Cén todhchaí do dyspraxics?

De réir Michèle Mazeau, is minic a shamhlaítear diagnóis dhéanach le himeacht fada de theip acadúil agus éiginnteachtaí faoin todhchaí. Tá an t-ógánach nó an duine fásta óg suaite go síceolaíoch agus go mothúchánach, curtha in áirithe nó fiú ionghafa. Cuireann sé bearna mhór i láthair idir an focal labhartha agus an focal scríofa a bhféadfadh féinmheas íseal nó fiú dúlagar a bheith mar thoradh air.

Mar sin féin, tá roinnt dyspraxics, a ndearnadh diagnóis orthu díreach bliain ó shin, mar Nadine, Victor, Sébastien agus Rémi, ag tosú ag éirí as.

Faoi dheireadh, ba fhaoiseamh é ainm a chur ar a neamhord. Admhaíonn Nadine anois “go mbraitheann sí níos lú ciontach as nach bhfuil a fhios aici conas a saol laethúil a eagrú”. Ach is cuimhin leo go léir “a gcúrsa constaicí”. Is cuimhin le Rémi “bhí sé an-deacair imirt leis na mic léinn eile agus sa rang ní raibh cead agam labhairt riamh”. Baineann Nadine, státseirbhíseach, gan stró “Go dtí an tríú grád bhí an tuiscint agam gur Mongóilis feabhsaithe mé. Sa seomra aclaíochta, bhí a fhios agam go raibh mé ag déanamh amadán díom féin ach ní raibh díolúine ann. Bhí orainn an piléar a bhacadh ”.

Ní amháin gur léirigh a gcis féin é ar scoil. Lean sé ar aghaidh freisin ina saol fásta mar a d’fhoghlaim siad tiomáint. “Tá sé an-deacair féachaint ar na scátháin, an giarbhosca a bhainistiú ag an am céanna. Dúradh liom: ní bheidh do cheadúnas agat go deo, tá dhá chos chlé agat, ”is cuimhin le Rémi. Inniu, bhí sé in ann rochtain a fháil ar thiomáint a bhuíochas leis an mbosca giar uathoibríoch.

In ainneoin na ndeacrachtaí atá acu post a aimsiú agus oiriúnú dó a bhfuil riachtanais feidhmíochta air, déanann na ceithre dyspraxics seo, atá beagnach uathrialach, comhghairdeas leo as a gcuid éachtaí.

Bhí Nadine in ann spórt a chleachtadh den chéad uair agus a bheith ar chomhchéim leis na cinn eile a bhuíochas le comhlachas. Tá a fhios ag Victor, 27, cuntasóir, conas é féin a dhíriú ar mhapa. Chuaigh Rémi chun bácús a theagasc san India agus tá céim mháistir ag Sébastien, 32, i litreacha nua-aimseartha.

Tá bealach fada le déanamh fós má tá “an córas oideachais náisiúnta réidh chun cláir oiliúna agus faisnéise a bhunú do gheallsealbhóirí oideachais agus sláinte chun an phaiteolaíocht seo a phoibliú”, dar le Pierre Gachet, atá i gceannas. misean chuig an Aireacht Oideachais Náisiúnta.

Go dtí 2007 le haghaidh oiriúnuithe scrúduithe, caithfidh comhordú níos fearr idir gairmithe sláinte agus oideachais agus fíor-aitheantas don mhíbhuntáiste seo, Agnès agus Jean-Marc, tuismitheoirí Laurène 9 mbliana d’aois, dyspraxic, leanúint ar aghaidh, mar aon leis na teaghlaigh agus na cumainn teaghlaigh eile. troid. Aidhm: an cúram a athrú ionas go mbeidh na deiseanna céanna ag leanaí dyspraxic sa deireadh le leanaí eile.