Agallamh le Gabrielle Rubin ar thoirmisc i bhforbairt leanaí
Tuismitheoirí : Dar leat, tógann an toirmeasc smaoinimh agus ligeann don leanbh a chruthú. Cad é an toirmeasc?
Gabrielle Rubin : Tá siad seo go léir toirmiscthe. Iad siúd a deir an tsochaí agus na focail cháiliúla go léir “Ní féidir leat é seo a dhéanamh”, “Ní féidir leat do leite a chaitheamh ar an talamh”, “coiscim duit troid ar scoil”. Tá sé simplí: nuair a chuireann tú cosc ar dhuine rud éigin a dhéanamh, agus go háirithe ar leanbh, níl uathu ach rud amháin ... agus is é sin bealach a fháil chun dul agus féachaint cad atá ar siúl taobh thiar de. Seo é téama scéal Bluebeard, a bhfuil a bhean ag brú doras an chaisleáin nach féidir léi a oscailt!
P. : Nuair a fhorchuirimid toirmisc, nach baol dúinn bac a chur ar ár bhfiosracht, ar ár mian le foghlaim?
GR : A mhalairt ar fad. Anois insíonn muid gach rud do leanaí, fiú leanaí óga. Lena n-áirítear faisnéis faoi ghnéasacht. Ach forbraíonn an rúndiamhair faisnéis freisin. Tóg an sampla de leanbh óg a fhoghlaimíonn go mbeidh deartháir leanbh aige go luath. Cuirfidh sé ceisteanna air féin faoi “conas a dhéanfaimid leanaí”. Más rud é, in ionad gach rud a insint, freagraimid nach bhfuil an míniú go dtí seo, go bhfuil sé ró-óg, lorgaíonn sé agus déanann sé boinn tuisceana, go minic bréagach agus fiú eccentric. Ach, beagán ar bheagán, le himeacht ama, tarlaíonn sé leis féin do rud éigin atá cosúil leis an bhfíor-rud. Tugtar an modh “triail agus earráide” air seo, atá mar bhunús leis an eolaíocht go léir, i ngach fionnachtain eolaíoch. Agus sin a dhéanann an leanbh: déanann sé iarracht, feiceann sé nach n-oibríonn sé go han-mhaith, déanann sé iarracht ar bhealach eile.
P. : An bhfuil roinnt toirmisc ann atá níos “cliste” ná cinn eile?
GR : Tá sé tábhachtach a chur in aigne leanaí agus tuismitheoirí go bhfuil toirmisc riachtanach chun teorainneacha a leagan síos. Cé go bhfuil an treocht atá ann faoi láthair in áit iad a scriosadh. Ach ar ndóigh, má tá toirmeasc éagórach nó áiféiseach, is féidir go mbeadh éifeachtaí díobhálacha aige. Tá toirmisc uafásacha ann go deimhin, agus cuireann síocanailís ar ceal a n-iarmhairtí! Mar sin, má chuirtear in iúl do leanbh nach mbeidh sé de cheart aige a leithéid de phost nó post den sórt sin a dhéanamh nó go bhfuil sé ró-dhúr chun dul ar scoil, cuirfear moill ar a fhorbairt mhaith. Agus nuair a dhéanaimid síocanailís mar dhuine fásta, cuirimid tús le fiafraí dínn féin cén fáth a bhfuil mé mar sin, cén fáth, mar shampla, go bhfásann mé faoi na féidearthachtaí atá agam, cén fáth nach bhfuair mé an céile a fhreagraíonn dom. Cuirimid ceisteanna orainn féin a thugann ar ais sinn chuig na toirmisc díobhálacha seo.
P. : Is cosúil go bhfuil sochaí an lae inniu ag bogadh i dtreo diúltú do thoirmisc san oideachas. Cén fáth?
GR : Faigheann diúltú na dtoirmeasc ceann dá fhoinsí sa diúltú reatha d’údarás paternal. Tá an-taithí ag an tsochaí air seo agus cuireann an tsochaí go dona leis. Mothaíonn tuismitheoirí ciontach nuair a úsáideann siad beagán daingean. Lig dúinn a bheith soiléir: le húdarás, ní ceist é droch-chóireáil a dhéanamh ar an leanbh. Ach teorainneacha soiléire a leagan síos idir an méid atá ceadaithe agus cad nach bhfuil. Tuismitheoirí leomh a thuilleadh. Is é an claonadh “A stór bocht, déanaimid tráma air.” " A mhalairt ar fad ! Déanaimid cliste air. Agus ina theannta sin, déanaimid suaimhneas dó. Nuair nach bhfuil a fhios againn cén bealach le leanúint, teastaíonn duine fásta uainn chun treoir a thabhairt dúinn. Níos mó, is féidir linn é a athrú más mian linn!
* Údar “Cén fáth a fhágann an toirmeasc ár bpáistí cliste”, ed. Eirolles.