Cén fáth a bhfuil leanaí ag imirt?

Roimh dheireadh na chéad bhliana dá saol, scoitheann leanaí na hAfraice na cinn Eorpacha ó thaobh forbairt meabhrach agus fisiceach. D'aimsigh an Francach Marcel Je Ber é seo siar i 1956, agus í i mbun taighde in Uganda.

Is é an chúis atá leis an difríocht seo ná nach luíonn leanbh na hAfraice i crib nó stroller. Ó bhreith, tá sé ag cófra a mháthar, ceangailte léi le scairf nó píosa éadach. Foghlaimíonn an leanbh an domhan, ag éisteacht a guth i gcónaí, ag mothú é féin faoi chosaint chorp na máthar. Is é an mothú slándála seo a chuidíonn leis forbairt níos tapúla.

Ach amach anseo, scoithfidh leanaí Eorpacha a bpiaraí Afracacha. Agus tá míniú air seo freisin: ar feadh thart ar bhliain baintear amach as a gcuid strollers iad agus tugtar an deis dóibh imirt. Agus tosaíonn leanaí i dtíortha na hAfraice ag obair go luath. Ag an bpointe seo, tagann deireadh lena n-óige agus stopann a bhforbairt.

Cad atá ag tarlú inniu?

Seo gnáthghearán na máthar: “Tá an leanbh 6 bliana d'aois agus níl sé ag iarraidh staidéar a dhéanamh ar chor ar bith. I kindergarten, ní fiú suí ag an deasc ar feadh dhá rang, ach amháin 4-5 acu gach lá. Cathain a imríonn sé?

Ach tá sé an-tinn. Téann sé chuig kindergarten ar feadh trí lá, agus ansin suíonn sa bhaile ar feadh seachtaine, agus táimid ag teacht suas leis an gclár kindergarten. Agus sa tráthnóna bíonn ciorcail, córagrafaíocht, ceachtanna Béarla aige ... «

Deir comhairleoirí gnó, «Tá an margadh ag faire ar do chuid páistí ó bhí siad dhá bhliain d'aois.» Caithfidh am a bheith acu le dul faoi oiliúint chun dul isteach i ngnáth-institiúid mionlach ag trí bliana d'aois. Agus ag sé bliana ba chóir duit dul i gcomhairle le speisialtóir chun cinneadh a dhéanamh ar ghairm. Seachas sin, ní bheidh do leanbh oiriúnach don saol iomaíoch seo.

Sa tSín, déanann leanaí nua-aimseartha staidéar ó mhaidin go hoíche. Agus táimid ag bogadh sa treo seo freisin. Níl ár bpáistí dírithe go han-mhaith ar an spás, níl a fhios acu conas a imirt agus tá siad ag casadh go mall i leanaí na hAfraice a thosaíonn ag obair ag trí bliana d'aois.

Cá fhad atá óige ár bpáistí?

Ar an láimh eile, léiríonn taighde nua-aimseartha ó antraipeolaithe agus néar-eolaithe go bhfuil óige agus ógántacht ag éirí níos faide. Sa lá atá inniu ann, breathnaíonn tréimhseachán na hógántachta mar seo:

• 11 - bliain 13 - aois réamh-óg (cé go dtosaíonn menstruation i cailíní nua-aimseartha níos luaithe ná sna glúnta roimhe seo, ar an meán - ag 11 bliana go leith);
• 13 - bliain 15 — luath-ógántacht
• 15 - bliain 19 — meán-ógántacht
• 19–22 bliain d’aois (25 years old) — Ógánacht dhéanach.

Tharlaíonn sé go leanann an óige sa lá atá inniu ann go dtí aois 22-25. Agus tá sé seo go maith, toisc go bhfuil daoine ag maireachtáil níos faide agus go bhfuil leigheas ag forbairt go tapa. Ach má stopann leanbh ag imirt ag trí bliana d'aois agus go dtosaíonn sé ag staidéar, an leanfaidh a dhíograis ar aghaidh faoin am a fhágann sé an scoil, nuair a bheidh sé in am tús a chur le haosacht?

Giniúint gamers agus 4 «K»

Tá domhan an lae inniu ríomhairithe, agus tá an chéad ghlúin de gamers tar éis fás suas roimh ár súile. Tá siad ag obair cheana féin. Ach thug síceolaithe faoi deara go bhfuil spreagadh iomlán difriúil acu.

D'oibrigh na glúnta roimhe seo as tuiscint ar dhualgas agus mar gheall ar «tá sé ceart.» Spreagtar daoine óga ag paisean agus luach saothair. Ní fheiceann siad aon phointe oibriú amach as dualgas, tá siad leamh.

I fiche bliain, ní fhanfaidh ach gairmeacha cruthaitheacha ar domhan, déanfaidh robots an chuid eile. Ciallaíonn sé seo go praiticiúil nach mbeidh an t-eolas a thugann an scoil inniu úsáideach dóibh. Agus beidh na scileanna sin nach féidir linn a thabhairt dóibh úsáideach. Toisc nach bhfuil a fhios againn cad atá de dhíth orthu go díreach, nó nach bhfuil na scileanna seo againn.

Agus tarlaíonn sé, tríd an leanbh a sheoladh chuig gach cineál ciorcail agus rannóg forbartha, go mbainimid dó an t-aon scil a bheidh cinnte de dhíth air sa todhchaí - ní thugaimid an deis dó a bheith ag súgradh, ag imirt próisis thábhachtacha agus ag oiliúint ar. leo.

Tugann corparáidí atá ag obair le hoideachas na todhchaí na 4 K den oideachas nua-aimseartha:

1. Cruthaitheacht.
2. Smaointeoireacht chriticiúil.
3. Cumarsáid.
4. Comhoibriú.

Níl aon rian den mhatamaitic, den Bhéarla agus de na hábhair scoile eile anseo. Níl iontu ar fad ach modh chun cabhrú linn na ceithre K «K» seo a mhúineadh do leanaí.

Cuirtear leanbh le ceithre scil K in oiriúint do shaol an lae inniu. Is é sin, cinneann sé go héasca na scileanna atá in easnamh aige agus faigheann sé go héasca iad sa phróiseas staidéir: fuair sé ar an Idirlíon é - léigh é - thuig sé cad ba cheart a dhéanamh leis.

An cluiche ríomhaire é?

Tá dhá chur chuige ag oideachasóirí agus síceolaithe maidir leis an bpróiseas cearrbhachais:

1. Cailltear teagmháil iomlán leis an réaltacht as andúil ríomhaireagus ní mór dúinn an t-aláram a fhuaimniú. Toisc go bhfuil cónaí orthu i modhnóirí réaltachta, déanann siad dearmad ar conas cumarsáid a dhéanamh, níl a fhios acu i ndáiríre conas rud éigin a dhéanamh lena lámha, ach déanann siad i dtrí cad a tharlaíonn nuair is cosúil go bhfuil sé an-deacair dúinn. Mar shampla, cuir fón nuacheannaithe ar bun. Cailleann siad teagmháil lenár réaltacht, ach tá baint acu leis an réaltacht nach bhfuil inrochtana dúinn.

2. Is iad cluichí ríomhaireachta réaltacht na todhchaí. Forbraíonn an leanbh ansin na scileanna atá riachtanach don saol amach anseo. Imríonn sé le duine ar an Idirlíon, agus ní suí leis féin.

Cuireann an leanbh in iúl freisin ionsaitheacht i gcluichí, agus mar sin tá an ciontóir óg tite go mór na laethanta seo. B’fhéidir go n-imreodh leanaí nua-aimseartha cluichí ríomhaireachta níos lú dá mbeadh duine acu le cumarsáid a dhéanamh leo sa saol.

Tá difríocht amháin ann: i gcluiche ríomhaire, ní ag na himreoirí féin a shocraíonn an réaltacht, ach ag cruthaitheoirí na gcluichí. Agus ba chóir go dtuigfeadh tuismitheoirí cé a dhéanann an cluiche seo agus cén bhrí a chuireann sé isteach ann.

Sa lá atá inniu ann, is féidir cluichí a aimsiú go héasca le scéalta síceolaíochta a chuireann iallach ar leanbh smaoineamh, cinntí a dhéanamh, agus roghanna morálta a dhéanamh. Soláthraíonn cluichí den sórt sin eolas síceolaíoch úsáideach, teoiricí agus bealaí maireachtála.

Fuair ​​na glúnta níos sine an t-eolas seo ó shíscéalta agus ó leabhair. D'fhoghlaim ár sinsear ó mhiotais, ó leabhair naofa. Sa lá atá inniu ann, aistrítear eolas agus teoiricí síceolaíochta go cluichí ríomhaireachta.

Cad atá do pháistí ag imirt?

Tá áit thábhachtach ag gnáth-rólghlacadh, áfach, i saol ár bpáistí. Agus ar bhonn ceapacha bunúsacha, archetypal, cruthaítear cluichí ríomhaireachta freisin.

Tabhair aird ar na cluichí is maith le do leanbh a imirt go háirithe. Má “reoiteann sé” cluiche ar leith amháin, ciallaíonn sé go bhfuil sé ag oibriú amach na scileanna atá in easnamh air, rud a fhágfaidh go bhfuil easpa mothúcháin ann.

Smaoinigh ar bhrí an chluiche seo? Cad atá ar iarraidh ar an leanbh? Faoistin? An bhfuil sé in ann a ionsaí a chur in iúl? Tá sé ag iarraidh a fhéinmheas a ardú agus nach bhfuil seans ar bith aige é a mhéadú ar bhealach eile?

A ligean ar ghlacadh le breathnú ar an bpointe roinnt RPG tóir.

cluiche dochtúir

Cabhraíonn sé a oibriú amach ar éagsúlacht na n-eagla agus an teicneolaíocht an-dul chuig an dochtúir, an próiseas cóireála.

Is é an cineál duine a ghéilleann mamaí do dhochtúir. Tá sé níos tábhachtaí ná a mháthair. Dá bhrí sin, is deis é an deis do dhochtúir a imirt freisin cumhacht a imirt.

Ina theannta sin, ceadaíonn imirt ospidéal dó a chorp agus comhlacht cara, chomh maith le peataí a scrúdú go dlisteanach.

Má tá leanbh go háirithe leanúnach agus go rialta ionramháil rudaí samhailfhadú leighis - cuireann enemas, droppers, ansin is féidir go bhfuil taithí aige cheana féin mí-úsáid leighis. Bíonn deacracht ag leanaí an difríocht idir tinneas a fhulaingt agus próiseas leighis a fheiceáil.

Cluiche sa siopa

Sa chluiche seo, faigheann an leanbh scileanna cumarsáide, foghlaimíonn sé caidrimh a thógáil, comhrá a dhéanamh, argóint (mhargadh). Agus cabhraíonn seinm sa siopa leis é féin a chur i láthair, a thaispeáint go bhfuil rud éigin maith, luachmhar aige (agus ann dó).

Ag an leibhéal siombalach, fógraíonn an leanbh a bhuanna istigh sa phróiseas "ceannach agus díol". Molann an «ceannaitheoir» earraí an «díoltóir» agus sa tslí sin ardaíonn sé a fhéinmheas.

Cluiche bialann

Sa chluiche seo, oibríonn an leanbh amach, ar an gcéad dul síos, a chaidreamh lena mháthair. Tar éis an tsaoil, tá bialann ag cócaireacht, ag cócaireacht, agus cé hé an cócaire is tábhachtaí sa teach? Ar ndóigh, mamaí.

Agus sa phróiseas «cócaireacht» nó aíonna a fháil, déanann an leanbh iarracht dul san iomaíocht léi, a rialú. Ina theannta sin, is féidir leis éagsúlacht na mothúcháin atá aige ar a mháthair a imirt gan eagla. Mar shampla, cuir do mhíshástacht in iúl trí, mar shampla, a rá léi: "Fi, ní maith liom é, tá eitilt agat i gloine." Nó scaoil an pláta de thaisme.

Iníonacha na Máthar

Leathnú ar an stór ról. Is féidir leat a bheith ina mháthair, «díoltas» do mháthair, díoltas a ghlacadh, na scileanna a bhaineann le tabhairt aire do dhaoine eile agus duit féin a fhorbairt.

Toisc sa todhchaí caithfidh an cailín a bheith ina mháthair ní hamháin dá leanaí, ach freisin di féin. Seas suas do thuairim os comhair daoine eile.

Cluiche cogadh

Sa chluiche seo, is féidir leat triail a bheith ionsaitheach, a fhoghlaim a chosaint do chearta, do chríoch.

Go siombalach, is léiriú é ar choinbhleacht inmheánach ar bhealach spraíúil. Dhá arm, cosúil le dhá chuid den réaltacht síceach, ag troid eatarthu féin. An mbeidh an bua ag arm amháin nó an mbeidh dhá arm in ann aontú eatarthu féin? Forbraíonn an leanbh teicneolaíochtaí chun coinbhleachtaí inmheánacha agus seachtracha a réiteach.

Folaigh agus a lorg

Is cluiche é seo faoin deis a bheith ina n-aonar gan máthair, ach ní le fada, ach beagán. Taithí sceitimíní, eagla, agus ansin an-áthas ar an gcruinniú agus féach ar an áthas i súile mo mháthar. Is é an cluiche an oiliúint de shaol an duine fásta i gcoinníollacha sábháilte.

imirt go meabhrach le leanaí

Níl a fhios ag go leor daoine fásta inniu conas a imirt lena leanaí. Tá daoine fásta leamh, freisin toisc nach dtuigeann siad brí a gcuid gníomhartha. Ach, mar a fheiceann tú, tá brí ollmhór le cluichí ról-imirt. Seo cuid de na bríonna a bhaineann leis na cluichí seo.

Nuair a thuigeann tuismitheoirí go bhfuil suí in aice lena leanbh agus ag béicíl «OH!» nó «ah!» nó trí na saighdiúirí a bhogadh, méadaíonn siad a fhéinmheas nó cuireann siad le réiteach coinbhleachtaí inmheánacha, athraíonn a ndearcadh i leith an chluiche. Agus tosaíonn siad féin ag imirt níos toilteanaí.

Déanann tuismitheoirí a imríonn lena bpáistí gach lá post an-tábhachtach d’fhorbairt a bpáiste agus baineann siad taitneamh as ag an am céanna.