Athdhíriú ar chuspóir an «streachailt le haghaidh cumhachta»

Is é an sprioc atá ag iompar an linbh ná tionchar (streachailt le haghaidh cumhachta)

« Múch an teilifís! a deir athair Mhichíl. — Tá sé in am codlata». “Bhuel, a athair, lig dom féachaint ar an gclár seo. Beidh sé thart i gceann leathuaire,” a deir Michael. "Ní hea, a dúirt mé é a mhúchadh!" éilíonn an t-athair le léiriú géar. "Ach cén fáth? Ní bheidh mé ag faire ach cúig nóiméad déag, ceart go leor? Lig dom féachaint agus ní shuífidh mé go deo os comhair na teilifíse go déanach arís,” a deir an mac. Casann aghaidh Dhaid dearg le fearg agus díríonn sé a mhéar ar Mhícheál, “Ar chuala tú cad a dúirt mé leat? Dúirt mé liom an teilifís a mhúchadh... Láithreach!"

Athdhíriú ar chuspóir an «streachailt le haghaidh cumhachta»

1. Fiafraigh díot féin: “Conas is féidir liom cabhrú le mo leanbh é féin a chur in iúl sa chás seo?”

Mura n-éisteann do pháistí leat agus nach féidir leat tionchar a imirt orthu ar bhealach ar bith, ní fiú duit freagra a lorg ar an gceist: “Cad is féidir liom a dhéanamh chun smacht a fháil ar an gcás?” Ina áit sin, cuir an cheist seo ort féin: "Conas is féidir liom cabhrú le mo leanbh iad féin a chur in iúl sa chás seo ar bhealach dearfach?"

Uair amháin, nuair a bhí Tyler trí bliana d'aois, chuaigh mé ag siopadóireacht leis ag an siopa grósaera ag thart ar leathuair tar éis a cúig tráthnóna. Ba é mo bhotún é, mar bhíomar araon tuirseach, agus ina theannta sin, bhí deifir orm teacht abhaile chun dinnéar a chócaráil. Chuir mé Tyler sa chairt grósaeireachta le súil go gcuirfeadh sé dlús leis an bpróiseas roghnúcháin. Agus mé ag deifir síos an aisle agus ag cur earraí grósaeireachta sa chairt, thosaigh Tyler ag caitheamh gach rud a chuirfinn sa chairt. Ar dtús, i ton socair, dúirt mé leis, «Tyler, stop é, le do thoil.» Rinne sé neamhaird ar m'iarratas agus lean sé lena chuid oibre. Ansin dúirt mé níos déine, «Tyler, STOP!» Dá mhéad a d’ardaigh mé mo ghlór agus a d’éirigh mé feargach, is amhlaidh is mó do-fhulaingt a iompar. Thairis sin, fuair sé go dtí mo sparán, agus bhí a ábhar ar an urlár. Bhí an t-am agam greim a fháil ar lámh Tyler agus é ag tógáil canna na dtrátaí chun ábhar mo sparán a scaoileadh. Sa nóiméad sin, thuig mé cé chomh deacair is féidir a bheith chun srian a chur ort féin. Bhí mé réidh chun m'anam a chroitheadh ​​​​as é! Go fortunately, thuig mé in am cad a bhí ag tarlú. Thóg mé cúpla céim siar agus thosaigh mé ag comhaireamh go deich; Úsáidim an teicníc seo chun mé féin a chur ar mo shuaimhneas. Nuair a bhí mé ag comhaireamh, chuir sé in iúl dom go bhfuil an chuma ar Tyler sa chás seo go hiomlán gan chúnamh. Ar dtús, bhí sé tuirseach agus cuireadh iallach isteach sa chairt fuar, crua seo; ar an dara dul síos, chuaigh a mháthair traochta timpeall an tsiopa, ag roghnú agus ag cur ceannacháin nach raibh ag teastáil uaidh ar chor ar bith isteach i gcairt. Mar sin d'iarr mé orm féin, "Cad is féidir liom a dhéanamh chun Tyler a bheith dearfach sa chás seo?" Cheap mé gurb é an rud is fearr le déanamh ná labhairt le Tyler faoi cad ba cheart dúinn a cheannach. “Cén bia ab fhearr dár Snoopy, dar leat – an ceann seo nó an ceann sin?” “Cad iad na glasraí is fearr a thaitníonn le daidí?” “Cé mhéad cannaí anraith ba cheart dúinn a cheannach?” Níor thuig muid fiú go raibh muid ag siúl timpeall an tsiopa, agus bhí ionadh orm an cúntóir a bhí ag Tyler dom. Shíl mé fiú go raibh duine éigin tar éis mo leanbh a athsholáthar, ach thuig mé láithreach go raibh mé féin tar éis athrú, agus ní mo mhac. Agus seo sampla eile de conas deis a thabhairt do do leanbh é féin a chur in iúl i ndáiríre.

2. Lig do leanbh a roghnú

"Stop é a dhéanamh!" «Bí ag bogadh!» "Cuir Ort Do Chuid Éadaigh!" "Scuab do fhiacla!" "Beathú an madra!" "Amach leat!"

Lagaíonn éifeachtacht an tionchar a imirt ar leanaí nuair a dhéanaimid iad a ordú. I ndeireadh na dála, cruthófar dhá thaobh fhreasúracha mar thoradh ar ár n-urchair agus ár n-orduithe - leanbh a tharraingíonn siar isteach ann féin, ag tabhairt dúshlán dá thuismitheoir, agus duine fásta, feargach leis an leanbh as gan géilleadh dó.

Ionas nach gcuirfear in aghaidh do thionchar ar an leanbh chomh minic sin, tabhair an ceart dó a roghnú. Déan comparáid idir an liosta roghanna eile a leanas agus na horduithe roimhe seo thuas.

• “Más mian leat imirt le do thrucail anseo, déan ansin é ar bhealach nach ndéanann dochar don bhalla, nó b’fhéidir gur cheart duit imirt leis sa bhosca gainimh?”
• "Anois, an dtiocfaidh tú liom féin nó ar cheart dom tú a iompar i m'arm?"
• «An mbeidh tú gléasta anseo nó sa charr?»
• «An scuabfaidh tú do chuid fiacla roimh nó tar éis dom a léamh duit?»
• «An dtabharfaidh tú beatha don mhadra nó an dtógfaidh tú amach an bruscar?»
• “An bhfágfaidh tú an seomra tú féin nó an dteastaíonn uait go dtógfaidh mé amach tú?”

Tar éis dóibh an ceart roghnúcháin a fháil, tuigeann leanaí go bhfuil baint ag gach rud a tharlaíonn dóibh leis na cinntí a rinne siad féin.

Agus rogha á thabhairt agat, bí go háirithe stuama sna nithe seo a leanas.

• Déan cinnte go bhfuil tú sásta glacadh leis an dá rogha a thairgeann tú.
• Más é do chéad rogha “Is féidir leat imirt anseo, ach bí cúramach, nó arbh fhearr leat imirt sa chlós?” - ní dhéanann sé difear don leanbh agus leanann sé ag imirt go míchúramach, cuireadh a thabhairt dó rogha eile a dhéanamh a ligfidh duit idirghabháil a dhéanamh san ábhar seo. Mar shampla: “An rachaidh tú amach leat féin nó an dteastaíonn uait go gcuideoidh mé leat é a dhéanamh?”
• Má thairgeann tú rogha a dhéanamh, agus go gcuireann an leanbh leisce ort agus nach roghnaíonn sé aon cheann de na roghanna eile, ansin is féidir glacadh leis nach bhfuil sé ag iarraidh é a dhéanamh é féin. Sa chás seo, roghnaíonn tú dó. Mar shampla, iarrann tú: «Ar mhaith leat an seomra a fhágáil, nó ar mhaith leat dom cabhrú leat é a dhéanamh?» Mura ndéanann an leanbh cinneadh arís, ansin is féidir glacadh leis nach bhfuil sé ag iarraidh aon cheann de na roghanna a roghnú, dá bhrí sin, cabhróidh tú féin leis as an seomra.
• Déan cinnte nach bhfuil baint ar bith ag do rogha le pionós. Nuair a theip ar athair amháin an modh seo a chur i bhfeidhm, léirigh sé a amhras faoina éifeachtacht: «Thug mé an deis dó a roghnú, ach níor tháinig aon rud ar an bhfiontar seo.» D'fhiafraigh mé de: "Agus cén rogha a thairg tú dó a dhéanamh?" Dúirt sé, «Dúirt mé leis stop a chur le rothaíocht ar na lawns, agus mura stopann sé, bainfidh mé an rothar sin ar a cheann!»

Bíonn foighne agus cleachtadh ag teastáil chun roghanna réasúnta eile a sholáthar do leanbh, ach má leanann tú ar aghaidh, beidh na buntáistí a bhaineann le teicníc oideachais den sórt sin ollmhór.

I gcás go leor tuismitheoirí, is é an t-am nuair is gá na leanaí a chur a chodladh an ceann is deacra. Agus anseo déan iarracht an ceart a roghnú a thabhairt dóibh. In ionad a rá, «Tá sé in am leaba,» iarr ar do leanbh, «Cén leabhar ar mhaith leat a léamh roimh an leaba, faoin traein nó faoin béar?» Nó in ionad a rá, «Am chun do chuid fiacla a scuabadh,» iarr air má tá sé ag iarraidh taos fiacla bán nó glas a úsáid.

Dá mhéad rogha a thugann tú do do leanbh, is amhlaidh is mó neamhspleáchais a thaispeánfaidh sé ar gach slí agus is lú a chuirfidh sé in aghaidh do thionchar air.

Tá go leor lianna tar éis cúrsaí PPD a ghlacadh agus, mar thoradh air sin, d'éirigh go hiontach leis an rogha modh lena n-othar óga. Má theastaíonn instealladh ón leanbh, fiafraíonn an dochtúir nó an altra cén peann atá sé ag iarraidh a úsáid. Nó an rogha seo: "Cén bindealán ar mhaith leat a chur ort - le dineasáir nó turtair?" Mar gheall ar an rogha modh is lú strus don leanbh cuairt a thabhairt ar an dochtúir.

Lig mamaí amháin dá hiníon trí bliana d'aois an dath a roghnú chun a seomra aoi a phéinteáil! Roghnaigh Mam dhá shampla péinte, ar thaitin an dá cheann léi féin, agus ansin chuir sí ceist ar a hiníon: “Angie, coinnigh mé ag smaoineamh, cé acu de na dathanna seo ba cheart a phéinteáil inár seomra suí? Cén dath ba chóir a bheith air, dar leat? Nuair a tháinig cairde a máthar chun cuairt a thabhairt uirthi, dúirt a máthair (tar éis dó a chinntiú go bhféadfadh Angie í a chloisteáil) gur roghnaigh a hiníon an dath. Bhí Angie an-bhródúil aisti féin agus go raibh a leithéid de chinneadh déanta aici í féin.

Uaireanta bíonn sé deacair againn a dhéanamh amach cén rogha atá le tabhairt dár leanaí. D'fhéadfadh an deacracht seo a bheith mar gheall ar an bhfíric nach raibh mórán rogha agat féin. B'fhéidir gur mhaith leat do rogha a dhéanamh, ag tairiscint roinnt roghanna ag an am céanna. Mar shampla, má tá ort na miasa a nigh i gcónaí, agus nach bhfuil tú sásta leis seo, is féidir leat a iarraidh ar do fhear céile é a dhéanamh, a mholadh do na páistí plátaí páipéir a úsáid, na miasa a fhágáil go dtí an mhaidin, etc. Agus cuimhnigh: más rud é ba mhaith leat a fháil amach conas teacht ar roghanna do do leanaí, ansin foghlaim conas é a dhéanamh duit féin.

3. Tabhair rabhadh luath

Tugadh cuireadh duit chuig cóisir le haghaidh ócáid ​​speisialta. Rothlaíonn tú i measc go leor daoine suimiúla, ag caint leo, ag bogadh ó ghrúpa cuireadh amháin go grúpa eile. Níl an oiread sin spraoi agat le fada an lá! Tá tú i mbun comhrá le bean Meiriceánach a insíonn duit faoi nósanna a tíre agus na difríochtaí idir iad agus na nósanna ar bhuail sí leo sa Rúis. Go tobann tagann d'fhear céile aníos taobh thiar díot, buaileann sé do lámh, cuireann sé iallach ort cóta a chur ort agus deir: “Rachaimid. Tá sé in am dul abhaile».

Conas a mhothóidh tú? Céard ba mhaith leat a dhéanamh? Faigheann leanaí an mothúchán céanna nuair a éilíonn muid go léim siad ó rud amháin go ceann eile (fág an baile ó chara, áit a bhfuil sé ar cuairt, nó téigh a chodladh). Beidh sé níos fearr más féidir leat cairdiúil rabhadh a thabhairt dóibh ar an mbealach seo: «Ba mhaith liom a fhágáil i gceann cúig nóiméad» nó «Téim a chodladh i deich nóiméad.» Fógra cé mhéad níos fearr a déileálfá le do fhear céile sa sampla roimhe seo má dúirt sé leat, «Ba mhaith liom a fhágáil i cúig nóiméad déag.» Tabhair aird ar cé mhéad níos mó supple a bheidh tú, cé mhéad níos fearr a bheidh tú ag mothú leis an gcur chuige seo.

4. Cabhraigh le do leanbh a bheith tábhachtach duit!

Ba mhaith le gach duine a bhraitheann meas. Má thugann tú an deis seo do do leanbh, beidh sé níos lú seans ann go mbeidh droch-iompar aige.

Seo sampla.

Ní raibh aon bhealach a d'fhéadfadh athair a fháil ar a mhac sé bliana déag d'aois chun aire cheart a thabhairt do charr an teaghlaigh. Tráthnóna amháin, thóg an mac an carr chun cuairt a thabhairt ar chairde. An lá dár gcionn, bhí ar a athair bualadh le cliant tábhachtach san aerfort. Agus go moch ar maidin d'fhág m'athair an teach. D’oscail sé doras an chairr agus thit dhá channa Coca-Cola folamh amach ar an mbóthar. Ina shuí taobh thiar den roth, thug m'athair faoi deara stains gréisceach ar an deais, duine éigin líonta ispíní isteach sa phóca suíochán, leath-ithe hamburgers i cumhdaigh leagan ar an urlár. Ba é an rud is mó a bhí annoying ná nach gcuirfí tús leis an gcarr mar go raibh an umar gáis folamh. Ar an mbealach chuig an aerfort, chinn an t-athair tionchar a imirt ar a mhac sa chás seo ar bhealach difriúil ná mar is gnách.

Sa tráthnóna, shuigh an t-athair síos lena mhac agus dúirt sé go ndeachaigh sé go dtí an margadh chun carr nua a chuardach, agus shíl sé gurb é a mhac an "speisialtóir is mó" san ábhar seo. Ansin d'iarr sé ar mhaith leis carr oiriúnach a phiocadh suas, agus chuir sé síos go mion ar na paraiméadair riachtanacha. Laistigh de sheachtain, rinne an mac «casadh» an gnó seo dá athair - fuair sé carr a chomhlíonann na paraiméadair go léir atá liostaithe agus, meabhrach duit, i bhfad níos saoire ná mar a bhí a athair sásta íoc as é. Go deimhin, fuair m'athair níos mó ná carr a aisling.

Choinnigh an mac an carr nua glan, rinne sé cinnte nach raibh baill eile den teaghlach ag caitheamh bruscair sa charr, agus thug sé chun riocht foirfe é ar an deireadh seachtaine! Cad as a dtagann a leithéid d’athrú? Ach is é an fírinne gur thug an t-athair deis dá mhac a thábhachtaí a bhraitheann dó, agus ag an am céanna deonaíodh an ceart chun an carr nua a dhiúscairt mar a mhaoin.

Lig dom sampla amháin eile a thabhairt duit.

Ní raibh leasmháthair amháin in ann caidreamh a bhunú lena leasiníon ceithre bliana déag d’aois. Lá amháin iarrann sí ar a leasiníon cuidiú léi éadaí nua a phiocadh amach dá fear céile. Ag tagairt don fhíric nach dtuigeann sí faisean nua-aimseartha, dúirt an leasmháthair lena leasiníon go mbeadh a tuairim ar an ábhar seo riachtanach. D'aontaigh an leasiníon, agus le chéile phioc siad suas éadaí an-álainn agus faiseanta dá fear céile-athair. Ní hamháin gur chabhraigh siopadóireacht le chéile leis an iníon a bhraitheann go bhfuil meas uirthi sa teaghlach, ach chuir sé feabhas suntasach ar a gcaidreamh freisin.

5. Bain úsáid as comharthaí traidisiúnta

Nuair is mian le tuismitheoir agus leanbh a bheith ag obair le chéile chun deireadh a chur le coinbhleacht, féadann meabhrúchán a bhaineann le cuid amháin nó cuid eile dá n-iompar a bheith an-úsáideach. D’fhéadfadh gur gnáthchomhartha é seo, faoi cheilt agus dothuigthe ag daoine eile chun gan náiriú ná náire a chur orthu de thaisme. Teacht suas le comharthaí den sórt sin le chéile. Cuimhnigh, dá mhéad deiseanna a thugann muid do leanbh é féin a chur in iúl, is mó an seans go mbuailfidh sé linn leath bealaigh. Is bealach an-éasca iad comharthaí traidisiúnta a iompraíonn gné spraoi chun cabhrú lena chéile. Is féidir comharthaí traidisiúnta a tharchur ó bhéal agus go ciúin. Seo sampla:

Thug mamaí agus iníon faoi deara gur ró-mhinic a thosaigh siad ag cur fearg ar a chéile agus ag léiriú meon. D'aontaigh siad iad féin a tharraingt suas ag an earlobe chun a mheabhrú dá chéile go bhfuil fearg ar tí doirteadh amach.

Sampla amháin eile.

Thosaigh mamaí aonair ag déanamh dátaí rialta le fear, agus a mac ocht mbliana d'aois «millte.» Uair amháin, ina suí léi sa charr, d'admhaigh an mac go rúnda go gcaitheann sí go leor ama lena cara nua, agus nuair a bhíonn an cara seo léi, mothaíonn sé cosúil le "mac dofheicthe." Le chéile tháinig siad suas le comhartha coinníollaithe: má bhraitheann an mac go bhfuil dearmad déanta air, is féidir leis a rá go simplí: “Mam dofheicthe”, agus déanfaidh mamaí “athrú” air láithreach. Nuair a thosaigh siad ar an gcomhartha seo a chur i bhfeidhm ní raibh ar an mac dul i muinín ach cúpla uair chun a chinntiú go raibh cuimhne air.

6. Déan socrú roimh ré

Ná bíodh fearg ort nuair a théann tú chuig an siopa agus tosaíonn do leanbh ag iarraidh ort éagsúlacht mhór bréagán a cheannach dó? Nó nuair a theastaíonn uait go práinneach rith áit éigin, agus i láthair na huaire agus tú ag druidim leis an doras cheana féin, tosaíonn an leanbh ag whimper agus iarrann sé gan é a fhágáil ina aonar? Bealach éifeachtach chun déileáil leis an bhfadhb seo ná aontú leis an leanbh roimh ré. Is é an rud is mó anseo ná do chumas do fhocal a choinneáil. Mura gcuireann tú srian air, ní bheidh muinín ag an leanbh ort agus diúltóidh sé freastal ar leathbhealach.

Mar shampla, má tá tú chun dul ag siopadóireacht, aontaigh le do leanbh roimh ré nach gcaithfidh tú ach méid áirithe ar mhír éigin dó. Bheadh ​​sé níos fearr dá dtabharfá an t-airgead dó. Tá sé tábhachtach rabhadh a thabhairt dó roimh ré nach gceannóidh tú aon rud breise. Sa lá atá inniu ann, is féidir le leanbh ar bith míthuiscint a fháil ar seo nó ar an bhfógra tráchtála sin agus teacht ar a leithéid de chreideamh: «Is breá le tuismitheoirí é nuair a cheannaíonn siad rudaí dom» nó: «Má tá na rudaí seo agam, éireoidh mé sásta.»

Fuair ​​máthair shingil post agus ba mhinic a thugtaí léi a hiníon bheag ansin. Chomh luath agus a shroich siad an doras tosaigh, thosaigh an cailín go soiléir ag impí ar a máthair imeacht. Agus chinn an mháthair aontú roimh ré lena leanbh: "Ní fhanfaimid anseo ach ar feadh cúig nóiméad déag, agus ansin fágfaimid." Dhealraigh tairiscint den sórt sin a leanbh a shásamh, agus shuigh an cailín agus tharraing sé rud éigin agus a máthair ag obair. I ndeireadh na dála, d'éirigh leis an máthair a cúig nóiméad déag a shíneadh isteach i roinnt uaireanta, toisc go raibh an cailín á iompar ag a slí bheatha. An chéad uair eile, nuair a ghlac an mháthair a hiníon arís ag obair, thosaigh an cailín ag seasamh in aghaidh ar gach bealach is féidir, mar don chéad uair níor choinnigh an mháthair a focal. Agus an chúis le frithsheasmhacht an linbh a bhaint amach, thosaigh an mháthair ag comhlíonadh a cuid dualgas fágáil ag an am a comhaontaíodh roimh ré lena hiníon, agus de réir a chéile thosaigh an leanbh ag dul ag obair léi níos toilteanach.

7. Dlisteanaigh an iompar nach féidir leat a athrú.

Bhí ceathrar leanaí ag máthair amháin a tharraing go stadach le criáin ar na ballaí, in ainneoin aon exhortation. Ansin chlúdaigh sí seomra folctha na leanaí le páipéar balla bán agus dúirt sí go bhféadfadh siad pé rud a theastaigh uathu a phéinteáil air. Nuair a fuair na leanaí an cead seo, chun faoiseamh mór a máthar, thosaigh siad ag teorainn a gcuid líníochtaí go dtí an seomra folctha. Aon uair a chuaigh mé isteach ina dteach, níor fhág mé an seomra folctha gan duine ar bith, mar bhí sé an-aisteach breathnú ar a gcuid ealaíne.

Bhí an fhadhb chéanna ag múinteoir amháin le páistí ag eitilt eitleáin pháipéir. Ansin chaith sí cuid den am sa cheacht ag déanamh staidéir ar aeraidinimic. Is cúis iontais an mhúinteora go mór é, thosaigh paisean an mhic léinn in eitleáin pháipéir ag dul i laghad. Ar chúis éigin anaithnid, nuair a dhéanaimid «staidéar» droch-iompar agus iarracht a dhéanamh legitimize é, bíonn sé níos lú inmhianaithe agus níos lú spraoi.

8. Cruthaigh cásanna ina mbíonn an bua agat féin agus ag do leanbh.

Go minic ní shamhlaímid fiú gur féidir le gach duine a bhuachan i ndíospóid. Sa saol, is minic a bhíonn cásanna againn ina mbíonn an bua ag duine nó gan éinne. Réitítear díospóidí go héifeachtach nuair a bhíonn an bua ag an mbeirt, agus cuireann an toradh deiridh áthas ar an mbeirt. Éilíonn sé seo go leor foighne mar ní mór duit éisteacht go cúramach leis an duine eile agus tú ag faire amach do do leasanna féin.

Nuair a chuireann tú é seo i bhfeidhm, ná déan iarracht labhairt le do chéile comhraic faoi na rudaí is mian leat a dhéanamh nó labhairt leis faoi cad ba mhaith leis a dhéanamh. Teacht ar réiteach a gheobhaidh tú araon cad atá uait. Uaireanta is féidir le cinneadh den sórt sin dul thar do ionchais. Ag an tús, tógfaidh sé go leor ama an choimhlint a réiteach, ach is é an luach saothair as seo ná caidreamh measúil a bhunú. Má tá an teaghlach ar fad ag gabháil leis an scil seo a fheabhsú, ansin beidh an próiseas ag dul i bhfad níos éasca agus tógfaidh sé níos lú ama.

Seo sampla.

Bhí mé ar tí léacht a thabhairt i mo bhaile dúchais agus d’iarr mé ar mo mhac, a bhí ocht mbliana d’aois ag an am, teacht liom le haghaidh tacaíochta morálta. An tráthnóna sin, agus mé ag siúl amach an doras, tharla dom sracfhéachaint ar na jeans a bhí á gcaitheamh agam. Tyler. Bhí glúine lom mo mhic ag gobadh amach as poll mór.

Chas mo chroí buille. D'iarr mé air iad a athrú láithreach. Dúirt sé go daingean «níl», agus thuig mé nach raibh mé in ann dul i ngleic leis. Níos luaithe, thug mé faoi deara cheana féin, nuair nár ghéill siad dom, gur cailleadh mé agus ní raibh mé in ann teacht ar bhealach amach as an gcás.

D'fhiafraigh mé de mo mhac cén fáth nach raibh sé ag iarraidh athrú ina jeans. Dúirt sé go rachadh sé chuig a chairde tar éis na léachta, agus ba chóir go mbeadh poill ina jeans ag GACH duine atá «fionnuar», agus bhí sé ag iarraidh a bheith «fionnuar». Ansin dúirt mé an méid seo a leanas leis: “Tuigim go bhfuil sé tábhachtach duit dul chuig do chairde san fhoirm seo. Ba mhaith liom freisin go gcoimeádfá do leasanna féin. Mar sin féin, cén seasamh a chuirfidh tú isteach orm nuair a fheiceann na daoine go léir na poill i do jeans? Cad a cheapfaidh siad díom?

Bhí an chuma ar an scéal gan dóchas, ach smaoinigh Tyler go tapa agus dúirt, “Cad é má dhéanaimid é seo? Caithfidh mé bríste maith thar mo jeans. Agus nuair a théim chuig mo chairde, bainfidh mé as iad.”

Bhí áthas orm lena aireagán: mothaíonn sé go maith, agus mothaím go maith freisin! Mar sin dúirt sí: “Cinneadh iontach é sin! Ní bheadh ​​​​mé riamh tar éis smaoineamh ar seo mé féin! Go raibh maith agat as cabhrú liom! »

Má tá tú ag deireadh marbh agus nach bhfuil tú in ann tionchar a imirt ar an leanbh ar bhealach ar bith, fiafraigh de: “Tuigim go gceapann tú go gcaithfidh tú é seo agus sin a dhéanamh. Ach cad mar gheall ormsa? Nuair a fheiceann leanaí go bhfuil suim agat ina ngnóthaí chomh mór agus atá tú féin, beidh siad sásta cabhrú leat bealach a fháil amach as an gcás.

9. Múin dóibh conas diúltú go múinte (abair)

Éiríonn roinnt coinbhleachtaí toisc nach bhfuil ár bpáistí oilte chun diúltú go béasach. Ní raibh cead ag an gcuid is mó againn gan a rá lenár dtuismitheoirí, agus nuair nach bhfuil cead ag leanaí gan a rá go díreach, déanann siad amhlaidh go hindíreach. Féadfaidh siad diúltú duit lena n-iompar. Is féidir leis a bheith ina imghabháil, dearmadach. Déanfar gach rud a iarrann tú orthu a dhéanamh ar bhealach éigin, le súil go mbeidh ort féin an obair seo a chríochnú. Caillfidh tú gach fonn iarraidh orthu é a dhéanamh arís! Ligeann roinnt leanaí orthu go bhfuil siad tinn agus lag fiú. Má tá a fhios ag leanaí conas “ní hea” a rá go díreach, éiríonn an caidreamh leo níos oscailte, níos oscailte. Cé mhéad uair a bhí tú féin i gcúinsí deacra mar nach raibh tú in ann diúltú go socair agus go béasach? Tar éis an tsaoil, níl aon rud níos éasca ná ligean do leanaí "ní hea" a rá, mar is féidir leo an "níl" céanna a rá leat ach ar bhealach difriúil!

Inár dteaghlach, tá cead ag gach duine an gnó seo nó an gnó sin a dhiúltú agus dearcadh measúil a choinneáil orthu féin agus ar dhaoine eile. D’aontaíomar freisin má deir duine againn, “Ach tá sé seo fíorthábhachtach, mar go dtarlóidh rud éigin speisialta,” ansin buailfidh an té a dhiúltaigh géilleadh d’iarratas leat go toilteanach.

Iarraim ar na páistí cabhrú liom an teach a ghlanadh, agus uaireanta deir siad: “Ní hea, níl rud éigin uaim.” Ansin deirim, “Ach tá sé tábhachtach dom an teach a chur in ord, mar beidh aíonna againn anocht,” agus ansin téann siad go fuinniúil i mbun gnó.

Go híorónta, trí ligean do do leanaí diúltú, méadaíonn tú a dtoilteanas cabhrú leat. Conas a bhraithfeá, mar shampla, mura mbeadh cead agat “ní hea” a rá ag an obair? Tá a fhios agam dom féin nach n-oireann a leithéid de phost nó a leithéid de chaidreamh domsa. Is dócha go mbeadh mé tréigthe acu mura raibh mé in ann an scéal a athrú. Tá na páistí ag déanamh an rud céanna…

Le linn ár n-obair chúrsa, rinne an mamaí beirte gearán go raibh gach rud ar domhan ag teastáil óna leanaí. Bhí a hiníon Debbie ocht mbliana d’aois agus a mac David seacht mbliana. “Anois tá siad ag iarraidh orm coinín peataí a cheannach dóibh. Tá a fhios agam go maith nach dtabharfaidh siad aire dó agus beidh an ghairm seo ag titim go hiomlán orm!

Tar éis dúinn a fadhb a phlé lena máthair, thuig muid go raibh sé an-deacair di aon rud a dhiúltú dá leanaí.

Chuir an grúpa ina luí uirthi go raibh gach ceart aici diúltú agus nár cheart di mianta uile na leanaí a chomhlíonadh go hiomlán.

Bhí sé suimiúil dinimic fhorbairt na n-imeachtaí a urramú, féachaint cén cineál diúltú indíreach a d'aimsigh an máthair seo. Lean na páistí ag iarraidh rud éigin. Agus in ionad gnólacht “ní hea,” a dúirt mo mháthair arís agus arís eile: “Níl a fhios agam. Lig dom a fheiceail". Lean sí uirthi ag mothú brú uirthi féin agus imní uirthi go raibh uirthi cinneadh a dhéanamh faoi dheireadh ar rud éigin, agus bhí na leanaí ag an am seo ag plódú arís agus arís eile, agus chuir sé seo isteach uirthi. Go dtí seo, nuair a bhí a cuid nerves ag an teorainn cheana féin, dúirt sí, go hiomlán feargach leis na leanaí, le miotail ina glór: “Ní hea! Tá mé tuirseach de do pestering leanúnach! Go Leor! Níl mé chun aon rud a cheannach duit! Fág mé ar m'aonar!" Nuair a labhair muid leis na páistí, rinne siad gearán nach ndeir an mháthair riamh tá nó níl, ach go ndeir sí i gcónaí, «Feicfimid.»

Ag an gcéad cheacht eile, chonaiceamar an mháthair seo ar bís faoi rud éigin. Tharla sé gur thug sí a toiliú do na leanaí coinín a cheannach. D’fhiafraigh muid di cén fáth a ndearna sí é, agus seo an méid a mhínigh sí dúinn:

“D’aontaigh mé mar, tar éis dom a bheith ag smaoineamh, thuig mé go dteastaíonn an coinín seo uaim féin. Ach thug mé suas gach rud nach bhfuil mé ag iarraidh a dhéanamh mé féin

Dúirt mé leis na leanaí nach n-íocfainn as an coinín, ach go dtabharfainn iasacht dóibh chun caighean a cheannach agus go ndéanfainn soláthar ar an gcostas cothabhála dá thiocfadh leo go leor airgid a fháil chun é a cheannach. Rinne sí coinníoll nach mbeadh aon choinín acu dá dtarlódh sé go raibh gá le fál sa chlós chun é a choinneáil, agus níor theastaigh uaim fál a cheannach. Ina theannta sin, mhínigh mé dóibh nach raibh mé chun an coinín a bheathú, an cage a ghlanadh, ach thabharfainn airgead chun bia a cheannach. Má dhéanann siad dearmad ar an ainmhí a bheathú ar feadh dhá lá as a chéile ar a laghad, ansin tógfaidh mé ar ais é. Tá sé iontach gur inis mé seo go léir dóibh go díreach! Sílim go raibh meas acu fiú ormsa.”

Sé mhí ina dhiaidh sin, fuaireamar amach conas a tháinig deireadh leis an scéal seo.

Shábháil Debbie agus David airgead chun coinín a cheannach. Dúirt úinéir an tsiopa peataí leo go gcaithfidh siad fál a dhéanamh sa chlós nó iall a fháil chun an coinín a choinneáil gach lá chun é a choinneáil.

Thug Mam rabhadh do na leanaí nach raibh sí féin chun an coinín a shiúl. Mar sin, ghlac na páistí leis an bhfreagracht seo. Thug Mam airgead ar iasacht dóibh le haghaidh an chliabháin. De réir a chéile thug siad an fiach ar ais. Gan aon imní agus pestering, bheathaigh siad an coinín, thug aire dó. D'fhoghlaim na páistí a gcuid dualgas a ghlacadh go freagrach, agus níorbh fhéidir leis an máthair an sásamh a bhaineann le súgradh lena n-ainmhí beloved a dhiúltú di féin gan a chabhair a fhorchur agus gan na leanaí a chiontú. D'fhoghlaim sí idirdhealú soiléir a dhéanamh idir freagrachtaí sa teaghlach.

10. Siúl ó choimhlint!

Is minic a dhéanann leanaí iarracht a gcuid tuismitheoirí a dhíshealbhú go hoscailte, «dúshlán a thabhairt dóibh.» Roinnt tuismitheoirí iallach orthu iad féin a iompar «i gceart» ó sheasamh na cumhachta, nó iarracht a dhéanamh «temper a ardor». Molaim duit a mhalairt a dhéanamh, eadhon, "ár ndiongbháilteacht féin a mhaolú."

Níl aon rud le cailliúint againn má bhogaimid amach ón gcoimhlint brewing. Go deimhin, ar shlí eile, má éiríonn linn iallach a chur ar an leanbh rud éigin a dhéanamh trí fhórsa, beidh dóire domhain air. Is féidir le gach rud deireadh suas leis an bhfíric go bhfuil sé lá éigin «aisíocann sé dúinn leis an mbonn céanna.» B'fhéidir nach mbeidh an t-aeráil fola i bhfoirm oscailte, ach déanfaidh sé iarracht "íoc as" linn ar bhealaí eile: déanfaidh sé droch-staidéar, déanfaidh sé dearmad ar a dhualgais tí, etc.

Ós rud é go mbíonn dhá thaobh freasúracha i gcoimhlint i gcónaí, diúltaigh tú féin a bheith rannpháirteach ann. Mura bhfuil tú in ann aontú le do leanbh agus má mhothaíonn tú go bhfuil an teannas ag dul i méid agus nach bhfuil bealach réasúnta amach ann, bog amach ón gcoimhlint. Cuimhnigh gur féidir le focail a labhraítear go pras dul isteach in anam an linbh ar feadh i bhfad agus go ndéantar iad a scriosadh go mall óna chuimhne.

Seo sampla.

Tá máthair amháin, tar éis na ceannacháin riachtanacha a dhéanamh, ag dul a fhágáil ar an siopa lena mac. Lean sé de bheith ag impí uirthi bréagán a cheannach, ach dhiúltaigh sí go réidh. Ansin thosaigh an buachaill ag cur ceiste uirthi cén fáth nár cheannaigh sí bréagán dó. Mhínigh sí nach raibh sí ag iarraidh airgead a chaitheamh ar bhréagáin an lá sin. Ach lean sé air ag cur brú uirthi níos deacra fós.

Thug Mam faoi deara go raibh a foighne ag teacht chun deiridh, agus bhí sí réidh le “pléascadh”. Ina áit sin, d'éirigh sí as an gcarr agus shuigh sí ar an gcochall. Tar éis suí mar seo ar feadh cúpla nóiméad, fuaraigh sí a ardor. Nuair a chuaigh sí ar ais isteach sa charr, d'fhiafraigh a mac, "Cad a tharla?" Dúirt Mam, “Uaireanta bíonn fearg orm nuair nach mbíonn tú ag iarraidh an freagra a ghlacadh mar níl. Is maith liom do chinneadh, ach ba mhaith liom go dtuigfeá uaireanta cad a chiallaíonn sé «ní hea». Chuaigh freagra macánta den sórt sin gan choinne i bhfeidhm ar a mhac, agus ón am sin amach thosaigh sé ag glacadh le diúltú a mháthar le tuiscint.

Roinnt leideanna maidir le conas do fearg a rialú.

• Admhaigh duit féin go bhfuil fearg ort. Tá sé useless do chuid feirge a choinneáil nó a dhiúltú. Abair go mbraitheann tú é.
• Abair le duine éigin amach os ard cad a chuir fearg ort. Mar shampla: "Cuireann an praiseach seo sa chistin fearg orm." Fuaimeann sé simplí, ach is féidir le slonn den sórt sin amháin cabhrú leis an bhfadhb a réiteach. Tabhair faoi deara le do thoil nach dtugann tú ainmneacha d’aon duine i ráiteas den sórt sin, ná casfaidh tú cúisí agus cloíonn tú leis an mbeart.
• Scrúdaigh comharthaí do chuid feirge. B'fhéidir go mbraitheann tú stiffness i do chorp, mar clenching jaw, cramps boilg, nó lámha sweaty. A fhios agam na comharthaí ar an léiriú ar do fearg, is féidir leat rabhadh a thabhairt di roimh ré.
• Glac sos chun do ardor a fhuarú. Comhair go dtí 10, téigh go dtí do sheomra, tóg siúlóid, croith go mothúchánach nó go fisiciúil tú chun d'aird a tharraingt ort féin. Déan cad is maith leat.
• Tar éis duit fuarú síos, déan cad is gá a dhéanamh. Nuair a bhíonn tú gnóthach ag déanamh rud éigin, mothaíonn tú níos lú cosúil le “íospartach”. Tá foghlaim conas gníomhú seachas freagairt mar bhunchloch na féinmhuiníne.

11. Déan rud gan choinne

Is é an gnáth-fhreagairt atá againn maidir le droch-iompar linbh go díreach mar a bhíonn sé ag súil uainn. Is féidir le gníomh gan choinne sprioc mhíthreorach iompair an linbh a dhéanamh neamhábhartha agus gan brí. Mar shampla, stop a chur le eagla an linbh go léir a chroí. Má léirímid imní iomarcach faoi seo, tugaimid an muinín bhréagach dóibh go ndéanfaidh duine éigin idirghabháil cinnte chun deireadh a chur lena eagla. Níl duine a gabhadh le eagla in ann aon cheann de na fadhbanna a réiteach, tugann sé suas go simplí. Dá bhrí sin, ba chóir go mbeadh sé mar sprioc againn cabhrú leis an leanbh an eagla a shárú, agus gan a thuairim a mhaolú. Tar éis an tsaoil, fiú má tá an leanbh i ndáiríre eagla, ansin ní bheidh ár sólás fós socair dó. Ní féidir leis ach mothú eagla a mhéadú.

Níorbh fhéidir le hathair amháin a pháistí a bhaint den nós slamming doirse. Tar éis taithí a fháil ar go leor bealaí chun tionchar a imirt orthu, chinn sé gníomhú gan choinne. An lá saor, thóg sé amach scriúire agus bhain sé de na insí na doirse go léir sa teach a bhfuil siad slammed. Dúirt sé seo lena bhean chéile: "Ní féidir leo doirse nach bhfuil ann a bhualadh a thuilleadh." Thuig na páistí gach rud gan focail, agus trí lá ina dhiaidh sin chroch an t-athair na doirse ina áit. Nuair a tháinig cairde ar cuairt chuig na leanaí, chuala daidí a pháistí ag tabhairt foláirimh dóibh: “Bí cúramach, ní chloisimid na doirse.”

Is ionadh é nach bhfuil muid féin ag foghlaim ónár gcuid botún féin. Mar thuismitheoirí, déanaimid iarracht arís agus arís eile é seo nó iompar leanaí a cheartú, ag baint úsáide as an modh céanna a bhí in úsáid againn i gcónaí roimhe seo, agus ansin n'fheadar cén fáth nach n-oibríonn rud ar bith. Is féidir linn ár gcur chuige maidir le fadhb a athrú agus céim gan choinne a ghlacadh. Is minic go leor é seo chun iompar diúltach linbh a athrú uair amháin agus do gach duine.

12. Déan gnáthghníomhaíochtaí spraoi agus greannmhar

Glacann go leor againn an fhadhb a bhaineann le tógáil leanaí agus oideachas a chur orthu ró-dáiríre. Smaoinigh ar cé mhéad níos mó a fhéadfaidh tú féin a fhoghlaim rudaí suimiúla agus nua má bhaineann tú taitneamh as an bpróiseas oideachais. Ba chóir go mbeadh ceachtanna an tsaoil sásta sinne agus ár bpáistí. Mar shampla, in ionad a bheith ag labhairt i ton áititheach, can an focal «ní hea» nuair a deir tú gan le rud éigin, nó labhairt leis i nguth carachtar chartúin greannmhar.

Throid mé Tyler ar feadh i bhfad ar a chuid obair bhaile. Mhúin sé an tábla iolraithe, agus níor tháinig ár ngnó as an talamh! Mar fhocal scoir, dúirt mé le Tyler, "Nuair a bhíonn tú ag foghlaim rud éigin, cad is gá duit a fheiceáil, a chloisteáil nó a bhraitheann ar dtús?" Dúirt sé go raibh gach rud ag teastáil uaidh láithreach.

Ansin thóg mé amach pana císte fadaithe agus smeartha sraith d'uachtar bearrtha m'athar ar an mbun. Ar an uachtar, scríobh mé sampla, agus scríobh Tyler a fhreagra. Bhí an toradh go simplí iontach dom. D'iompaigh mo mhac, nach raibh aon aird aige ar cad a bhí i 9 × 7, isteach i bpáiste go hiomlán difriúil a scríobh freagraí ar luas an tintreach agus a rinne é le lúcháir agus díograis, amhail is dá mbeadh sé i siopa bréagán.

B’fhéidir go gceapfá nach bhfuil tú in ann ficsean nó nach bhfuil go leor ama agat chun teacht ar rud neamhghnách. Molaim duit na smaointe seo a scaoileadh!

13. Mall síos beagán!

Dá thapúla a dhéanaimid ár ndícheall rud éigin a dhéanamh, is amhlaidh is mó brú a chuirimid ar ár bpáistí. Agus dá mhéad brú a chuirfimid orthu, is amhlaidh is neamhtorthaí a bhíonn siad. Gníomhú beagán níos moille! Níl am againn le haghaidh gníomhartha gríos!

Conas tionchar a imirt ar leanbh dhá bhliain d'aois

Is é an rud is trioblóidí do thuismitheoirí ná leanbh ag dhá bhliain d'aois.

Is minic a chloisimid go bhfuil leanbh dhá bhliain d’aois ró-stubborn, dúshlánach agus nach fearr leis ach ceann amháin de na focail ar fad – “ní hea”. Is féidir leis an aois seo a bheith ina thástáil deacair do thuismitheoirí. Cuireann leanbh XNUMX bliain d'aois i gcoinne duine fásta atá trí huaire dá airde!

Tá sé deacair go háirithe do na tuismitheoirí sin a chreideann gur chóir do leanaí cloí leo i gcónaí agus i ngach rud. Is éard atá i gceist le hiompar stubborn nuair a léiríonn leanbh dhá bhliain d'aois a temper trí imoibriú le greannú le míniú réasúnta go bhfuil sé in am dul abhaile; nó nuair a dhiúltaíonn leanbh glacadh le cúnamh le tasc deacair nach féidir leis a dhéanamh leis féin ar aon nós.

Feicfimid cad a tharlaíonn don leanbh a roghnaíonn an cineál iompair seo. Tá córas mótair leanbh ag an aois seo forbartha go leor cheana féin. In ainneoin a moille, dó níl beagnach aon áiteanna nach bhféadfadh sé a bhaint amach. Ag dhá bhliain d'aois, tá tuiscint níos fearr aige ar a chuid cainte cheana féin. A bhuíochas leis na «saoirsí a fuarthas» seo, déanann an leanbh iarracht a bheith níos féinrialaithe. Má chuimhnímid gurb iad seo a chuid éachtaí fisiceacha, beidh sé níos éasca dúinn ár lamháltas a thaispeáint don leanbh ná a admháil go bhfuil sé ag iarraidh sinn a dhíchothromú d'aon ghnó.

Seo roinnt bealaí chun déileáil le leanbh den aois seo.

• Cuir ceisteanna is féidir a fhreagairt «tá» nó «níl» ach amháin nuair a bhíonn tú féin sásta glacadh leis an dá rogha mar fhreagra. Mar shampla, inis do do leanbh go bhfuil tú ag fágáil i gceann cúig nóiméad, in ionad an cheist a chur air: "An bhfuil tú réidh le fágáil anois?"
• Téigh i mbun gnímh agus ná déan iarracht réasúnaíocht a dhéanamh leis an leanbh. Nuair a bheidh na cúig nóiméad suas, abair, «Tá sé in am dul.» Má dhéanann do leanbh agóid, déan iarracht é a fháil amach nó amach as an doras.
• Tabhair an ceart don leanbh a rogha a dhéanamh sa chaoi is gur féidir leis a chumas cinntí a dhéanamh as a stuaim féin a fhorbairt. Mar shampla, tabhair an deis dó ceann amháin de dhá chineál éadaí a mhol tú a roghnú: “An gcaithfidh tú gúna gorm nó geansaí glas?” nó «An rachaidh tú ag snámh nó go dtí an zú?»

Bí solúbtha. Tarlaíonn sé go ndiúltaíonn leanbh rud éigin, agus tá a fhios agat go cinnte go dteastaíonn uaidh i ndáiríre. Cloí go toilteanach leis an rogha a rinne sé. Fiú má dhiúltaigh sé duit, i gcás ar bith ná déan iarracht é a chur ina luí. Múinfidh an cur chuige seo don leanbh a bheith níos freagraí ina rogha. Mar shampla, má tá a fhios agat go cinnte go bhfuil ocras ar Jim agus go dtugann tú banana dó agus go ndiúltóidh sé, abair ansin «ceart go leor» agus cuir an banana ar leataobh, ná déan iarracht riamh a chur ina luí air gur mian leis é.