Clár ábhair
Tá an-chuid gníomhaíochtaí oideachais ann le haghaidh páistí réamhscoile inniu, ach níl sé chomh héasca suíochán a thabhairt do leanaí a bhfuil máistreacht acu ar fhón cliste cheana féin: níl buanseasmhacht acu. Is féidir le mic léinn cabhrú leis an bhfadhb seo a réiteach. Labhraíonn neuropsychologist Polina Kharina faoin treocht nua.
Ní féidir le leanaí faoi 4 bliana d'aois a n-aird a choinneáil ar rud amháin ar feadh i bhfad. Go háirithe má tá muid ag caint faoi thasc foghlama, agus ní cluiche spraoi. Agus tá sé níos deacra fós buanseasmhacht a chothú sa lá atá inniu ann, nuair a úsáideann leanaí gadgets go litriúil ón gcéad bhliain den saol. Cuidíonn microlearning chun an fhadhb seo a réiteach.
Tá an bealach seo chun rudaí nua a fhoghlaim ar cheann de na treochtaí san oideachas nua-aimseartha. Is é a bunúsach go bhfaigheann leanaí agus daoine fásta eolas i codanna beaga. Má ghluaiseann tú i dtreo na sprice i gcéimeanna gearra - ón simplí go dtí an casta - is féidir leat ró-ualach a sheachaint agus fadhbanna casta a réiteach i gcodanna. Tá an microlearning bunaithe ar thrí bhunphrionsabal:
- ranganna gearra ach rialta;
- athrá laethúil an ábhair clúdaithe;
- casta an ábhair de réir a chéile.
Níor cheart go mairfeadh ranganna le páistí réamhscoile níos faide ná 20 nóiméad, agus tá micrfhoghlaim deartha díreach le haghaidh ceachtanna gearra. Agus tá sé éasca do thuismitheoirí 15-20 nóiméad sa lá a chaitheamh ar leanaí.
Conas a oibríonn micrfhoghlaim
Go praiticiúil, breathnaíonn an próiseas mar seo: lig dúinn a rá gur mhaith leat leanbh aon bhliain d'aois a mhúineadh chun coirníní a shreangú ar shreangán. Roinn an tasc ina chéimeanna: ar dtús sreangann tú an coirnín agus iarrann tú ar an bpáiste é a bhaint, ansin tairgeann tú é a sreangadh leat féin, agus ar deireadh foghlaimíonn tú an coirnín a idircheapadh agus é a bhogadh feadh an tsreang ionas gur féidir leat ceann eile a chur leis. Tá an mhicrfhoghlaim comhdhéanta de cheachtanna gearra seicheamhacha dá leithéid.
Breathnaímid ar an sampla de chluiche bhfreagra, áit a bhfuil sé mar sprioc réamhscolaíocht a mhúineadh chun straitéisí éagsúla a chur i bhfeidhm. Nuair a bheartaíonn mé bhfreagra a chur le chéile den chéad uair, tá sé deacair do leanbh na sonraí go léir a nascadh ag an am céanna chun pictiúr a fháil, toisc nach bhfuil taithí agus eolas aige. Is é an toradh ná staid teip, laghdú ar spreagadh, agus ansin caillteanas spéise sa chluiche seo.
Dá bhrí sin, ar dtús cuirim an puzal le chéile mé féin agus roinnim an tasc ina chéimeanna.
An chéad chéim. Breithnímid pictiúr-leid agus déan cur síos air, aird a thabhairt ar 2-3 sonraí sonracha. Ansin aimsímid iad i measc daoine eile agus cuirimid san áit cheart iad sa phictiúr leid. Má tá sé deacair do leanbh, molaim aird a thabhairt ar chruth na coda (mór nó beag).
An dara céim. Nuair a dhéileálann an leanbh leis an gcéad tasc, sa chéad cheacht eile roghnaíonn mé ó na sonraí go léir mar an gcéanna leis an uair dheireanach, agus casaim iad. Ansin iarraim ar an bpáiste gach píosa a chur san áit cheart sa phictiúr. Má tá sé deacair dó, tugaim aird ar chruth na coda agus fiafraí an bhfuil sé á shealbhú i gceart nó más gá é a iompú.
An tríú céim. Méadú ar líon na sonraí de réir a chéile. Ansin is féidir leat do leanbh a mhúineadh chun puzail a bhailiú ina n-aonar, gan leid pictiúr. Gcéad dul síos, táimid ag múineadh an fráma a fhilleadh, ansin an lár. Nó, a bhailiú ar dtús íomhá ar leith i bhfreagra, agus ansin é a chur le chéile, ag díriú ar an léaráid.
Mar sin, foghlaimíonn an leanbh, máistreacht a fháil ar gach céim, teicnící éagsúla a úsáid agus iompaíonn a scil ina scil atá socraithe ar feadh i bhfad. Is féidir an fhormáid seo a úsáid i ngach cluiche. Trí fhoghlaim i gcéimeanna beaga, déanfaidh an leanbh an scil iomlán a mháistir.
Cad iad na buntáistí a bhaineann le micreafhoghlaim?
- Níl am ag an leanbh a bheith leamh. I bhformáid ceachtanna gearra, foghlaimíonn leanaí go héasca na scileanna sin nach bhfuil siad ag iarraidh a fhoghlaim. Mar shampla, más rud é nach maith le leanbh a ghearradh agus go dtugann tú dó tasc gearr a dhéanamh gach lá, nuair is gá duit ach eilimint amháin a ghearradh amach nó cúpla gearrtha a dhéanamh, ansin foghlaimfidh sé an scil seo de réir a chéile, imperceptibly dó féin. .
- Cuidíonn staidéar “beag ar bheagán” leis an leanbh dul i dtaithí ar an bhfíric gur cuid den saol iad na staidéir. Má dhéanann tú staidéar gach lá ag am áirithe, feiceann an leanbh micrea-cheachtanna mar chuid den ghnáthsceideal agus faigheann sé cleachta le foghlaim ó aois an-óg.
- Múineann an cur chuige seo tiúchan, toisc go bhfuil an leanbh dírithe go hiomlán ar an bpróiseas, níl aon am aige a bheith distracted. Ach ag an am céanna, níl am aige tuirseach.
- Déanann micreafhoghlaim an fhoghlaim níos éasca. Socraítear ár n-inchinn sa chaoi is go ndéanaimid dearmad ar 60% den fhaisnéis tar éis deireadh na ranganna uair an chloig cheana féin, tar éis 10 n-uaire tá 35% den méid atá foghlamtha fós sa chuimhne. De réir Cuar Dearmadta Ebbinghaus, i mí amháin déanaimid dearmad ar 1% den méid atá foghlamtha againn. Má dhéanann tú an méid atá clúdaithe arís go córasach, ansin téann an t-ábhar ón gcuimhne gearrthéarmach isteach sa chuimhne fhadtéarmach.
- Tugann microlearning le tuiscint córas: ní chuirtear isteach ar an bpróiseas foghlama, bogann an leanbh de réir a chéile, ó lá go lá, i dtreo sprioc mór áirithe (mar shampla, ag foghlaim gearradh nó dathú). Go hidéalach, bíonn ranganna ar siúl gach lá ag an am céanna. Tá an fhormáid seo foirfe do leanaí a bhfuil moilleanna forbartha éagsúla orthu. Déantar an t-ábhar a dhosáil, a oibriú amach go uathoibritheacht, agus ansin éiríonn sé níos casta. Ligeann sé seo duit an t-ábhar a shocrú.
Cén áit agus conas chun staidéar a dhéanamh
Sa lá atá inniu ann tá go leor cúrsaí ar líne agus feidhmchláir mhóibíleacha éagsúla againn atá bunaithe ar phrionsabail na micrfhoghlama, mar na haipeanna foghlama Béarla a bhfuil tóir orthu Duolingo nó Skyeng. Cuirtear ceachtanna ar fáil i bhformáidí grafacha, físeáin ghearra, tráth na gceist agus luaschártaí.
Tá leabhair nótaí Seapáine KUMON bunaithe freisin ar phrionsabail na micrfhoghlama. Socraítear na tascanna iontu ó shimplí go casta: ar dtús, foghlaimíonn an leanbh ciorruithe a dhéanamh ar línte díreacha, ansin feadh línte briste, wavy agus bíseanna, agus ag an deireadh gearrtha amach figiúirí agus rudaí as páipéar. Cuidíonn tascanna tógála ar an mbealach seo leis an leanbh dul i ngleic go rathúil i gcónaí leo, rud a spreagann agus a fhorbraíonn féin-mhuinín. Ina theannta sin, tá na tascanna simplí agus intuigthe do leanaí óga, rud a chiallaíonn gur féidir leis an leanbh staidéar a dhéanamh go neamhspleách.