Cuspóirí a Thuiscint

Tá rún inmheánach, agus ní inmheánach soiléir. Conas a thuigeann duine a rún féin? Conas a thuigeann daoine intinn daoine eile?

Nodaireacht intinne

Ní bhíonn intinn duine soiléir dó i gcónaí, go háirithe ós rud é nach minic a thuigeann an t-idirghabhálaí iad i gceart. Chun ionramhálacha neamhfhiosacha, míthuiscintí agus coinbhleachtaí a chosc, moltar úsáid a bhaint as ainmniú rún níos minice.

Caighdeán dúbailte chun tú féin agus daoine eile a mheas

Is é an bealach is gnách do dhuine mais a fhéinmheas a ardú:

• a n-intinn a mhaisiú, a chur i láthair i bhfianaise fhabhrach dóibh féin, nó breithiúnas a thabhairt orthu féin ní trí ghníomhartha (nár éirigh leo), ach trí intinn (maith).
• féach ar intinn daoine eile trí lionsa diúltach, nó breithiúnas ní ag a (maith) rúin, ach ag a (drochghníomhartha). Féach ar Chaighdeán Dúbailte chun tú féin agus daoine eile a mheas.

Scéalta ón saol

Níl daidí go dona

Scríofa ag Larisa Kim.

Ní fada ó shin, d'fhoghlaim mé mo bhotúin a admháil agus thosaigh mé ag déanamh amhlaidh i gcónaí nuair a bhí mé mícheart. Deirim go díreach:Rinne mé mícheart. Níl sé scanrúil botúin a dhéanamh, tá sé scanrúil gan botúin a admháil. Is gnáthdhuine mé, agus déanann daoine botúin. Anois smaoineoidh mé ar conas an scéal a réiteach ». Níos tábhachtaí fós, cabhraíonn sé liom daoine eile a thuiscint nuair a dhéanann siad botúin — agus gan fearg a chur orthu. Agus fiú mínigh do dhaoine eile ionas nach n-éireoidh siad feargach. Ionadh, is é seo is éasca a mhíniú do leanaí, ní do dhaoine fásta.

Tharla an cás seo a leanas le déanaí. Tháinig an fear céile ar scoil dá iníon, ach ní raibh sí ann. Rith sé ar feadh na conairí - níl aon leanbh. D'iarr sé ar an múinteoir cá raibh a iníon, dúirt sí: «Tá duine éigin tar éis í a thógáil cheana féin.» Agus chuaigh sé i hysterics. Chuir sé glaoch orm ar an bhfón, ag béicíl agus ag mallacht. Ansin ghlaoigh sé ar a sheanathair agus ar a bhean, fuair sé amach go raibh sé tógtha acu, ach ní raibh sé in ann suaimhniú a thuilleadh. Chuaigh sé chucu mar leanbh, ag béicíl ar a iníon an bealach ar fad SO gur ghortaigh a ceann.

Tagann mé abhaile ón obair, tá an leanbh i ndeor, an t-athair, gan scor, sábha í agus yells. Sa deireadh, d'fhág sé chun an carr a pháirceáil, thug mé a chodladh í, agus fiafraíonn sí díom: "Mam, cén fáth a bhfuil ár n-athair chomh feargach agus chomh dona?" — Cad a déarfá le leanbh? Cén fáth go bhfuil sé chomh dona? Mar sin, yelled?

Dúirt mé seo: “Níl daid go dona. Nuair a tháinig sé ar scoil agus fuair sé amach go raibh tú imithe, bhí eagla air chun báis. Shíl sé ar an rud is measa, go raibh tú kidnapped. Agus anois níl a fhios againn an bhfaighidh muid go deo tú. Agus d'éirigh daidí tinn, níl a fhios aige conas a bhrón a chur in iúl ar bhealach difriúil. Tosaíonn sé ag screadaíl, ag béicíl amach gach rud a mhothaíonn sé, ag cur an milleán ar dhaoine eile. Tá sé seo go léir ón bhfíric nár mhúin sé mothúcháin a scaoileadh i gceart. Níl sé chun an milleán faoi seo, beidh muid logh daidí as seo.

Ach smaoineoimid don todhchaí má bhíonn muid féin i gcás mar sin nach bhfuil sé ceart freagairt mar seo. Níl aon duine go maith as seo. Ar dtús, bhí eagla ar dhaid, anois mothaíonn sé olc agus mothaíonn sé ciontach, ach ag an am céanna níl a fhios aige conas maithiúnas a iarraidh ach an oiread.

Ní raibh an iníon in ann codladh nuair a d’fhill a fear céile, theith sí chuige agus thosaigh sí ag rá gur thuig sí cén fáth a raibh daidí ag screadaíl an oiread sin nach raibh fearg uirthi leis, ach go raibh grá aici dó go mór. Bhí an fear céile gan urlabhra láithreach, thit ualach na ciontachta uaidh, agus bhí sé féin, freisin, in ann a fhreagairt di féin a mhíniú go socair.