Stop, impotence: conas stop a bhriseadh síos ar leanaí

Má thugtar foréigean ar slapaí agus cuacha agus a rá nach féidir é seo a dhéanamh, ní mór níos mó ciontachta agus pian a chur le cás deacair. Conas a bheith?

STOP, impotence! Is féidir é a bheith ar shlí eile!

Taobh thiar d’aon bhriseadh tuismitheora tá rud tábhachtach. Agus is minic casta agus swearing - ó impotence. Is é seo an impotence maidir lena óige féin, leis na noirm agus na rialacha a foghlaimíodh sa teaghlach tuismitheora, leis an saol sa chóras Sóivéadach iomlánaíoch. Ó do mhothúcháin féin, tuirse, brú tráchta, fadhbanna gan réiteach ag an obair agus le muintir.

Agus ar ndóigh, an impotence i bearta oideachais. Labhraíonn tuismitheoirí go díreach faoi seo: “Níl aon samplaí againn de conas duine fiúntach a thógáil gan crios agus smeach-flops.”

Dúisíonn na patrúin iompraíochta is simplí agus is láidre sa tuismitheoir, mar shampla, imoibriú ionsaitheach. Tugann sé roinnt scíthe, agus dá bhrí sin tá an patrún socraithe. Le gach miondealú, faigheann sé níos mó cumhachta agus níos mó ar an duine.

Ní leor ach cosc ​​​​a chur ort féin a scream, spank, hit. Fásann an t-imoibriú ón doimhneacht, agus ansin ní mór é a athrú. Chun seo a dhéanamh, tá sé tábhachtach straitéis a thógáil agus í a chur i bhfeidhm céim ar chéim.

Straitéis chun aistriú go caidreamh sábháilte le leanbh:

• Oibrigh le do mhothúcháin agus dearcthaí féin;
• Cruthaigh teagmhálaí slán;
• Múin do leanbh géilleadh.

Oibrigh le do mhothúcháin agus dearcthaí féin

Is é an príomhthasc a bhaineann le bheith ag obair leat féin do thuismitheoirí na mothúcháin ba chúis leis an gcliseadh a aithint agus foghlaim conas iad a chaitheamh ar bhealach níos comhshaoil. Go bunúsach, baineann sé le foghlaim conas smaoineamh ar mhothúcháin díreach ag an bpointe a dtagann siad chun cinn.

Cabhróidh na ceisteanna seo a leanas leis seo:

• Cad a mhothaigh tú ag am an bhriseadh? Fearg? Rage? Doicheall? Impotence?
• Conas a léirigh na mothúcháin seo iad féin ar leibhéal an choirp - an raibh tú ag iarraidh stomp, do lámha a thonnú, do dhorn a dhúnadh, do ráta croí a mhéadú?
• Cad iad na mothúcháin cosúil? Cad iad na cásanna eile san am i láthair nó san am a chuaigh thart ar tháinig tú trasna ar imoibriú cosúil leis - ionat féin nó i ndaoine eile?

Ar dtús, taifeadtaí a bheidh iontu seo tar éis cliseadh, ach le himeacht ama, beidh tú ag foghlaim conas do mhothúcháin a “ghabháil” díreach nuair a tharlaíonn siad. Laghdaíonn an scil seo go mór an leibhéal imoibrithe.

Taobh thiar impotence tuismitheora i miondealú is minic a meascán de tuirse agus fachtóirí inmheánacha (cásanna traumatic ón am atá caite, taithí óige, míshástacht leis an saol). Scíth a ligean níos mó, aire a thabhairt duit féin - an chomhairle is coitianta a thugann cairde agus comhghleacaithe. Sea, tá sé tábhachtach, ach ní hé sin go léir.

Is féidir le cleachtadh cabhrú le tuismitheoirí a bhfuil leanaí acu

Tá sé de dhualgas ar shíceolaithe dul faoi theiripe phearsanta. Tá sé seo riachtanach ionas nach gcuirfear mearbhall ar scéalta cliant le do chuid féin, chun do thuairim ar fhadhbanna a leathnú, cothromaíocht inmheánach a choinneáil agus tú ag bualadh le mothúcháin láidre daoine eile. Cad atá le déanamh againn?

1. Dún go mothúchánach scéalta míthaitneamhach agus trámacha ó do shaol féin, lena n-áirítear ón óige

Tá modhanna éagsúla ann maidir le conas é seo a dhéanamh, ach tá an toradh mar an gcéanna - scoirfidh an chuimhne ar ócáid ​​​​deacair «cling», ina chúis le deora agus coinníollacha deacra. Is féidir leat an scéal a insint do dhuine gar, tacúil arís agus arís eile. Nó scríobh síos do chuid smaointe agus mothúcháin i dialann, tarraing. Tá go leor cineálacha cur chuige gairmiúla ann maidir le tráma leighis, is féidir leat dul chuig speisialtóir.

2. Foghlaim breathnú ar an gcás ón taobh

Tá cleachtadh speisialta ann dó seo. Mar shampla, i siopa ina mbíonn líne nó bean díolacháin rud beag buartha ort de ghnáth, déan iarracht a shamhlú go bhfuil sé seo go léir ag tarlú ar an teilifís. Níl tú ach ag breathnú ar scéal nuachta. Déan iarracht gan a bheith páirteach, a aimsiú «wand draíochta» - comhaireamh na poncanna ar an páipéar balla, a mheas an patrún ar an urlár.

Tar éis cleachtadh a dhéanamh ar chásanna simplí, is féidir leat triail a bhaint as cinn níos casta. Samhlaigh whining «Mam, ba mhaith liom uachtar reoite!» Chomh maith leis sin seó teilifíse. Ná cas ar, teacht ar seachrán do do mhothúcháin.

3. A bheith in ann mothúcháin láidre leanaí a sheasamh

Tabharfaidh mé sampla duit. Scríob an leanbh a ghlúin agus cries, tá sé an-trína chéile, nimhneach sé. Tá mamaí trína chéile agus scanraithe freisin, ba mhaith léi an leanbh a chur ar a shuaimhneas chomh luath agus is féidir agus deir: “Ná caoin, tá deireadh leis! Seo chugaibh candy duit!" Mar thoradh air sin, itheann an leanbh candy, calmed gach duine síos.

Agus sampla eile. An leanbh céanna, an ghlúin chéanna. Téann mamaí i dteagmháil le mothúcháin an linbh: “Tá, tá tú i bpian agus tá tú trína chéile, ach seo mar a tharla sé - lig dom cabhrú leat do scíth a ligean, agus ansin ceannóimid banda-chabhair agus cóireoimid do ghlúine. .” Maireann mama pian agus doicheall an linbh agus cabhraíonn sé leis dul i ngleic lena mothúcháin, ag ainmniú agus ag glacadh leo.

Trí na moltaí seo a leanúint, beidh tú in ann baint a bheith agat go socair le chuimhneacháin de mhíshuaimhneas, whims, tantrums, whining, foghlaim conas do staid inmheánach a choinneáil, in ainneoin tuirse, agus cabhrú leis an leanbh ar bhealach níos éifeachtaí chun a chuid riachtanas a réiteach. Is féidir rud éigin a dhéanamh leat féin trí leabhair agus ailt a phiocadh suas. Is fearr fadhbanna atá deacair go háirithe a réiteach in éineacht le síceolaí teaghlaigh.

Cruthaigh teagmhálaí slán

Cruthaíonn teoiric cheangail go dteastaíonn iompar comhsheasmhach tuismitheora do leanbh, cruthaíonn sé seo slándáil inmheánach, agus beidh níos lú impotence ina shaol fásta.

Ba cheart go mbeadh smachtbhannaí do easumhlaíocht agus caitheamh aimsire taitneamhach d’aon ghnó agus comhsheasmhach. Mar shampla, tugann tuismitheoirí isteach riail agus smachtbhanna: “Mura nglanann tú an seomra, ní imríonn tú an consól.” Agus gach uair is gá chun monatóireacht a dhéanamh ar chur i bhfeidhm an riail - comhsheasmhach. Nuair nach n-éiríonn tú amach uair amháin agus nach bhfuil aon smachtbhanna ann, tá sé seo neamhréireach cheana féin.

Nó, mar shampla, tá traidisiún ar an Satharn cuairt a thabhairt ar do sheanmháthair le haghaidh féasta blasta. Tarlaíonn sé seo gach Satharn, ach amháin i gcásanna eisceachtúla - go comhsheasmhach.

Tá áthas i gcaidreamh tábhachtach freisin. Cuimhnigh cad is maith leat a dhéanamh le do leanbh? Amadán timpeall nó barróg? Ceardaíocht a dhéanamh? Féachaint ar scannáin oideachais le chéile? Léigh? Déan é níos minice!

Cuidíonn brath ar luachanna le teagmháil a thógáil go comhfhiosach. Smaoinigh ar na luachanna atá taobh thiar de do thuismíocht - teaghlach, cúram nó áthas? Cad iad na gníomhartha ar féidir leat iad a chraoladh do leanaí?

Mar shampla, duitse, tá luach teaghlaigh ag tabhairt aire dá chéile. Conas is féidir leat an cúram seo a mhúineadh do do leanaí? Ar ndóigh, óna shampla féin - ag tabhairt aire dóibh féin, de chomhpháirtí, de thuismitheoirí scothaosta, ag cabhrú le heagraíochtaí carthanachta. Agus ansin ní féidir le dinnéar an teaghlaigh a bheith ina chruinniú foirmiúil den teaghlach, ach ina áit ina bhfoghlaimíonn leanaí aire a thabhairt.

Múin do leanbh géilleadh

Go minic is é an chúis atá leis an miondealú ná disobedience na leanaí. Dúirt máthair amháin: “An chéad chúpla uair a dúirt mé go socair leis gan dreapadh ar an gcaibinéad, ansin trí huaire eile scairt mé é, agus ansin bhí orm spank!” Ní raibh a fhios ag mamaí sa chás seo conas tionchar a imirt ar a mac.

Is scil chomh tábhachtach í an éisteacht le labhairt nó léamh. Tar éis an tsaoil, múineann muid rudaí úsáideacha éagsúla dár leanaí agus ní dóigh linn gur chóir go mbeadh siad féin in ann é seo a dhéanamh. Ach is minic nach bhfuil muid ag múineadh dóibh obedience, ach láithreach éileamh ar an toradh!

Conas leanbh a mhúineadh chun géilleadh?

• Córas rialacha agus iarmhairtí a thabhairt isteach de réir a chéile agus go comhsheasmhach.
• Is féidir leat otracht a mhúineadh i gcluiche nó i scéal fairy - ag baint úsáide as an sampla de bhréagáin nó carachtair fairy-scéal, is féidir leat a thaispeáint ar an obair rialacha agus iarmhairtí.
• Is féidir leat teagmháil a dhéanamh le speisialtóir i gceartú idirghníomhaíocht linbh-tuismitheora le haghaidh modhanna gairmiúla ar conas a mhúineadh do leanbh an scil um chách géilleadh.

Uaireanta dealraíonn sé go bhfuil powerlessness doscartha ó tuismíocht. Go deimhin, tá cásanna ann nach féidir linn - tuismitheoirí - aon rud a dhéanamh. Ach ní bhaineann sé seo lenár teipeanna, tá fadhbanna den sórt sin solvable go hiomlán.