Clár ábhair
Leanaí a thaispeánann ionsaitheacht, dare agus gach rud a dhéanamh in aghaidh, tugtar deacair orthu. Déantar iad a phionósú, a oideachas nó a thabhairt chuig síceolaithe, ach is minic a luíonn an chúis i staid néaróg nó dúlagar na dtuismitheoirí, a deir Whitney R. Cummings, saineolaí ar fhadhbanna iompair leanaí.
Leanaí nach rialaíonn a n-iompraíocht go maith, go bhfuil seans maith acu ionsaí agus nach n-aithníonn údarás daoine fásta, cruthaíonn siad líon mór fadhbanna dá dtuismitheoirí, dá múinteoirí agus do gach duine timpeall orthu. Déanann Whitney Cummings speisialtóireacht i modhnú iompair, tráma óige agus cúram altrama. Mhúin an ghníomhaíocht seo di freagairt go socair ar ghníomhartha daoine eile (lena n-áirítear gníomhaíochtaí leanaí) agus gan féinrialú a chailleadh.
Ina theannta sin, thuig sí cé chomh tábhachtach agus atá sé aire a thabhairt di féin chun dul i ngleic le freagrachtaí tuismitheora. Léirítear ár éagobhsaíocht mhothúchánach i gcónaí i gcaidrimh le leanaí. Ar an gcéad dul síos, baineann sé seo le múinteoirí agus le tuismitheoirí (teaghlach agus uchtaithe) leanaí «deacair», a bhfuil cur chuige speisialta de dhíth ar a n-aireachtáil ardaithe. Dar leis an saineolaí, bhí sí cinnte de seo óna taithí féin.
Le haghaidh cainte croí-go-croí teastaíonn neart uait
Whitney R. Cummings, Speisialtóir Iompraíochta Leanaí, Údar, Bosca sa Chúinne
Cúpla seachtain ó shin, tháinig an oiread sin misfortune orm nach raibh mé in ann aire cheart a thabhairt do m’iníon uchtaithe. Bhí sí i gcónaí níos leochailí ná ár mbeirt leanaí féin, ach rinne muid gach rud is féidir ionas nár bhraith sí an difríocht. Níor theastaigh uainn go mbeadh a fhios aici go dtógann sé níos mó neart, foighne, comhbhá agus fuinneamh mhothúchánach. I bhformhór na gcásanna, d'éirigh linn.
Ní raibh sí in amhras go bhfanfaimid suas go déanach san oíche, ag plé a hiompraíochta agus ag smaoineamh ar straitéis ár ngníomhartha don lá amárach. Níor thug sí faoi deara conas a dhún muid sa chistin chun ár n-anáil a ghabháil agus a scíth a ligean. Níor thuig sí i ndáiríre cé chomh pianmhar is atá an tráma san am a chuaigh thart inár gcroí, go háirithe nuair a fheicimid í ag maireachtáil arís le tromluí agus le tantrums tobann. Ní raibh a fhios aici faic, díreach mar a theastaigh uainn.
Tá sí ár leanbh. Agus sin go léir a theastaigh uaithi. Ach chuir trioblóidí iomadúla an dóchas ar lár dom, agus thuig sí faoi dheireadh cé chomh deacair is atá sé ról máthair mhaith a thabhairt dom. Ba léir di go raibh difríocht á caitheamh aici leis an mbeirt leanbh eile. Ar feadh trí seachtaine bhí an oiread sin folús istigh agam nach raibh mé in ann a bheith foighneach, fuinniúil agus tuisceanach.
Más rud é níos luaithe a úsáidtear mé chun Bend síos chun breathnú isteach ina súile, agus labhair i ton affectionate, ag iarraidh a dhéanamh amach cad a tharla, anois fuair mé amach le frásaí gearr agus rinne beagnach rud ar bith. Ní raibh aon rud le tabhairt agam di, agus thug sí faoi deara é. Ní hé sin anois a fuair na páistí dúchais níos mó airde. Ní raibh mé in ann faic a thabhairt d'aon cheann acu. Ní raibh an fuinneamh agam fiú téacs nó glao gutháin a fhreagairt.
Conas, guí, inis, an féidir liom labhairt ó chroí le buachaill a thaitníonn léi ar a sé a chlog ar maidin, murar chodail mé níos mó ná deich n-uaire an chloig ar feadh na seachtaine?
Ní raibh mo pháistí féin trína chéile ach go háirithe faoi mo éagumas tobann. Ní raibh cúram laethúil de dhíth orthu. Chuaigh siad ar scoil leo féin ar maidin agus ní raibh aon imní orthu, in ionad an ghnáth-lóin a thabhairt dóibh, cnaipíní sicín agus milseáin, go raibh sé in am dul a chodladh, agus go raibh carn línéadaigh ar a leapacha. Bhí siad trína chéile go raibh mé ag caoineadh an lá ar fad, ach ní raibh siad feargach liom. Níor thug siad freagra ar an easpa aird na dtuismitheoirí le antics dána.
Leis an iníon uchtaithe, bhí gach rud difriúil. Bhí sí irritated ag mo deora leanúnach. Chuir easpa béile iomlán an lá sin i ndiaidh a chéile isteach uirthi. Bhí fearg uirthi go raibh rudaí scaipthe ar fud an tí. Bhí comhsheasmhacht, cothromaíocht, cúram de dhíth uirthi, rud nach bhféadfainn a chur ar fáil riamh. Bhíodh mé in ann beagnach gach riachtanas mothúchánach a bhí ag cailín a shásamh.
Má chuirtear eispéiris deacra san áireamh againn, ní féidir linn cúram ceart a thabhairt do leanbh deacair.
Bhí a soláthar grá 98% líonadh ag mo chuid iarrachtaí, agus anois tá sé beagnach ídithe. Ní raibh mé in ann mé féin a thabhairt chun suí síos agus croí go croí a bheith agam labhairt léi nó í a thabhairt amach le haghaidh uachtar reoite. Ní raibh mé ag iarraidh a cuddle agus a choinneáil gar di, ní raibh mé ag iarraidh leabhair a léamh san oíche. Thuig mé cé mhéad a chaill sí seo, ach ní raibh mé in ann cabhrú liom féin.
I bhfocail eile, bhraith sí go dona mar bhraith mé go dona. Bhí a fhios agam nach mairfeadh mo bhrón go deo, agus ba ghearr go mbeinn in ann aire a thabhairt di mar a bhí roimhe. De réir a chéile tháinig mo mhothúcháin (agus iompar) ar ais ina gnáthriocht, ach éilíonn an próiseas a dtugann síceolaithe “cuar na foghlama” orthu rannpháirtíocht frithpháirteach. Go teoiriciúil, ba chóir go mbeadh brón orm, a fhios agam nach gcuirfeadh sí brú ar mo chuid pointí pian, agus ba cheart go mbeadh sí foighneach, agus a fhios agam nach bhfágfainn í. Tá sé an-deacair.
Dá nglacfainn leis an smaoineamh seo agus dá nglacfainn leis mar fhírinne dhothuigthe, is gearr go gcaillfinn stádas máthar altrama. Tá sé riachtanach a bheith sláintiúil i ngach ciall chun riachtanais an linbh a chur roimh do mhianta, ach tá sé seo beagnach dodhéanta nuair nach féidir leat díriú ar do chuid riachtanas féin. Mar sin féin, ní féiniúlacht é féinleas, ach riachtanas ríthábhachtach.
Ar dtús ár riachtanais, ansin riachtanais, mianta agus whims ár bpáistí. Má fhaigheann muid féin i mód marthanais mhothúchánach, ní mór dúinn ach neart go leor chun smaoineamh orainn féin ar feadh an lae. Ní mór dúinn é seo a admháil agus smaoineamh ar ár bhfadhbanna féin: is ar an mbealach seo amháin is féidir linn an chéad chéim eile a ghlacadh.
Ar ndóigh, tá mo chás an-difriúil ó na tuismitheoirí is éagobhsaí go mothúchánach chun déileáil leis. Ach tá na prionsabail mar an gcéanna. Má táimid meáite ar ualach eispéiris dheacra, má áitíonn teanntáin síceolaíochta neamhphróiseáilte gach smaoineamh agus nach ligeann dúinn mothúcháin a rialú, nílimid in ann aire a thabhairt do leanbh deacair de ghnáth. Éilíonn a iompar míshláintiúil freagra sláintiúil ar ár gcuid.