Clár ábhair
Scoileanna dátheangacha: a gcuid sainiúlachtaí
Clúdaíonn an t-ainm seo réaltachtaí an-éagsúil, cibé acu i dtéarmaí amchláir nó modhanna. Mar sin féin, is féidir linn dhá chineál bunaíochta a idirdhealú. Ar thaobh amháin, scoileanna dátheangacha sa chiall dhian: úsáidtear an dá theanga ar bhonn comhionann. Seo an fhoirmle a thairgeann roinnt scoileanna poiblí in Alsace agus Moselle. Ar an láimh eile, eagraíonn struchtúir phríobháideacha gníomhaíochtaí i dteanga iasachta, ar feadh sé huaire an chloig sa tseachtain.
Cén aois is féidir linn iad a chlárú?
Osclaíonn an chuid is mó de na scoileanna seo ón gcuid luath-naíolanna. Is fearr tosú go luath: roimh 6 bliana d’aois, tá teanga an linbh á forbairt go hiomlán. Tá an tionscnamh i bhfoirm folctha teanga: mar chuid de ghníomhaíochtaí spraíúla, labhraítear leis an bpáiste i dteanga eile. Trí líníocht nó tincéireacht, aimsíonn sé bealaí eile chun rudaí a ainmniú. Cás a leagann béim ar úsáideacht focail nua, gan clár an lae a bhriseadh.
Cé chomh tapa agus a rachaidh sé chun cinn?
Tá fad an nochta laethúil riachtanach, ach braitheann éifeachtacht an teagaisc ar obair leantach thar roinnt blianta. Mura nglacann an leanbh páirt ach i sé uair an chloig de cheardlanna in aghaidh na seachtaine, déan scolaíocht iomlán a chomhaireamh go dtí an bac ionas go mbeidh sé dátheangach. An bhfuil an teagasc níos rialta? Sa chás seo, rachaidh sé chun cinn níos tapa. Ach ná bí ag súil le torthaí láithreacha mar an gcéanna: tógann sé dhá bhliain ar a laghad dó an stór focal agus an ghramadach nua a mhúscailt.
Cén ról a imríonn tuismitheoirí san fhoghlaim seo?
Caitheann roinnt leanaí roinnt blianta ar chúrsa dátheangach gan a bheith amhlaidh riamh: ní fhreagraíonn siad ceisteanna, nó ní phléann siad i bhFraincis lena gcomhdhaltaí ranga. Go deimhin, ní hé fad an tionscnaimh an t-aon ráthaíocht maidir le foghlaim éifeachtach: déanann an ghné thionchar idirghabháil freisin. Ionas go gcloífidh an leanbh leis an gcóras nua seo, tá sé tábhachtach go mbraitheann sé spéis ina thuismitheoirí i dteangacha eile. Ní ceist í i ndáiríre labhairt leis i mBéarla mura bhfuil duine dátheangach tú féin: mothaíonn an leanbh nach gcuireann tú tú féin in iúl go spontáineach. Ach is féidir leat d’oscailteacht a thaispeáint trí fhéachaint ar scannáin i dteanga iasachta…
Nach bhfuil an baol ann go meascfaidh an leanbh an dá theanga?
Tá eagla ar roinnt tuismitheoirí nach ndéanfaidh a bpáiste máistreacht ar an bhFraincis go maith ina dhiaidh sin. Bréagach: má tá an teagmháil leis an múinteoir dearfach, níl aon chúis le mearbhall. An níos mó a fhoghlaimíonn an leanbh, is mó a bheidh peirspictíocht aige ar a theanga féin. Gearrann sé na focail amach, tuigeann sé gur féidir smaoineamh a chur in iúl le nuances éagsúla. B’fhéidir nach dtiocfaidh sé dátheangach tar éis cúpla bliain d’oideachas dátheangach. Ach ní dhéanfaidh sé sin dochar dá mháthairtheanga. A mhalairt ar fad.
Cad iad na critéir ar cheart duit do scoil a roghnú?
Faigh amach faoi thionscadal na scoile agus faoi oiliúint múinteoirí: an í an mháthairtheanga í? An múintear an dara teanga trí shúgradh?
Faigh amach faoin gclár: níor chóir go mbeadh an fhoghlaim acadúil, agus níor cheart í a laghdú go seisiúin chartúin.
Ceist eile: comhthéacs an teaghlaigh. Má labhraíonn sé an dá theanga sa bhaile cheana féin, ní mhúinfidh uair an chloig de cheardlann in aghaidh an lae rud ar bith níos mó dó. An bhfuil sé riachtanach i ndáiríre ansin?
Mar fhocal scoir, cuimhnigh go bhfuil an chuid is mó de na scoileanna seo príobháideach, mar sin tá an praghas ard go leor.