Caithfidh fear a bheith láidir, dosháraithe, is buaiteoir é, conqueror tailte nua ... Cathain a thuigfimid conas a chuireann na steiréitíopaí oideachais seo salach ar psyche na mbuachaillí? Léiríonn an síceolaí cliniciúil Kelly Flanagan.
Múinimid dár mic nach gcloíonn buachaillí. Foghlaim conas mothúcháin a cheilt agus a shochtadh, neamhaird a dhéanamh do mhothúcháin agus ná bí lag riamh. Agus má éiríonn linn a leithéid de thógáil, fásfaidh siad aníos le bheith ina “ bhfíorfhir” … míshásta áfach.
Táim á scríobh seo agus mé i mo shuí i gclós súgartha folamh lasmuigh den bhunscoil ina dtéann mo chlann mhac. Anois, i laethanta deiridh an tsamhraidh, tá sé socair agus ciúin anseo. Ach i seachtain, nuair a thosaíonn na ceachtanna, beidh an scoil a líonadh le fuinneamh gníomhach mo pháistí agus a gcomhdhaltaí. Chomh maith leis sin, teachtaireachtaí. Cad iad na teachtaireachtaí a gheobhaidh siad ó spás na scoile faoi cad a chiallaíonn sé a bheith ina bhuachaillí agus a bheith ina bhfear?
Le déanaí, pléascadh píblíne 93 bliain d'aois i Los Angeles. Doirteadh 90 milliún lítear uisce ar shráideanna na cathrach agus ar champas Ollscoil California. Cén fáth ar phléasc an phíblíne? Toisc gur thóg Los Angeles é, adhlacadh é, agus chuir sé san áireamh é i bplean XNUMX-bliain chun an trealamh a athsholáthar.
Nuair a mhúinimid do bhuachaillí a gcuid mothúchán a shochtadh, ullmhaímid pléascadh.
Níl cásanna den sórt sin neamhchoitianta. Mar shampla, leagadh an phíblíne a sholáthraíonn uisce do chuid mhór de Washington sular tháinig Abraham Lincoln ina uachtarán. Agus tá sé in úsáid go laethúil ó shin i leith. Is dócha nach mbeidh cuimhne air go dtí go bpléascfaidh sé. Seo mar a dhéileálaimid le huisce sconna: cuirimid é sa talamh é agus déanaimid dearmad air, agus ansin bainimid an luach saothair nuair a scoireann na píopaí de bheith ag seasamh le brú.
Agus sin mar a ardaíonn muid ár bhfear.
Deirimid le buachaillí go gcaithfidh siad a gcuid mothúchán a adhlacadh más mian leo a bheith ina bhfear, iad a adhlacadh agus neamhaird a dhéanamh orthu go dtí go bpléascann siad. N'fheadar an mbeidh mo mhac ag foghlaim cad a mhúin a réamhtheachtaithe leis na céadta bliain: ba chóir do bhuachaillí troid ar son aird, ní comhréiteach. Tugtar faoi deara iad le haghaidh bua, ní le haghaidh mothúcháin. Ba chóir go mbeadh buachaillí daingean i gcorp agus i spiorad, i bhfolach aon mhothúcháin tairisceana. Ní úsáideann buachaillí focail, úsáideann siad a dhorn.
N'fheadar an dtarraingeoidh mo bhuachaillí a gcuid conclúidí féin faoi cad a chiallaíonn sé a bheith ina fhear: fir a throid, a bhaint amach agus a bhuachan. Rialaíonn siad gach rud, iad féin san áireamh. Tá cumhacht acu agus tá a fhios acu conas é a úsáid. Is ceannairí dosháraithe iad fir. Níl mothúcháin acu, toisc go bhfuil mothúcháin laige. Níl amhras orthu mar ní dhéanann siad botúin. Agus más rud é, in ainneoin seo go léir, go bhfuil fear uaigneach, níor cheart dó naisc nua a bhunú, ach tailte nua a urghabháil ...
Is é an t-aon riachtanas atá le comhlíonadh sa bhaile ná a bheith daonna
An tseachtain seo caite bhí mé ag obair sa bhaile, agus bhí mo chlann mhac agus cairde ag súgradh inár gclós. Ag breathnú amach ar an bhfuinneog, chonaic mé gur bhuail duine de na guys mo mhac go talamh agus go raibh sé á bhualadh. Rith mé síos an staighre ar nós meteor, bhrúigh mé an doras tosaigh a oscailt, agus dúirt mé leis an gciontóir, “Éirigh as seo anois! Téigh abhaile! »
Theith an buachaill láithreach chuig an rothar, ach sular chas sé uaidh, thug mé faoi deara eagla ina shúile. Bhí eagla air orm. Chuir mé bac ar a chuid ionsaí le mo chuid féin, chuaigh a chuid feirge amú orm, bhí a racht mhothúchánach plódaithe i gceann duine eile. Mhúin mé dó a bheith ina fhear... ghlaoigh mé ar ais air, d'iarr mé air breathnú isteach i mo shúile agus dúirt: “Níl aon duine ag déanamh géarleanúint ort, ach má bhraitheann tú go bhfuil cion agat ar rud éigin, ná bac le daoine eile mar chúiteamh. Is fearr a inis dúinn cad a tharla."
Agus ansin pléasctha a «soláthar uisce», agus le fórsa den sórt sin gur chuir sé iontas orm fiú, síceiteiripeoir le taithí. Bhí deora ag sileadh sna sruthanna. Chuir mothúcháin an diúltaithe agus an uaigneas isteach ar a aghaidh agus ar mo chlós. Agus an oiread sin uisce mhothúchánach ag sileadh tríd ár bpíobáin agus á rá againn é a adhlacadh níos doimhne, briseann muid sa deireadh. Nuair a mhúinimid do bhuachaillí a gcuid mothúchán a chur faoi chois, cuirimid pléascadh ar bun.
An tseachtain seo chugainn, beidh an clós súgartha lasmuigh de bhunscoil mo mhac líonta le teachtaireachtaí. Ní féidir linn a n-ábhar a athrú. Ach tar éis na scoile, filleann na buachaillí abhaile, agus eile, beidh ár dteachtaireachtaí fuaime ann. Is féidir linn gealltanas a thabhairt dóibh:
- sa bhaile, ní gá duit troid ar son aird duine éigin agus d'aghaidh a choinneáil;
- is féidir leat a bheith cairdeach linn agus cumarsáid a dhéanamh díreach mar sin, gan iomaíocht;
- anseo éistfidh siad le brón agus eagla;
- is é an t-aon riachtanas atá le comhlíonadh sa bhaile ná a bheith daonna;
- anseo déanfaidh siad botúin, ach déanfaimid botúin freisin;
- tá sé ceart go leor go caoineadh faoi botúin, beidh muid ag teacht ar bhealach a rá «Tá brón orm» agus «Tá tú maite»;
- ag pointe éigin brisfimid na gealltanais seo go léir.
Agus geallaimid freisin, nuair a tharlaíonn sé, go dtógfaimid go socair é. Agus a ligean ar tús a chur os a chionn.
Cuirfimid teachtaireacht den sórt sin chuig ár buachaillí. Níl an cheist an mbeidh tú a bheith ina fhear nó nach bhfuil. Fuaimeann an cheist difriúil: cén cineál fear a bheidh tú? An ndéanfaidh tú do mhothúcháin a adhlacadh níos doimhne agus iad siúd atá thart timpeall ort a thuilte leo nuair a phléascann na píopaí? Nó an bhfanfaidh tú cé tú féin? Ní thógann sé ach dhá chomhábhar: tú féin - do mhothúcháin, eagla, aisling, dóchas, láidreachtaí, laigí, sólás, brón - agus beagán ama do na hormóin a chuidíonn le do chorp fás. Ar deireadh, ach ní ar a laghad, a bhuachaillí, tá grá againn daoibh agus ba mhaith linn tú féin a chur in iúl chomh fada agus is féidir, gan faic a chur i bhfolach.
Written by: Kelly Flanagan Síceolaí cliniciúil agus athair de thriúr.