Clár ábhair
Tá comhrá tuismitheora, ar cheart, de réir dealraimh, bás a fháil don samhradh, agus é ag béiceach mar choirceog. Tá sé ar fad mar gheall orthu - i na tascanna do na laethanta saoire. Diúltaíonn leanaí staidéar a dhéanamh, cuireann múinteoirí eagla orthu le gráid olca, agus tá fearg ar thuismitheoirí go bhfuil “obair na múinteoirí á déanamh acu”. Cé atá ceart? Agus cad ba cheart do pháistí a dhéanamh le linn na laethanta saoire?
Má cheadaíonn tú do leanbh a gcuid eile trí mhí na laethanta saoire, ansin is dócha go mbeidh tús na scoilbhliana i bhfad níos deacra dó ná mar a d'fhéadfadh sé a bheith. Conas is féidir le tuismitheoirí talamh lár a aimsiú ionas gur féidir lena bpáistí a neart a athbhunú agus gan a gcuid eolais a chailleadh? Deir saineolaithe.
«Is nós le léamh samhraidh a bheith ag léamh i mbuachaill beag scoile»
Ar ndóigh, le linn laethanta saoire an tsamhraidh, ní mór don leanbh a scíth a ligean. Is maith an rud é má tá an deis agat níos mó ama a chaitheamh amuigh faoin aer – ag marcaíocht ar rothar, ag imirt peil, ag imirt eitpheile, ag snámh san abhainn nó san fharraige. Mar sin féin, ní dhéanfaidh malartach inniúil ar ualach intleachtúil agus ar scíthe ach tairbhe dó.
Cad atá le déanamh
Má tá ábhair ann ina bhfuil an leanbh ag titim go frankly taobh thiar den chlár, ansin ba chóir iad a thógáil faoi smacht ar an gcéad dul síos. Ach molaim an t-ábhar a athdhéanamh i ngach mór-réimse, beag beann ar ghráid.
Más rud é ar maidin go ndéanann do mhac nó iníon 15 nóiméad de Rúisis agus 15 nóiméad matamaitice, ní dhéanfaidh sé seo difear do cháilíocht a chuid eile. Ach aistreofar an t-eolas a fuair sé i rith na scoilbhliana ó chuimhne gearrthéarmach go cuimhne fadtéarmach. Tacaíonn a leithéid de thascanna beaga ar na príomhábhair leis an leibhéal eolais a ghnóthaítear i rith na bliana agus cabhraíonn siad leis an scoláire dul isteach sa chéad scoilbhliain eile gan strus.
Cén Fáth a Bhfuil Léitheoireacht Samhraidh Riachtanach
Ní dóigh liom gur cheart an léitheoireacht a rangú mar chuid den rang. Is cultúr é a bhaineann le ham a chaitheamh. Thairis sin, cuimsíonn liosta na litríochta molta de ghnáth saothair mhóra, aithne a thógann am, agus le linn na laethanta saoire is cinnte go bhfuil níos mó deiseanna ag an leanbh staidéar a dhéanamh orthu.
Ina theannta sin, cruthaíonn léitheoireacht an tsamhraidh nós na léitheoireachta i mac léinn beag — tá an scil seo an-úsáideach chun máistreacht a fháil ar ábhair dhaonnúla sa mheánscoil agus sa scoil ard. Sa todhchaí, cabhróidh sé leis dul go tapa trí shreafaí ollmhór faisnéise, agus tá sé deacair a dhéanamh gan é sa domhan nua-aimseartha.
An gá “brú” agus “iallach” a chur ar an bpáiste fadhbanna a léamh nó a réiteach? Anseo, braitheann go leor ar ghiúmar na dtuismitheoirí féin: méadaíonn amhras inmheánach faoi oiriúnacht na ranganna teannas agus "táille" an ábhair seo. A chur in iúl don leanbh an bhrí an tsamhraidh «ceachtanna» tá sé níos éasca dóibh siúd atá ar an eolas faoi a gcuid buntáistí agus luach.
“Caithfidh leanbh an méid a chaithfidh sé a dhéanamh ar feadh bliana iomlán, agus ní mar a theastaíonn uaidh”
Olga Gavrilova - cóiste scoile agus síceolaí teaghlaigh
Bíonn laethanta saoire ann ionas go socraíonn an mac léinn agus go n-éireoidh leis. Agus chun cosc a chur ar a burnout mhothúchánach, a eascraíonn as an bhfíric go bhfuil an leanbh a dhéanamh cad is gá dó ar feadh bliana ar fad, agus ní cad ba mhaith aige.
Seo roinnt leideanna maidir le conas is féidir leat fóillíocht agus staidéar a chur le chéile:
- An chéad agus an dá sheachtain deiridh de na laethanta saoire, a thabhairt don leanbh scíthe maith agus athrú. Idir an dá linn, is féidir leat seisiúin oiliúna a phleanáil más mian leat ábhar éigin a tharraingt suas. Ach ná déan níos mó ná 2-3 huaire sa tseachtain le haghaidh ceacht amháin. Tá sé níos fearr na ranganna a reáchtáil ar bhealach spraíúil agus le rannpháirtíocht daoine fásta a bhfuil a fhios acu conas an leanbh a mhealladh agus a spreagadh.
- Tabhair deis do do leanbh rudaí breise a dhéanamh a thaitníonn leis is mó as ábhair scoile. Go háirithe má léiríonn sé féin fonn den sórt sin. Chun seo, mar shampla, tá campaí teanga nó téamacha oiriúnach.
- Déanann sé ciall scileanna léitheoireachta a choinneáil. Tá sé inmhianaithe go mbeadh sé ní hamháin léamh ar an scoil liosta na litríochta, ach freisin rud éigin le haghaidh pléisiúir.
- Ba chóir do dhaltaí bunscoile atá díreach tar éis scríobh a scríobh a gcuid scileanna scríbhneoireachta a choinneáil. Is féidir leat téacsanna a athscríobh agus deachtuithe a scríobh — ach gan a bheith níos mó ná 2-3 huaire sa tseachtain le haghaidh ceachta amháin.
- Faigh am chun aclaíocht a dhéanamh. Go háirithe úsáideach iad na cineálacha sé a chuireann le ualach comhionann ar na codanna ceart agus clé den chorp - crawl snámha, rothaíocht, skateboarding. Forbraíonn an spórt idirghníomhaíocht idirhemisféir agus cabhraíonn sé le scileanna pleanála agus eagrúcháin a fheabhsú. Cabhróidh sé seo go léir leis an leanbh lena chuid staidéir an bhliain seo chugainn.