Clár ábhair
1-Ná déan mearbhall ar riachtanas agus ar láimhseáil
Úsáideann an naíonán foirm de ionramháil riachtanach. Is é a chaoineadh, a chaoineadh, a twittering an t-aon bhealach atá aige chun cumarsáid a dhéanamh chun sástacht a phríomhriachtanas a fháil (ocras, barróg, codladh…). “Má tá taithí ag na hiarrataí seo mar whims, tá sé mar gheall nach bhfuil an infhaighteacht síceach ag an tuismitheoir chun iad a chloisteáil (tar éis oíche gan codladh, mar shampla) ”, a mhíníonn Gilles-Marie Valet, síciatraí leanaí.
Níos déanaí, timpeall 1 bhliain go leith go 2 bhliain d’aois, nuair a thosaíonn an leanbh ag máistreacht ar theanga agus ar chumarsáid sa chiall leathan, d’fhéadfadh go dtiocfadh a chuid iarratas agus freagairtí d’aon ghnó agus dá bhrí sin go mbeadh siad cosúil dúmhál. “Tuigeann leanaí gur féidir leo, mar shampla, leas a bhaint as aoibh gháire deas nó fearg go poiblí,” a deir an teiripeoir.
2-Luaigh na rialacha roimh ré agus cloí leo
Agus má thugann an tuismitheoir isteach a chuid riachtanais, is cuimhin leis an bpáiste go n-oibríonn a theicníc. “Chun na radhairc seo a sheachaint, is fearr mar sin an oiread rialacha agus is féidir a lua roimhe seo”, a mheabhraíonn an speisialtóir. An bealach le hithe, le bheith sa charr, na rásaí, amanna an dabhach nó am codlata… “Is é fírinne an scéil go mbíonn tuismitheoirí ídithe uaireanta agus gur fearr leo tabhairt isteach. Is cuma. Féadfaidh siad a bheith níos daingne an lá dar gcionn. Tá páistí in ann athruithe a chomhtháthú, tá siad ag forbairt dhaoine! Ní reoitear aon rud riamh, ”áitíonn Gilles-Marie Valet.
3-Seachain dúmhál tú féin
" An intinn manipulator nach bhfuil dúchasach. Forbraíonn sé i leanaí trí aitheantais leis na daoine fásta timpeall orthu, ”a deir an síciatraí. Is é sin le rá, má bhaineann na páistí triail as an dúmhál mothúchánach, tá sé toisc go n-úsáideann tuismitheoirí é. “Go neamhfhiosach agus freisin toisc go ndeachaigh ár n-oideachas i dtaithí air, úsáidimid an“ más / más ea ”. "Má chuidíonn tú liom slacht a chur air, féachfaidh tú ar chartúin." Cé go mbeadh an “ceachtar / nó” i bhfad níos éifeachtaí. “Cabhraíonn tú liom slacht a chur ort agus a chruthú dom gur duine fásta tú atá in ann féachaint ar an teilifís.” Ní chuidíonn tú liom nó ní bheidh tú in ann féachaint, ”a mhíníonn an dochtúir.
“B’fhéidir go bhfuil an chuma air gur mionsonra é, nuáil an chur i láthair, ach tá an coincheap iomlán freagrachta agus rogha ann, atá chomh tábhachtach don pháiste féinmhuinín a fháil agus a bheith réasúnach leis féin,” ar sé. Thar aon rud eile, tugann sé deis dúinn éirí as cluiche na n-oibleagáidí ina ndéanann an dúmhál. Cosúil leis an bpionós dodhéanta (“bainfear den pháirc thú ar feadh seachtaine!”) Go raibh brandáil againn mar bhagairt…
4-Bí ar aon dul le hathair / máthair an linbh
Maidir le Gilles-Marie Valet, is léir, mura n-aontaíonn na tuismitheoirí, luachair an páiste. “Dhá réiteach: ghlac an dá thuismitheoir an riail atá le hurraim roimhe seo toisc gur labhair siad faoi cheana. Imíonn ceachtar den bheirt as an áireamh ag an am agus cuireann sé an díospóireacht siar go dtí níos déanaí in éagmais an linbh. Níor cheart go mbeadh taithí aige mar bhealach chun tuairteála, ach bród as a imoibriú soiléir agus d’aon toil ”, a fhorbraíonn an teiripeoir.
5-Smaoinigh ar fholláine an linbh ar dtús
Agus cad faoi la ciontacht ? Conas an bréagán, an píosa cáca, an turas a dhiúltú gan mothú ciontach? “Ba chóir do thuismitheoirí fiafraí díobh féin i gcónaí cad atá go maith don leanbh. An ndéanann a iarratas dochar dá shláinte, dá chothromaíocht? Más ea, ná bíodh aon leisce ort gan é a rá, ”a d’fhreagair an speisialtóir. Ar an láimh eile, tarlaíonn sé go n-iarrann leanaí rudaí gan choinne nach mbíonn tionchar acu i ndáiríre ar a saol laethúil. Sampla: “Ba mhaith liom an béar beag seo a thabhairt liom ar an mbealach chun na scoile!” “
Sa chás seo, níl whim. “Tá brí i bhfolach leis an iarraidh (anseo gá le suaimhneas) a éalaíonn linn ag an am. Sa chás seo, mura bhfuil aon chúis le diúltú, cén fáth? », Nótaí an síciatraí.
(1) Leabhar a d’fhoilsigh Editions Larousse in 2016.