Tá an chéad cheann de Mheán Fómhair ag teacht - an t-am chun an leanbh a chur ar scoil. Mo leanbh, a chothaigh mé agus ar thug mé aire dó ón bhreith féin agus fiú roimhe sin. Rinne mé iarracht an chuid is fearr a thabhairt dó, chosain mé é ó dhroch-imprisean, thaispeáin mé an domhan agus na daoine, agus ainmhithe, agus an fharraige, agus crainn mhóra dó.
Rinne mé iarracht blas maith a chur air: ní cola agus fanta, ach súnna nádúrtha, ní cartúin le screams agus troideanna, ach leabhair mhaithe álainn. D'ordaigh mé cluichí oideachasúla dó, tharraing muid le chéile, d'éist muid le ceol, shiúil muid ar feadh na sráideanna agus páirceanna. Ach ní féidir liom é a choinneáil in aice liom a thuilleadh, ní mór dó dul i dtaithí ar dhaoine, le leanaí agus le daoine fásta, tá sé in am dó a bheith neamhspleách, foghlaim le maireachtáil i ndomhan mór.
Agus mar sin tá mé ag lorg scoile dó, ach ní scoil as a dtiocfaidh sé amach líonta le go leor eolais. Is féidir liom na heolaíochtaí cruinne, na hábhair dhaonnúla agus shóisialta a mhúineadh dó i raon feidhme churaclam na scoile mé féin. Nuair nach féidir liom dul i ngleic, tabharfaidh mé cuireadh do theagascóir.
Táim ag lorg scoil a mhúinfidh mo leanbh an dearcadh ceart i leith an tsaoil. Níl sé ina aingeal, agus níl mé ag iarraidh air ag fás suas promiscuous. Tá smacht ag teastáil ó dhuine - creat ina gcoimeádfaidh sé é féin. Croílár istigh a chuideoidh leis gan scaipeadh faoi thionchar leisce agus craving le pléisiúir agus gan é féin a chailleadh i séideáin na paisean a dhúisíonn san óige.
Ar an drochuair, is minic a thuigtear smacht mar chách géilleadh simplí do mhúinteoirí agus do rialacha na cairte, rud atá riachtanach do na múinteoirí féin amháin ar mhaithe lena n-áisiúlacht phearsanta. I gcoinne smachta den sórt sin, reibiliúnaithe spiorad saor an linbh go nádúrtha, agus ansin tá sé faoi chois nó a dhearbhú «bulaí dána», rud a bhrú chun iompar frithshóisialta.
Táim ag lorg scoil a mhúinfeadh mo leanbh an caidreamh ceart le daoine, mar is é seo an scil is tábhachtaí a shocraíonn saol duine. Lig dó a fheiceáil i ndaoine nach bagairt agus iomaíocht, ach tuiscint agus tacaíocht, agus is féidir é féin a thuiscint agus tacaíocht a thabhairt do dhuine eile. Níl mé ag iarraidh ar an scoil creideamh dílis linbh a mharú ann go bhfuil an domhan álainn agus cineálta, agus lán deiseanna chun lúcháir agus áthas a thabhairt do dhaoine eile.
Níl mé ag caint faoi «spéaclaí ardaigh-daite», agus ní faoi dearcadh, colscartha ó réaltacht. Caithfidh a fhios a bheith ag duine go bhfuil idir mhaith agus olc ann féin agus i gcásanna eile, agus go mbeadh sé in ann glacadh leis an domhan mar atá sé. Ach ní mór an creideamh gur féidir leis féin agus leis an domhan timpeall air a bheith níos fearr a chaomhnú sa leanbh agus a bheith ina dhreasacht chun gnímh.
Is féidir leat é seo a fhoghlaim ach amháin i measc daoine, toisc go bhfuil sé i ndáil le daoine eile a léirítear pearsantacht duine lena cáilíochtaí dearfacha agus diúltacha go léir. Teastaíonn scoil chuige seo. Teastaíonn foireann leanaí, arna heagrú ag múinteoirí ar bhealach a n-aontófar indibhidiúlachtaí uathúla gach duine i bpobal amháin.
Tá sé ar eolas go nglacann leanaí modhanna iompair a bpiaraí agus a luachanna go tapa agus go n-imoibríonn siad i bhfad níos measa ar threoracha díreacha ó dhaoine fásta. Mar sin, is é an t-atmaisféar i bhfoireann na bpáistí ba chóir a bheith mar phríomhábhar imní do mhúinteoirí. Agus má thugann scoil oideachas do leanaí trí shampla dearfach a leagann daltaí scoile ard agus múinteoirí, is féidir muinín a bheith agat as scoil den sórt sin.