Sa Fhrainc mar atá i gCeanada, breathnaímid ar éagothroime i ngairmeacha oideachais agus gairmiúla atá nasctha le hinscne daoine aonair. Cé go ndéanann cailíní ar an meán níos fearr ina gcuid oideachais ná buachaillí, bíonn claonadh níos mó acu i dtreo na rannán liteartha agus treasach, ar bealaí nach bhfuil chomh brabúsach ná na rannáin eolaíochta, teicniúla agus tionsclaíocha a roghnaíonn buachaillí. De réir na n-údar Couppié agus Epiphane, seo mar a chailleann siad ” mar chuid den tairbhe a bhaineann leis an rath acadúil níos fearr seo “. Is cinnte go bhfuil a rogha gairme níos lú brabúsach ó thaobh airgeadais de, ach cad faoi a ábharthacht le sonas agus le comhlíonadh? Tá a fhios againn ar an drochuair go mbíonn deacrachtaí maidir le comhtháthú gairmiúil do mhná, rioscaí níos airde dífhostaíochta agus stádas níos neamhbhuana mar thoradh ar na treoshuímh ghairmiúla seo… 

Sa bhliain 1981, chuir Linda Gottfredson teoiric chun cinn maidir le hionadaíocht gairmeacha. De réir an dara ceann, tuigeann leanaí ar dtús go ndéantar poist a dhifreáil de réir gnéis, ansin go bhfuil leibhéil mhíchothrom sóisialta ag feidhmeanna éagsúla. Mar sin ag aois 13, tá léarscáil chognaíoch uathúil ag gach ógánach chun gairmeacha a léiriú. Agus úsáidfidh siad é chun a réimse roghanna gairme inghlactha de réir 3 chritéar: 

• comhoiriúnacht an ghnéis bhraite de gach slí bheatha leis an bhféiniúlacht inscne
• comhoiriúnacht an leibhéal gradam a fheictear do gach gairm leis an mothú go bhfuil sé de chumas acu an obair seo a chur i gcrích
• an toilteanas gach rud is gá a dhéanamh chun an post atá ag teastáil a fháil.

Chinnfeadh an léarscáil seo de “ghairmeacha inghlactha” an treoshuíomh oideachais agus na hathruithe féideartha ar dóigh dóibh tarlú le linn na gairme.

I 1990, léirigh suirbhé gurb iad na gairmeacha ab fhearr le buachaillí ná gairmeacha mar eolaí, oifigeach póilíní, ealaíontóir, feirmeoir, siúinéir, agus ailtire, agus ba iad na gairmeacha ab fhearr le cailíní ná múinteoir scoile, múinteoir ardscoile, feirmeoir, ealaíontóir, rúnaí. agus grósaera. I ngach cás, is é an fachtóir inscne a bhfuil tosaíocht aige ar an bhfachtóir gradam sóisialta.

Mar sin féin, cé go dtabharfadh na buachaillí aird ghéar ar thuarastail na ngairmeacha iomráiteacha éagsúla, tá imní na gcailíní níos dírithe ar an saol sóisialta agus ar réitigh teaghlaigh agus gairmiúla a réiteach.

Tá na braistintí steiréitipiciúla seo ann ag aois an-luath agus go háirithe ag tús na bunscoile. 

I 1996, mhol Gottfredson teoiric comhréitigh. De réir an dara ceann, sainmhínítear comhréiteach mar phróiseas trína n-athraíonn daoine a mianta maidir le roghanna gairmiúla níos réadúla agus níos inrochtana.

De réir Gottfredson, tarlaíonn comhréitigh “luatha” mar a thugtar orthu nuair a thuigeann duine aonair nach rogha inrochtana nó réalaíoch an ghairm is mó a theastaíonn uaidh. Tarlaíonn comhréitigh “eimpíreacha” mar a thugtar orthu freisin nuair a athraíonn duine a mhianta mar fhreagairt ar eispéiris a bhí acu agus é ag iarraidh post a fháil nó le linn eispéiris óna scolaíocht.

An comhréitigh a bhfuil súil leo tá siad nasctha le braistintí faoi inrochtaineacht agus ní mar gheall ar fhíor-eispéiris ar mhargadh an tsaothair: mar sin bíonn siad le feiceáil níos luaithe agus bíonn tionchar acu ar an rogha slí bheatha sa todhchaí.

Sa bhliain 2001, thug Patton agus Creed faoi deara go mbraitheann déagóirí níos cinnte faoina dtionscadal gairmiúil nuair a bhíonn réaltacht na cinnteoireachta i bhfad i gcéin (thart ar 13 bliana d’aois): braitheann cailíní go háirithe muiníneach toisc go bhfuil eolas maith acu ar an domhan gairmiúil.

Ach, ionadh, tar éis 15 bliana, bíonn éiginnteacht ag buachaillí agus cailíní. Ag 17, nuair a bheidh an rogha cóngarach, thosódh cailíní ag amhras agus ag fáil níos mó éiginnteachta ina rogha gairme agus sa saol gairmiúil ná buachaillí.

I 1996 mhol Holland teoiric nua bunaithe ar “rogha gairme”. Déanann sé idirdhealú idir 6 chatagóir leasanna gairmiúla, gach ceann acu a fhreagraíonn do phróifílí pearsantachta éagsúla:

• Réalaíoch
• Imscrúdaitheoir
• Ealaíne
• Sóisialta
• fiontraíoch
• Gnáthchóras

De réir Holland, d’fhágfadh inscne, cineálacha pearsantachta, timpeallacht, cultúr (eispéiris daoine eile den ghnéas céanna, ón gcúlra céanna mar shampla) agus tionchar an teaghlaigh (lena n-áirítear ionchais, mothúcháin scileanna a fuarthas) go mbeifí in ann an duine gairmiúil a réamh-mheas. mianta déagóirí.