bochtaíonn siad iad féin. Mar thoradh air sin, cailleann siad teagmháil leo féin agus lena ngaolta. Agus iad ag mothú bagairt de shaghas éigin orthu féin, imoibríonn leanaí cliste dó - rud gan choinne do dhaoine eile - go han-mhothúchánach, chomh fada le rage. Le teipeanna, mar shampla ar scoil, cailltear go héasca iad, ag iarraidh foirfeacht níos mó a bhaint amach, rud a d'fhéadfadh a bheith ina stát obsessive.
An stíl tuismitheoireachta ceart
Dá shine a fhaigheann siad, is ea is lú is féidir leat brath ar údarás, toisc go measann siad gurb iad an t-údarás cinntitheach iad. An té atá ag iarraidh orthu rud éigin a dhéanamh ní mór dó iad a chur ina luí. Ní dhéantar iad a threorú ach le tuiscint. I gcás teipe ar scoil, tá tacaíocht ag teastáil go práinneach ó leanbh den sórt sin.
Tá sé tábhachtach béim a chur ar a chumas arís agus arís eile, chun a fhéinmhuinín a threisiú - agus a mhíniú dó go bhfuil botúin tábhachtach freisin, nach mbeadh sé dodhéanta bogadh ar aghaidh gan iad. I gcás deacrachtaí mhothúchánach, is féidir le tuismitheoirí tacaíocht a thabhairt don leanbh go réidh trí chomhrá a thosú faoina mothúcháin féin. Mar shampla: “Tá mé an-trína chéile faoi seo agus sílim go bhfuil an rud céanna á bhfulaingt agat.” Is dócha, beidh sé ag breathnú ar shiúl, casadh a bhéal. ach is leor sin. Níor cheart a bheith ag súil le níos mó brón uaidh.
Leanbh éigeantach
Cad atá tipiciúil
Tá máistreacht aige ar an ealaín a bhaineann le bheith cabhrach. Is é an mothú muintearas leis an teaghlach an luach is airde freisin. Déanann leanaí den sórt sin a ndícheall intimacy níos mó a bhaint amach trí rud éigin a dhéanamh (murab ionann agus an cineál íogaire) rud éigin brí, praiticiúil, cabhrú go toilteanach timpeall an tí, freagrachtaí áirithe a ghlacadh (mar shampla, an tábla a shocrú), ach is maith leo rud éigin níos mó a dhéanamh. le máthair nó athair.
Iontach buartha mura moltar iad. In oiriúint siad go maith don chóras scoile lena rialacha, toisc nach bhfuil aon fadhbanna acu le smacht, dúthracht, ord. Tagann deacrachtaí chun cinn nuair a chaithfidh siad a slí bheatha féin a roghnú ina gcuid ama saor. Is páistí a bhfuil meon réalaíoch acu iad seo atá in ann torthaí den scoth a bhaint amach. Is breá leo laethanta saoire teaghlaigh, tá suim acu i gcaoi a n-iompraíonn gaolta.
Nuair a éiríonn sé deacair
Tá claonadh ag leanbh den sórt sin go neamhcriticiúil, gan machnamh ceart, rialacha agus tuairimí daoine eile a ghlacadh. Aon duine atá ag súil le neamhspleáchas uaidh ró-luath, leagann sé tasc dodhéanta dó. I dteaghlaigh gan gnáthamh laethúil soiléir, gan am béile leanúnach, deasghnátha cobhsaí, mothaíonn leanbh den sórt sin gan chúnamh, ní mór dó ordú soiléir.
Conas a imoibríonn sé le trioblóid?
Déanann sé iarracht a bheith níos obedient. Iompraíonn an leanbh éigeantach é féin thar a bheith maith, ag comhlíonadh gach éileamh fíor nó fiú samhailteach as eagla. Cloíonn sé le deasghnátha, rud a thugann go stáit obsessive é, ach is féidir leis bagairt freisin: “Mura bhfuil mé in ann an ríomhaire a chasadh air, rachaidh mé chuig m’athair!”
An stíl tuismitheoireachta ceart
Teastaíonn aiseolas, moladh, bailíochtú a chumais go háirithe ón bpáiste faoi oibleagáid — agus ceisteanna leanúnacha faoi cad ba mhaith leis. Tá sé seo riachtanach go háirithe le linn amanna deacra. Is maith a thairiscint dó roghanna éagsúla - a roghnú as. Ba chóir do thuismitheoirí níos mó treorach a thabhairt dó maidir le conas gníomhú sa saol. Ná cuir éilimh iomarcacha air maidir le neamhspleáchas. Tá sé réasúnta má dhéanann sé a chuid obair bhaile i gcodanna agus ar an mbealach a mhínigh an múinteoir. Sa chás go bhfuil cuid mhór de ghníomhaíochtaí saor in aisce ann, is gnách go mothaíonn leanbh den sórt sin neamhchinnte.
Is féidir an córas tíopeolaíochta seo de phearsantacht leanaí réamhscoile a léiriú trí scéim a úsáidtear le haghaidh tíopeolaíocht phearsantachta daoine fásta:
Físeán ó Yana Shchastya: agallamh leis an ollamh le síceolaíocht NI Kozlov
Ábhair chomhrá: Cén cineál bean a chaithfidh tú a bheith le pósadh go rathúil? Cé mhéad uair a phósann fir? Cén fáth a bhfuil chomh beag fir gnáth? Leanaí saor in aisce,. Tuismitheoireacht. Cad é grá? Scéal nach bhféadfaí a bheith níos fearr. Ag íoc as an deis a bheith gar do bhean álainn.